李 瑋 劉雯華 梁 軍 白俊杰 谷曉紅*

（北京中醫(yī)藥大學，北京100029）

高等中醫(yī)藥院校自主招生學生職業(yè)價值觀研究

李 瑋 劉雯華 梁 軍 白俊杰 谷曉紅*

（北京中醫(yī)藥大學，北京100029）

目的 了解并分析報考高等中醫(yī)藥院校自主招生學生在職業(yè)選擇方面的特點及關注因素。方法 選取2012年參加北京中醫(yī)藥大學自主招生復試的213名學生進行問卷調查。結果 職業(yè)促進因素和職業(yè)聲望因素分別列學生職業(yè)選擇和選擇中醫(yī)職業(yè)時的首位因素；不同報考自主招生條件學生在選擇職業(yè)及中醫(yī)職業(yè)時，存在職業(yè)聲望因素方面的比較差異（P＜0.01，P＜0.05），而職業(yè)促進與職業(yè)保健因素比較無差異（P＞0.05）。結論 學生在職業(yè)選擇上看重自我才能發(fā)揮與特長的施展，而報考中醫(yī)學自主招生的學生更看重中醫(yī)職業(yè)聲望。

高等中醫(yī)藥院校；自主招生；職業(yè)價值觀

職業(yè)價值觀是人們對待職業(yè)的信念和態(tài)度，是人們在職業(yè)生活中表現(xiàn)出來的一種價值傾向，也是價值觀在職業(yè)選擇上的具體體現(xiàn)[1]。高中階段是人生觀、世界觀及價值觀形成的主要時期，這個階段也是職業(yè)價值觀形成的重要階段[2]。面對我國已實行三十余年的普通高考方式，自主招生的開展無疑為以往學生海選院校和專業(yè)提供了直接的專業(yè)選擇和職業(yè)認知的機會，使他們可以明確地為將來要從事的職業(yè)而思考自我職業(yè)期望和選擇意向。北京中醫(yī)藥大學自主招生的特點是專業(yè)特色明顯，學生報考的主要目標就是今后要從事中醫(yī)職業(yè)。為此，我們特編緝了調查問卷，以探究中醫(yī)學自主招生學生的職業(yè)價值觀特點，以期科學引導學生報考和為學生入學后開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育提供研究依據。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取來自全國26個省市已通過報名初審，準備參加2012年北京中醫(yī)藥大學自主招生復試的考生213人進行面對面問卷調查。

1.2 調查表的設計 問卷設計是在大量研讀文獻的基礎上，參照凌文輇[3]“我國大學生的職業(yè)價值觀研究”及余新麗、費毓芳[4]“論當代大學生職業(yè)價值觀——來自上海交通大學的調查”中的主成分職業(yè)價值觀構成，并結合中醫(yī)學職業(yè)特點自行設計。調查內容分三部分：基本信息（性別、科類、生源地），報考情況（報考條件與原因），職業(yè)價值觀包括職業(yè)聲望因素（成名成家、社會地位、職業(yè)名聲、單位級別、社會貢獻、國家需要、文化氛圍）、職業(yè)保健因素（職業(yè)收入、舒適安全、工作環(huán)境）和職業(yè)促進因素（符合興趣、發(fā)揮空間、施展才能、進修機會、自主性大、出國機會）3個主成分，共16項因素。本問卷采用李克特五級量表形式，采用正向計分，每題敘述包括“1-很不重要”“2-不太重要”“3-一般”“4-比較重要”“5-非常重要”5個選項，分別給予1～5 分，未填答者不予計分。經預調查后再次進行問卷修訂與完善，Cronbach's Alpha信度系數(shù)為0.778。

1.3 調查方法與數(shù)據分析 采用整群抽樣問卷調查的方法。發(fā)放學生問卷221份，收回213份，回收率96.38%，有效問卷212份。問卷回收后，對資料進行整理與建檔，經2組人員分別輸入計算機，核對無誤后采用SPSS 17.0進行描述性統(tǒng)計，以平均數(shù)、標準差等方法，了解受訪樣本的資料的分布情形；以配對t檢驗和方差分析進行均值比較。

2 結果

2.1 學生一般情況 男生82人（38.7%），女生130人（61.3%）；理工類177人（83.5%），文史類35人（16.5%）；城市生源197人（92.9%），農村生源15人（7.1%）。

2.2 報名條件與原因 名家子弟96人（45.3%），三好優(yōu)干22人（10.4%），競賽獲獎61人（28.8%），具有超常的創(chuàng)新和實踐能力13人（6.1%），具有文學、藝術等方面特殊才能者16人（7.5%），其他4人（1.9%）。

2.3 職業(yè)價值觀

2.3.1 學生3個職業(yè)價值觀主成分選擇與比較 見表1。

表1 自主招生學生3個職業(yè)價值觀主成分選擇與比較（n=212人）

2.3.2 學生16項職業(yè)價值觀因素選擇情況 見表2。

表2 學生16項職業(yè)價值觀因素選擇情況 （n=212人）

2.3.3 不同報名條件與原因學生3個職業(yè)價值觀主成分選擇與比較 見表3。

表3 不同報名條件與原因學生3個職業(yè)價值觀主成分選擇與比較

3 討論

3.1 學生職業(yè)選擇首先看重職業(yè)促進因素 價值觀初步形成于高中時期，并將直接影響之后的大學生活或工作。從一定意義上說，學生對高考志愿的選擇就是對其自身職業(yè)生涯的最初設計。學生在綜合考慮各種因素，做出最終選擇的過程中，正折射出他們的價值觀，尤其是職業(yè)價值觀[5]。從表1可知，學生在選擇職業(yè)時最關注的是職業(yè)促進因素，其次是職業(yè)聲望因素與職業(yè)保健因素。本問卷中職業(yè)促進因素包含符合興趣、發(fā)揮空間、施展才能、進修機會、自主性大、出國機會。結合表2可以看出，職業(yè)促進因素中除出國機會以外，其他均在16項備選因素的前50%位次。說明學生在職業(yè)選擇上更看重自我才能發(fā)揮與特長的施展，追求自我價值和長遠人生發(fā)展目標。因此，高校的招生專業(yè)及人才培養(yǎng)應考慮到學生的個性及特長發(fā)揮，在保證專業(yè)基礎教學完成的同時，要突出學生個性及未來職業(yè)的規(guī)劃，讓學生可以深切地感受到專業(yè)學習與職業(yè)發(fā)展的密切與關聯(lián)，制定好個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并在大學學習期間得以實踐和鍛煉。

3.2 學生選擇中醫(yī)職業(yè)首先看重職業(yè)聲望因素 通過本次調查（表1、表2）可知，自主招生學生選擇中醫(yī)職業(yè)時，三項職業(yè)價值觀因素和16項備選因素得分差距不大。相比之下，最受關注的是職業(yè)聲望因素（含成名成家、社會地位、職業(yè)名聲、單位級別、社會貢獻、國家需要、文化氛圍），其次是職業(yè)促進和職業(yè)保健因素。中醫(yī)學是中國傳統(tǒng)文化的精粹，其獨特的文化特色、理論體系及簡便驗廉的醫(yī)療特色深得中國大眾的信賴；同時，醫(yī)生職業(yè)本身所具有的精湛的醫(yī)術、高尚的情懷及無私的奉獻等優(yōu)秀品質無不在學生心里留下了崇敬和向往。因此，相比選擇其他職業(yè)，學生在選擇中醫(yī)職業(yè)方面更看重職業(yè)聲望因素，這也體現(xiàn)了自主招生學生職業(yè)的認知特點和水平是有一定相對成熟度的。

3.3 不同報考條件學生職業(yè)價值觀比較 按照我校自主招生報名條件，將學生分為名家子弟、三好優(yōu)干、競賽獲獎、具有超常的創(chuàng)新和實踐能力、具有文學藝術等方面特殊才能及其他六類。由表3可知，學生在選擇職業(yè)及中醫(yī)職業(yè)時，存在職業(yè)聲望因素的比較差異（P＜0.01，P＜0.05）；而職業(yè)促進與職業(yè)保健因素比較無差異（P＞0.05）。其中相對來說，名家子弟、三好優(yōu)干兩類學生更加關注職業(yè)聲望因素，而具有超常創(chuàng)新和實踐能力、具有文學藝術方面特殊才能及其他三類學生得分較低。分析原因，中醫(yī)藥世家、名家子弟具有家族傳承和從小耳濡目染等相關因素，這種家庭背景對學生職業(yè)選擇留下了潛移默化的深度影響；三好學生或優(yōu)秀學生干部這類學生個人綜合素質優(yōu)秀，自我管理及認知能力較強，選擇自主招生時具備明確的目標，對職業(yè)聲望的看重符合他們個人素質特點及未來職業(yè)規(guī)劃的走向。由此可見，自主招生的開展無疑為有著明確職業(yè)目標和努力方向的學生提供了可與職業(yè)親密接觸的機會，避免了高考專業(yè)志愿報考的盲目性及其帶來的消極影響。

綜合以上結果及分析，可以看出自主招生學生在職業(yè)價值觀上注重自我發(fā)展及關注職業(yè)聲望的鮮明特色。但由于高中生年齡相對偏小，職業(yè)知識還比較欠缺，不可能對社會職業(yè)有全面、系統(tǒng)的了解和認識。這提示高校要在人才培養(yǎng)和職業(yè)規(guī)劃的工作上加強研究，充分考慮到學生個性、自我發(fā)展的特殊性，讓學生能夠盡早地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，做到認知自我、認知職場、認知社會，逐漸形成個人的生涯期望和規(guī)劃，形成積極的職業(yè)自我概念，為順利完成專業(yè)學習和職業(yè)規(guī)劃提供切實可行的計劃與準備。

[1] 楊靜,張進輔.青年職業(yè)價值觀研究述評[J].價值工程,2004,23(12):37-40.

[2] 陳青.高中生職業(yè)價值觀的現(xiàn)狀及教育對策研究——以北京市普通高中為例[D].遼寧:遼寧師范大學,2008,6:3.

[3] 凌文輪,方俐洛,白利剛.我國大學生的職業(yè)價值觀研究[J].心理學報,1999, 31(3):342-346.

[4] 余新麗,費毓芳.論當代大學生職業(yè)價值觀——來自上海交通大學的調查[J].中國青年政治學院學報,2006,3:14-16.

[5] 余芬芬.從高考志愿選擇-看當代高中生價值觀狀況[J].教學與管理,2008, 3:37.

10.3969/j.issn.1672-2779.2012.15.095

1672-2779（2012）-15-0144-03

蘇玲

2012-05-09）

*通訊作者