還記得那一天，當(dāng)我給家人說，我想要去中國當(dāng)老師的時候，母親的臉上寫滿了驚詫和擔(dān)憂。我們面對面坐著，陷入了令人尷尬的沉默。在沉默之中，我隱約感覺，母親所有的疑問聚焦在一個問題上面——我有1型糖尿病，如果我去中國了該怎么辦？老實說，我自己對這個問題也沒有一個明確的答案。

早在十年前，當(dāng)我還不到21歲的時候，我就已經(jīng)去過中國了。那時候的我是一名大學(xué)生，在那個學(xué)期我被送去中國學(xué)習(xí)中文。當(dāng)時，在出發(fā)之前我唯一糾結(jié)的就是，我究竟該帶哪些衣服去中國呢？十年之后，當(dāng)我再次面臨中國之行，我要糾結(jié)的事情在不經(jīng)意間變得更多了，這是因為我27歲那年被診斷為1型糖尿病。

我剛被診斷為1型糖尿病時，我覺得一切都已經(jīng)變了，“正?！边@個字眼對其他人來說是那么的普通，但對于我卻是一個常常難以掌控的東西。我十分嫉妒其他20來歲的年輕人在跑步時沖在我的前面，而與此同時我得時刻提防著讓我力不從心的低血糖；每次當(dāng)醫(yī)生調(diào)整我的胰島素治療方案之后，我都要擔(dān)心好一陣子，生怕身體不能夠很好地適應(yīng)；每次當(dāng)我面對誘人的零食時，我都要首先在心里用數(shù)學(xué)公式快速地?fù)Q算出，這些零食相當(dāng)于多少卡路里，這讓我有一種深深的挫折感。

時至今日，我患糖尿病已經(jīng)四年了，現(xiàn)在我的病情控制得很好，這種良好的狀態(tài)讓我重新開始審視那些曾經(jīng)因病被推遲的目標(biāo)和計劃。其中有一個念頭在我腦海里強烈地跳躍出來：我想要重返中國，去執(zhí)教。

在我去往中國的道路上，看起來最大的一個障礙就是糖尿病了。我知道，我并不是第一個去國外執(zhí)教，面臨各種各樣挑戰(zhàn)的教師，很多前輩都是我學(xué)習(xí)的榜樣。我終于還是決定追逐我的夢想，為此我做了一系列的準(zhǔn)備，并且申請到了一份在中國學(xué)校的教職工作。

一切都很順利，我如期地再次踏上了中國這塊神奇的土地，我感到非常興奮。不過，興奮之余也還是有一些事情讓人隱隱感到擔(dān)心：這里不像美國那樣，允許保留一些個人身體方面的隱私，我可能必須得讓人知道，我是一名1型糖尿病患者。這種狀況讓我有些焦慮，我會不會因此而丟掉這份工作呢？假如我因此被解雇了，我該怎樣去維護我的權(quán)益呢？

我懷著忐忑不安的心情進行著我在這所學(xué)校的最終面試。在和面試官交談的時候，我小心翼翼地說出了我的情況，暗示了我的擔(dān)憂，隨后我心里七上八下地等待著最終的“判決”。讓人出乎意料的是，面試官靜靜地看了我一小會兒，然后他笑了，用非常輕松的語氣說：“噢，事實上我們這兒已經(jīng)有一個和你一樣的老師了，他也是外國人，也有1型糖尿病，但是他講課講得非常好，你根本不需要為此擔(dān)心?！焙髞砦抑溃@位老師在這所學(xué)校里已經(jīng)有一些年頭了，除了書教得好，他的病情也控制得很好，這里的醫(yī)療水平可能比很多人想象的要好得多。

我毫不猶豫地簽下了這份就職合約，出發(fā)之前，母親心中的疑問終于有了一個令人滿意的答案。通過這件事，我對糖尿病又有了新的認(rèn)識：糖尿病可能是挺煩人的，但它并不足以成為你前進道路上的障礙。在我來到中國當(dāng)老師的整個過程當(dāng)中，我從來沒有因為糖尿病而打過退堂鼓，最終，身患糖尿病的我終于實現(xiàn)了我今生最大的一個夢想：到中國的上海來教英文。

（注：本文作者Adriana Bonforte是美國人，31歲，現(xiàn)在是上海一所國際學(xué)校的英文老師，她主要的教學(xué)對象是一群高一年級的孩子們。）