陳星霖

（淮陰師范學(xué)院 美術(shù)學(xué)院，江蘇 淮安 223001）

一部優(yōu)秀的動畫作品，帶給人們的不僅是美輪美奐的畫面，更多的是一些深層次的思考和無窮的回味。

我很榮幸地成為本屆三位動畫畢業(yè)生的導(dǎo)師，并兼以導(dǎo)演的身份，在大家的共同努力下，最終完成了動畫短片NOTE的創(chuàng)作（如圖一）。在本次創(chuàng)作指導(dǎo)中，從選擇主題、創(chuàng)作劇本到后來的角色、場景設(shè)計(jì)和色彩設(shè)定等一系列前期工作上，逐步引導(dǎo)學(xué)生如何去創(chuàng)作，如何在動畫中突出主題、詮釋內(nèi)涵、把握動畫創(chuàng)作的靈魂。本文將以短片NOTE的前期創(chuàng)作設(shè)計(jì)為參考，來分析一下對動畫短片故事劇本的創(chuàng)作思路和方法。

圖一

一、要做什么

對于動畫短片的創(chuàng)作來說，首先確定要做什么。

在以往的學(xué)生動畫作品中，很多作品在完成之后，讓觀眾看了不知所云，看不懂作品中想要表達(dá)的內(nèi)容。我想這樣的問題在每個院校的動畫專業(yè)作品中都會遇到。大多數(shù)的學(xué)生在創(chuàng)作起初，思想意識只是停留在做動畫這一個層面上，對于動畫創(chuàng)作的主題、思想等一些更深層次的思考，還很模糊，以致出現(xiàn)上面所提到的看不懂的現(xiàn)象。對于動畫專業(yè)的學(xué)生來說，創(chuàng)作一部動畫短片，是一件非常愉悅和激動的事情，這種激情在很多時候被放在了對結(jié)果的追求上，從而忽略了對動畫主題的體現(xiàn)和詮釋。這有些像很多學(xué)習(xí)素描的初學(xué)者一樣，把過多的精力放在了繪制明暗的細(xì)節(jié)上，而忽略了整體和結(jié)構(gòu)。

主題是動畫的靈魂。動畫中主題的表達(dá)是創(chuàng)作者與觀眾之間的一道橋梁，更是創(chuàng)作思想的一種體現(xiàn)。在動畫的創(chuàng)作中，創(chuàng)作者要給觀眾表達(dá)出一種什么樣的情緒、什么樣的信息，這是我們首先要思考和解決的問題。

從動畫的創(chuàng)作種類來看，大體分為實(shí)驗(yàn)性動畫和敘事動畫兩大類。院校學(xué)生的動畫作品一般都屬于實(shí)驗(yàn)性動畫一類。實(shí)驗(yàn)性動畫可稱其為藝術(shù)性動畫，實(shí)驗(yàn)性動畫一般以短片為主，具有個體化創(chuàng)作和學(xué)術(shù)探討研究的特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)性動畫包括形式上的實(shí)驗(yàn)和內(nèi)涵方面的探索兩層含義。無論偏向于形式上的影像視覺還是思想上深層內(nèi)涵的實(shí)驗(yàn)動畫，都更傾向于本體元素的極致發(fā)揮，都屬于主題意義的范疇。實(shí)驗(yàn)性動畫相對于敘事動畫，是被簡化了敘事結(jié)構(gòu)的動畫形態(tài)。在沒有完整的敘事結(jié)構(gòu)下，如何讓創(chuàng)作者的思想信息準(zhǔn)確傳達(dá)出來，首先要做的就是確定主題。

那么如何來確定一部短片的主題呢？

從主題確立上來說，大體可分為以點(diǎn)出發(fā)和以面出發(fā)這兩種方式。我們在現(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)常會遇到一些事情或者某個特定的環(huán)境和某些生物活動，讓我們有了創(chuàng)作的靈感和沖動。我們在創(chuàng)作中，以這些元素為中心，在此基礎(chǔ)上增加情節(jié)，豐富內(nèi)容，以藝術(shù)的手法把這些令我們感興趣的主題元素融入動畫的創(chuàng)作中，那么這種創(chuàng)作出發(fā)方式就是以點(diǎn)出發(fā)的方式。當(dāng)我們需要創(chuàng)作，但沒有太多來自于生活中的靈感的時候，我們可以從大的方向出發(fā)，選擇一些自己感興趣的題材，比如自然、歷史、人文等一些主題元素，以此為基礎(chǔ)，分解創(chuàng)作出一些情節(jié)點(diǎn)或者是帶有鮮明特征的元素完整豐富整個主題，這種就是以面出發(fā)的創(chuàng)作方式。

無論以哪種方式出發(fā)，一旦確定了主題方向，后面要做的就是圍繞著如何更好地詮釋主題、體現(xiàn)主題的內(nèi)涵來進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。也許在創(chuàng)作中，不需要確定帶有內(nèi)涵意義上的主題，只是在創(chuàng)作的表現(xiàn)形式上給予更多畫面上的探索，那么主題的意義還存在嗎？其實(shí)無論何種形式的動畫，其自身都是具有內(nèi)容的，也具有特征指向，只是表現(xiàn)的立足點(diǎn)不同。對于偏于這種視覺形式上的動畫創(chuàng)作，雖然不用去定義其深層次的思想內(nèi)涵，但是要確定其動畫表現(xiàn)的形式及形式下的內(nèi)容，這也是一種主題的表現(xiàn)。

在短片NOTE的創(chuàng)作中，是以面出發(fā)的創(chuàng)作方式來確定短片的主題內(nèi)容，確立了以環(huán)境為主題的創(chuàng)作思路。

二、如何去做

在我們明確了要做什么之后，下面的創(chuàng)作設(shè)計(jì)工作就要圍繞著以主題內(nèi)涵為中心，如何構(gòu)建符合體現(xiàn)主題內(nèi)容的一個影片架構(gòu)，即如何去做，就成為我們下面要去思考的問題。

1.確定短片的表現(xiàn)形式。

從創(chuàng)作的主題出發(fā)，在起初的創(chuàng)作設(shè)計(jì)階段，我們可以根據(jù)所選擇的主題，以自身對主題的感觸和理解，形成一種最初的印象，那么可以先根據(jù)這種并不完善的印象，來確定短片制作所運(yùn)用的表現(xiàn)形式。

動畫短片的創(chuàng)作在很大程度上是實(shí)驗(yàn)性動畫片的創(chuàng)作，我們在選擇其表現(xiàn)形式上可以說是非常靈活的。因其與商業(yè)性動畫的有別之處，所以在排除了商業(yè)動畫在創(chuàng)作上的形式局限性外，我們在創(chuàng)作的時候可以選用更為個性化的表現(xiàn)方式來體現(xiàn)其藝術(shù)實(shí)驗(yàn)性的特點(diǎn)，比如偶動畫或者沙動畫等。雖然動畫的藝術(shù)表現(xiàn)形式很多，但是我們在選擇上要從主題內(nèi)涵出發(fā)，找到適合發(fā)展其主題的一種表現(xiàn)形式，這樣才能把其內(nèi)涵充分發(fā)揮出來。

短片NOTE的主題是環(huán)境問題，與環(huán)境有所聯(lián)系的元素，必然有自然場景，對于自然場景的表現(xiàn)偏于寫實(shí)一些，會更容易貼合主題的表現(xiàn)，那么在表現(xiàn)形式的選擇上運(yùn)用了三維動畫和實(shí)物場景（如圖二）結(jié)合的一種表現(xiàn)方式。三維動畫可以在寫實(shí)的畫面表現(xiàn)上更具有優(yōu)勢，實(shí)物場景的結(jié)合可以給偏于機(jī)器性的三維動畫一些自然化的感覺，這樣更貼近關(guān)于環(huán)境這一主題的表現(xiàn)。

圖二

2.確定故事劇本。

在故事主題確定的前提下，后面的工作就是圍繞著主題進(jìn)行故事劇本的創(chuàng)作。故事劇本的創(chuàng)作簡單地說就是劇情的構(gòu)思。對于這種有別于商業(yè)動畫的實(shí)驗(yàn)性動畫的創(chuàng)作來說，故事劇本的創(chuàng)作并不具有模式化套路并且是簡化的。因?yàn)槎唐膭?chuàng)作時間有限，我們在有限的時間內(nèi)做到故事完整和主題內(nèi)涵鮮明，是不容易的。

在多年的教育工作中，我發(fā)現(xiàn)故事劇本的設(shè)計(jì)對于學(xué)生來說是一件比較困難的事情。因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生在設(shè)計(jì)劇本的時候會根據(jù)自我的感覺或者一時的靈感。靈感不是隨時隨地都會發(fā)生的，就造成了很多時候劇本的設(shè)計(jì)比較難產(chǎn)，即便設(shè)計(jì)出來了大多數(shù)也帶有空、大等特征。

對于劇本的設(shè)計(jì)，有沒有一種可循的規(guī)律去遵循呢？在短片NOTE的劇本創(chuàng)作之初，我會詢問學(xué)生，對于以環(huán)境為主題的動畫，你從大的方面首先會想到哪些點(diǎn)？答案是美好的家園、生態(tài)惡化、災(zāi)難等。最后總結(jié)下來，可以大體分為兩點(diǎn)——生態(tài)惡化和美好的家園。這兩點(diǎn)從感性的角度出發(fā)，從情感上可分為悲傷和幸福。從幸福出發(fā)，幻想一下對環(huán)境來說，你認(rèn)為幸福的元素是什么呢？得到的答案很多，如一望無際的草原、繁茂的大樹、玩耍的孩子在陽光下蕩著秋千或坐著旋轉(zhuǎn)木馬、暖暖的晨陽和歡快的動物等。對于悲傷所得到的答案是沒有生機(jī)的大地、枯樹、沒有動物等。對于以上所得到的答案，可以歸納總結(jié)，留下一些有用的元素。

短片故事的發(fā)展是需要至少一名主人公的。從優(yōu)化制作周期和工作量來考慮，最后確定一位主人公。對于這個角色的構(gòu)想，從環(huán)境的主題思考，在危機(jī)環(huán)境中帶有一些希望和美好愿望的前提下，最終把這個角色定為一位可愛的小女孩。（如圖三）

圖三

結(jié)合以上關(guān)于悲傷和幸福情感的總結(jié)，我們可以把總結(jié)下來的這些元素歸納到角色的情感世界里。最后總結(jié)下來的一些元素是舒適的房間、秋千、旋轉(zhuǎn)木馬、草地、茂盛的大樹、河流、歡快的動物、晨陽、枯樹、干涸的大地、烈日。在確定了這些情感元素點(diǎn)后，接下來的工作就是把這些點(diǎn)連線到情節(jié)中，最終就產(chǎn)生了一個大體的故事劇本。在完成大體故事主線情節(jié)的前提下，再用藝術(shù)的手段去深化和構(gòu)造整個故事細(xì)節(jié)，使之更加豐滿。

最終短片NOTE的故事劇本確定為在一個荒蕪的大地上，有一顆巨大的枯樹和一棟孤零零的房子，枯樹上有一個破舊的秋千在吱嘎作響。房子里的臥室非常整潔，一位可愛的小女孩在寫著日記。夜幕降臨，在寂寞中小女孩睡著了。在小女孩的夢中，她夢到了一個旋轉(zhuǎn)木馬，這個神奇的旋轉(zhuǎn)木馬把她帶入了一個童話的世界，那里有歡快的動物和美麗的家園。在夢醒后，小女孩神奇地發(fā)現(xiàn)在她的書桌上有一個旋轉(zhuǎn)木馬的玩具，美妙的聲音在空中飄蕩。當(dāng)小女孩走到窗戶前時她驚奇地發(fā)現(xiàn)外面的世界又恢復(fù)了生機(jī)，仿佛一切都沒有發(fā)生過。

至此，動畫短片的故事劇本就基本完整了。整個過程總結(jié)為：主題—主題元素—角色及情感元素—拼湊元素—組織情節(jié)。

3.圍繞主題，完成前期的設(shè)計(jì)工作。

劇本確定下來后，接下來就可以進(jìn)行角色和場景的設(shè)計(jì)了。其實(shí)在上面總結(jié)情感元素的同時，我們已經(jīng)大體為場景的設(shè)計(jì)確定了方向，下面的場景設(shè)定只需要在突出主題的基礎(chǔ)上確定其造型，滿足故事情節(jié)的需求。

在一些道具的設(shè)計(jì)上，需要我們細(xì)心感受主題的內(nèi)涵和情感的抒發(fā)。如在女孩的行為動作上，設(shè)計(jì)了與之互動的筆記本。這個筆記本的設(shè)計(jì)從感性的角度看，承載了小女孩的愿望和對美好事物的憧憬；從理性的角度說，起到了詮釋主題和推動情節(jié)發(fā)展的作用，從而深化主題，成為故事的一條主線，因此短片的名稱定為《筆記的原因》。（以下為部分場景圖）

以上就是關(guān)于短片NOTE故事劇本的一些創(chuàng)作思路。動畫短片的創(chuàng)作、主題內(nèi)涵的確定和把握是非常重要的。在有了一個明確的主題導(dǎo)向的前提下，會使動畫創(chuàng)作的前期工作更加的有序，目的更為明確。對于一部動畫短片的創(chuàng)作來說，制作中的每一個環(huán)節(jié)都顯得尤為重要，在這些環(huán)節(jié)的創(chuàng)作中，只有通過不斷實(shí)踐學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，才能把最初的印象完美地展現(xiàn)在畫面中。