李曉 楊欣

[摘要] 本文提出當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作存在的主要問題：個(gè)性化、群體化、主動(dòng)性、即時(shí)化、領(lǐng)袖主導(dǎo)及多元參與，分析了以商業(yè)校園SNS社區(qū)為平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的優(yōu)勢(shì)和缺陷，參比、借鑒現(xiàn)存商業(yè)校園SNS社區(qū)平臺(tái)的運(yùn)營實(shí)際，認(rèn)為創(chuàng)建新型校園SNS社區(qū)平臺(tái)的應(yīng)用將有效解決現(xiàn)存的主要問題，并與傳統(tǒng)思想政治教育工作方法具有互補(bǔ)性，是當(dāng)前形勢(shì)下展開網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的有效途徑。

[關(guān)鍵詞] 新型校園SNS社區(qū)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育 [中圖分類號(hào)]G641[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

基金項(xiàng)目：本文系陜西科技大學(xué)2009年教學(xué)改革項(xiàng)目（ZJ4-16）和2010年陜西科技大學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目（ZX10-11）階段性成果之一。

互聯(lián)網(wǎng)作為思想政治教育領(lǐng)域中一塊非常具有戰(zhàn)略意義的新陣地，全國各高校探索、建立了許多網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新途徑、新方法，從理論和實(shí)踐兩方面對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育進(jìn)行了深入探索，取得了一些成績，但仍存在諸多問題亟待解決。

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的困境

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的研究和探索不斷深入，但下列問題使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育進(jìn)展緩慢。

1.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的個(gè)性化問題

當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性化趨勢(shì)日趨明顯，傳統(tǒng)思想政治教育模式已遠(yuǎn)不能滿足被教育對(duì)象的要求。如何通過網(wǎng)絡(luò)空間把握每一個(gè)大學(xué)生的思想、心理變化和狀態(tài)？如何針對(duì)每一個(gè)大學(xué)生的不同情況采取個(gè)性化、有針對(duì)性的教育方式與方法？如何為每一個(gè)大學(xué)生搭建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化的精神家園？這些問題都是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育亟待解決的個(gè)性化問題。

2.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的群體化問題

共性存于個(gè)性中。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活趨于離散化，如何通過網(wǎng)絡(luò)空間集中共性問題、集中共同群體展開大幅面的教育？如何使思想政治教育在大學(xué)生有限的網(wǎng)絡(luò)時(shí)間中占據(jù)更多的比重？如何通過網(wǎng)絡(luò)群體化實(shí)現(xiàn)大學(xué)生集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)等問題成為思想政治教育擴(kuò)大教育影響面的瓶頸。

3.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動(dòng)性問題

傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式存在被動(dòng)現(xiàn)象。比如，通過搭建BBS、專題博客、專題思想政治網(wǎng)站等平臺(tái)吸引大學(xué)生關(guān)注，只有學(xué)生關(guān)注了、表現(xiàn)了、評(píng)論了，我們才能發(fā)現(xiàn)問題并采取針對(duì)性教育。但是，當(dāng)代大學(xué)生毋庸置疑的存在對(duì)于官方和思想政治問題的抵觸，致使這些平臺(tái)的建立并沒有有效地吸引全部學(xué)生參與。

4.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的即時(shí)化問題

大學(xué)生群體的網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)是不可阻擋的趨勢(shì)，大學(xué)生現(xiàn)實(shí)交際能力降低、網(wǎng)絡(luò)表達(dá)增加，給我們從網(wǎng)絡(luò)空間即時(shí)化的了解大學(xué)生心理、思想變化提供了研究的空間。但是，傳統(tǒng)靜態(tài)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式并不能有效地對(duì)大學(xué)生思想、心理變化進(jìn)行動(dòng)態(tài)關(guān)注，缺乏更為即時(shí)化的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)變。

5.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的領(lǐng)袖主導(dǎo)問題

在傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)思想教育陣地上，思想政治教育工作者處于絕對(duì)的領(lǐng)袖主導(dǎo)地位，但是，參與面、掌控面不夠廣的問題卻始終得不到解決。沒有參與、沒有反饋我們并不能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的最大化目標(biāo)。如何在大學(xué)生群體最為集中的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作者的領(lǐng)袖主導(dǎo)作用是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育全面開花的難題。

6.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者多元參與問題

作為基層思想政治教育工作者時(shí)常會(huì)困于精力和時(shí)間的不足，不能有效地解決更多的大學(xué)生個(gè)體思想、心理問題，有時(shí)候就像在孤獨(dú)的戰(zhàn)斗。但是作為思想政治教育的另一個(gè)渠道——網(wǎng)絡(luò)空間，我們則可以尋求更多的教育者多元參與，從不同的層面和角度形成對(duì)于大學(xué)生的整體覆蓋性教育。如何充分挖掘、引導(dǎo)更多的人擔(dān)當(dāng)教育角色，將是我們擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)思想政治教育戰(zhàn)線的探索方向。

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育“新平臺(tái)”的出現(xiàn)

SNS（Social Network Service）——社會(huì)型網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，即社交關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)化。將現(xiàn)實(shí)中的社交圈搬到網(wǎng)絡(luò)上，根據(jù)不同的條件建立屬于自己的社交圈。從2003年3月起，SNS網(wǎng)站悄然從美國興起，短短的5個(gè)月內(nèi)SNS就風(fēng)靡整個(gè)北美地區(qū)。

隨著Facebook在美國的興起，國內(nèi)也開始出現(xiàn)眾多這類網(wǎng)站，有人人網(wǎng)(原校內(nèi)網(wǎng))、誼多網(wǎng)、5Q網(wǎng)、億聚網(wǎng)、占座網(wǎng)、露臉網(wǎng)等。我們把以營利為目的，吸引了絕大多數(shù)大學(xué)生參與的SNS社區(qū)，稱為商業(yè)校園SNS社區(qū)。

基于商業(yè)校園SNS社區(qū)平臺(tái)展開思想政治教育工作似乎將有效地解決上述困境。

信息的真實(shí)性即滿足大學(xué)生個(gè)性化需求，也為實(shí)現(xiàn)思想政治工作的個(gè)性化關(guān)注與教育創(chuàng)造了條件；集中的社區(qū)網(wǎng)絡(luò)，能滿足大學(xué)生群體化的需求，便于對(duì)群體進(jìn)行針對(duì)性的集中式教育和引導(dǎo)；能即時(shí)看到每一個(gè)大學(xué)生的動(dòng)態(tài)，實(shí)現(xiàn)即時(shí)化、主動(dòng)性思想政治教育；“大學(xué)生在哪里，輔導(dǎo)員就在哪里”，思想政治工作者的介入可以發(fā)揮領(lǐng)袖主導(dǎo)作用；注冊(cè)校友的累積可以實(shí)現(xiàn)教育者多元參與，實(shí)現(xiàn)多層次、多元化的思想政治教育格局。

我們真的找到了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新平臺(tái)了嗎？

現(xiàn)有商業(yè)校園SNS社區(qū)平臺(tái)的三大缺陷

在看到能解決問題的同時(shí)，我們也清晰看到現(xiàn)有商業(yè)校園SNS社區(qū)平臺(tái)的缺陷如下：

1.注重覆蓋面的擴(kuò)大而忽略內(nèi)容的科學(xué)發(fā)展

校園SNS社區(qū)既然是社區(qū)，就需要時(shí)間培養(yǎng)凝練，而諸多校園SNS社區(qū)網(wǎng)站過分的追求注冊(cè)量，忽略了內(nèi)容、板塊建設(shè)的科學(xué)發(fā)展和對(duì)于大學(xué)生群體的有益性，紛紛拿錢砸市場(chǎng)，搞校園活動(dòng)，有的雖然累積出來了，卻并沒有實(shí)現(xiàn)大學(xué)生群體的有效活躍，甚至隨著時(shí)間的推移，不斷地流失客戶群體，逐漸使大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上又趨于離散，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)施平臺(tái)所需要的對(duì)象集中性失去。

2.注重商業(yè)盈利的增長而忽略企業(yè)的社會(huì)責(zé)任

校園SNS社區(qū)網(wǎng)站專注于校園大學(xué)生群體服務(wù)，盈利模式原本僅限于廣告，但是激烈的競(jìng)爭使各個(gè)網(wǎng)站盈利吃緊。為了擴(kuò)大持續(xù)性盈利和發(fā)展，各個(gè)校園SNS社區(qū)網(wǎng)站不斷將社區(qū)商業(yè)化和開放化，比如更多的頁面游戲和娛樂成分，更進(jìn)一步地和其他性質(zhì)SNS社區(qū)的融合等。這些娛樂化、商業(yè)化、開放化的結(jié)果造成原本清凈、純粹的校園SNS社區(qū)變得魚目混雜，言論復(fù)雜、人員復(fù)雜、內(nèi)容復(fù)雜等，大學(xué)生群體所要面對(duì)的負(fù)面人群、信息、影響等逐日增多，進(jìn)而給思想政治教育工作的網(wǎng)絡(luò)化開展造成的困難日益沉重。

3.注重快速消化的模仿而忽略自身發(fā)展的創(chuàng)新

我國校園SNS社區(qū)建設(shè)源自于WEB2.0概念和Facebook成功的極大影響，但實(shí)質(zhì)上并無創(chuàng)新的東西，是一個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物，還很不完善，缺乏創(chuàng)新。各個(gè)商業(yè)校園SNS社區(qū)網(wǎng)站相互抄襲、模仿，一窩蜂似的跟進(jìn)各種功能和板塊的開發(fā)，頁面游戲的開發(fā)就是最好的例證。這樣極大地分散著大學(xué)生群體的集中性，同時(shí)缺乏后續(xù)發(fā)展的可持續(xù)性，缺乏創(chuàng)新成為中國校園SNS社區(qū)平臺(tái)發(fā)展未來的瓶頸，也是我們持久展開網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的一個(gè)障礙。

基于我們良好開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的訴求，上述關(guān)于校園SNS社區(qū)網(wǎng)站發(fā)展的弊病，以人人網(wǎng)（原校內(nèi)網(wǎng)）為例較為突出。

人人網(wǎng)作為中國最大的校園SNS社區(qū)網(wǎng)站，原本主要用戶群體是定位在在校學(xué)生和曾經(jīng)是學(xué)生的人，服務(wù)則定位在學(xué)習(xí)、生活、娛樂、交友和創(chuàng)業(yè)五大板塊，應(yīng)該是一個(gè)很好的平臺(tái)，但是，公司為了增加公司盈利和客戶群的覆蓋面，先后增加了更多的娛樂和頁面游戲內(nèi)容，為擴(kuò)充人群放寬注冊(cè)限制更名為“人人網(wǎng)”、和“開心網(wǎng)”實(shí)現(xiàn)互通等，這些舉動(dòng)都使該校園SNS社區(qū)平臺(tái)變的復(fù)雜，充斥大量使大學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲和娛樂資訊的內(nèi)容，報(bào)道有大學(xué)生為了一個(gè)“快樂農(nóng)場(chǎng)”游戲，定鬧鐘半夜起床“偷菜”，甚至列表格計(jì)劃“偷菜”行動(dòng)，更傳出已畢業(yè)大學(xué)生因?yàn)槌聊缬谠撚螒蚨还巨o退的新聞，將原本單一、純凈的校園社區(qū)變的難以引導(dǎo)和復(fù)雜化。該網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)今年已遭遇到監(jiān)管部門的兩次點(diǎn)名批評(píng)，一次是因?yàn)榇嬖凇暗退住眱?nèi)容，另一次是因?yàn)槟硞€(gè)游戲思想不良。同時(shí)，由于該網(wǎng)絡(luò)的日資注入和大量對(duì)日言論的屏蔽等行為也逐漸造成了大學(xué)生群體的流失。目前，為數(shù)眾多的大學(xué)生并沒有有效地利用該平臺(tái)獲益，僅僅停留于頁面游戲的沉溺和娛樂信息內(nèi)容的關(guān)注。

結(jié)論

基于以上分析，為了更好地緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，更有利、有效地展開網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，我們急需創(chuàng)建新型校園SNS社區(qū)平臺(tái)的建設(shè)。

新型校園SNS社區(qū)網(wǎng)站是指國家或高校有效管理的能夠嚴(yán)格注冊(cè)且只對(duì)大學(xué)生開放的具有SNS社區(qū)吸引大多數(shù)學(xué)生參與功能的社區(qū)網(wǎng)站。

參考文獻(xiàn):

[1]中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見（中發(fā)[2004]16號(hào)）[Z].2004-08-26.

作者單位：李曉陜西科技大學(xué)造紙工程學(xué)院陜西西安

楊欣陜西科技大學(xué)學(xué)工部陜西西安