摘要：分析簡答題在初中物理教學(xué)中的重要作用與地位，舉例說明簡答題的特點與解答簡答題的基本步驟和方法。

關(guān)鍵詞：初中物理；簡答題；方法

近年來，簡答題在中考物理試題中占據(jù)一定比例的位置，這種比例且有上升的趨勢。然而學(xué)生在解答簡答題的過程中，常常感到力不從心、抓不住要點、理不清頭緒，解答不全或答非所問，因此失分比較多，在平時物理教學(xué)活動過程中，教師也常常會遇到學(xué)生對于簡答題難于解答的現(xiàn)象發(fā)生。那么，怎樣才能解答好初中物理簡答題呢? 這是我們每一個物理老師值得思考的問題。工作幾年，雖然對教導(dǎo)學(xué)生解答簡答題也感到很盲目，但在努力過程中也有一些體會，下面淺顯地談?wù)劰┐蠹覅⒖肌?/p>

一、簡答題的重要作用

簡答題顧名思義，即：簡要回答的問答題。其實質(zhì)屬于說理性質(zhì)型的問答題。在問答題中簡答題約占很大的比例。這類題對培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生對物理概念和規(guī)律的理解、分析問題和解決問題的能力、運用文字準(zhǔn)確地表達自己的思想，都具有特別重要的作用。另外，簡答題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣比計算題強烈。因此，簡答題在中考中占據(jù)比重越來越大。在今后的初中物理素質(zhì)教育考查中，簡答題也將會越來越受到重視的。因為簡答題：一是能使學(xué)生加深對物理概念和規(guī)律的理解。在物理教學(xué)活動過程中，總有許許多多的概念和規(guī)律性的東西需要學(xué)生去學(xué)習(xí)，但要達到真正的理解、掌握、運用，就需要花費很大的精力才能實現(xiàn)，但是通過解答一些與其相對應(yīng)的簡答題，可以幫助學(xué)生認(rèn)清規(guī)律以及物理概念的真正含義，達到真正意義上的理解和掌握。例1：通過對“一大缸水的比熱比一水桶的比熱大，對嗎？為什么？”和“一小杯水和一大桶水的密度哪個大？為什么？”這樣兩個簡答題的解答，就很容易使學(xué)生對“比熱”和“密度”這兩個概念作為物質(zhì)特性的真正理解和掌握了。二是培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，包括口頭、書面的表達能力。無論解答哪種類型的簡答題，都需要比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐袛?、推理、論證等邏輯思維能力，通過簡答題的解答訓(xùn)練，使學(xué)生的這些能力得到進一步提高。同時，通過教師對學(xué)生的口頭提問和書面表達，使學(xué)生的口頭與書面表達能力得到提高。三是通過解答一些簡答題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)能力。使學(xué)生了解身邊的許多物理現(xiàn)象，如：露雪冰霜、風(fēng)雨雷電等的形成，增強學(xué)生學(xué)習(xí)物理的樂趣激情，也進而鞏固了物理知識。

二、簡答題的特點

1.簡答題十分強調(diào)理論聯(lián)系實際。簡答題的題目情景多創(chuàng)設(shè)于生活、科技、實驗、社會等學(xué)生熟知的熱點問題。

2.簡答題充分體現(xiàn)STS思想。出題者是想通過題目讓學(xué)生深刻認(rèn)識物理知識在生活、生產(chǎn)、科技中的廣泛應(yīng)用。

3.簡答題結(jié)合時政。簡答題與當(dāng)?shù)氐奈幕⒔?jīng)濟、科技的進步相聯(lián)系。因其應(yīng)用性強、開放程度高，所以倍受中考命題者的喜愛。

簡答題一般著重考查學(xué)生分析問題、合理選擇信息和應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力，要求學(xué)生能活學(xué)活用，思維開放有一定的綜合能力。解答時要使用物理語言做針對性的回答。語言要精練，觀點要明確，條理要清楚，內(nèi)容要完整。不少學(xué)生對一些簡答題“似曾相識”。但又不能用合適的語言或物理方法將它們清楚地表述出來，普遍感到頭痛。學(xué)生一是限于初中的語文水平，二是邏輯思維能力較弱，對解答問答題有據(jù)不能依，有理不能用。尤其對物理概念、定律、現(xiàn)象和過程等抓不到對問題的實際性分析和概括，無法用文字或語言貫通起來，甚至即使作業(yè)做了，也無法領(lǐng)會其要領(lǐng)。這表明學(xué)生的分析能力、表達能力有待提高。所以教師應(yīng)在平時教學(xué)中要搞好問答題的強化訓(xùn)練。

三、簡答題的分類

盡管在初中物理的教學(xué)和測試中，會遇到許多不同類型的簡答題，但從其內(nèi)容上來分析，我們可以把它分為以下五種類型：

（一） 物理現(xiàn)象的簡答題

在初中物理教材中，常常會有一些包括自然界和生活中遇到的現(xiàn)象，以及科學(xué)生產(chǎn)和實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象，這些統(tǒng)稱為物理現(xiàn)象。有很多的物理簡答題就是從這些物理現(xiàn)象出發(fā)來進行命題的。諸如：“紅軍二萬五千里長征是從紅色故都——瑞金始發(fā)的。長征途中，不少革命先烈過草地時陷入了沼澤地，為了減少紅軍戰(zhàn)士的犧牲，請同學(xué)們應(yīng)用所學(xué)的壓強知識，談?wù)劶t軍戰(zhàn)士過草地時可采取的預(yù)防或營救措施”。這是一道江西省中考物理試卷第27題。它是一道情景試題，就是抓住我們生活中，經(jīng)常會遇到的類似現(xiàn)象來命題的。

（二） 物理概念的理解及規(guī)律應(yīng)用的簡答題

在物理簡答題中還有一些是針對于初中物理概念的理解及規(guī)律的應(yīng)用上來命題的。它的特點就是針對一些物理概念和規(guī)律的性質(zhì)或注意事項給出一種或數(shù)種錯誤的或模糊不清的說法或由此而引出的錯誤的結(jié)論，然后提問。多以讓學(xué)生分析判斷和比較物理量的大小的形式出現(xiàn)。這類試題有利于考察學(xué)生對所學(xué)的物理概念的理解深度和規(guī)律的應(yīng)用程度。例如：“每當(dāng)節(jié)日，北京的天安門用成千萬只燈泡裝點起來，到晚上，這些燈泡同時亮起來，點亮的燈泡映出天安門的輪廓，顯得十分美麗、壯觀。到了天亮?xí)r，這些燈泡又同時熄滅了，因此這些燈泡都是串聯(lián)的，對嗎?”又如：“燈泡接入電路中時，燈泡和電線中流過相同的電流，燈泡和電線都要發(fā)熱，可是實際上燈泡熱得發(fā)光，電線的發(fā)熱卻覺察不出來。[1] 這是為什么?”等等就是考察學(xué)生對串并聯(lián)電路特點的理解和焦耳定律的應(yīng)用。

（三）物理實驗內(nèi)容的簡答題

在物理簡答題中還有一些是針對于物理實驗的原理、方法、步驟和實驗儀器的使用等為出發(fā)點而命題的。它主要是考查學(xué)生對物理實驗的原理、方法和步驟的掌握情況以及對實驗儀器的使用情況。例如：“現(xiàn)有一只蓄電池，仍能向外供電，但正負極標(biāo)志已模糊不清，請你設(shè)計出兩種方法，判斷它的正負極?！边@也是江西省中考物理試卷，就屬于這一類型的題目。

（四）閱讀理解題

此類考題特點是材料內(nèi)容多、蘊含信息多，有的考題答案就在材料之中，需要學(xué)生通過閱讀從眾多的信息中提取出與所問問題的有關(guān)的內(nèi)容。

（五）科學(xué)、技術(shù)、社會類(STS）問題

這類題要求學(xué)生關(guān)心大事，留心生活，關(guān)注社會，重視應(yīng)用知識。如：以美國為首的北約部隊，在1999年野蠻地使用石墨炸彈轟炸(前)南聯(lián)盟的科索沃地區(qū)，炸彈在空中爆炸產(chǎn)生大量石墨絮物造成科索沃大片地區(qū)停電，請你用物理知識解釋一下。

四、解答物理簡答題的基本步驟和方法

培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力與解答物理問題，是以理解相關(guān)物理概念掌握相關(guān)知識為前提的，只有理解了相關(guān)物理概念掌握了相關(guān)知識，才能準(zhǔn)確地運用相關(guān)物理概念和知識，答中問題的要害，否則就可能產(chǎn)生錯誤。再者，學(xué)生如果邏輯思維能力不強，即使對于所要解答的簡答題所要求的知識內(nèi)容都是掌握的，但是在具體的解答過程中往往由于解答的步驟和知識要求等不到位，因而條理不夠清晰，文字表達也不夠準(zhǔn)確，致使答案不完整而失分。在這里，我們有必要強調(diào)一下解答簡答題時的基本步驟問題，可以分為以下三步，簡稱為一看、二抓、三對號。[2] 一看，認(rèn)真審題，根據(jù)題中所給定的條件和結(jié)論，明確解題的大致范圍，列出所用到的物理知識。二抓，對物理過程的研究對象進行分析，搞清問題的“前因后果、來龍去脈”，再簡明扼要的整理出答題思路。注意必須準(zhǔn)確地抓住知識要點，因為評分標(biāo)準(zhǔn)往往是以要點的形式給出的。三對號，將以上分析出來的要點對號入座，完整準(zhǔn)確的敘述出來，形成答案。

有了解答簡答題的基本步驟，對應(yīng)于不同類型的簡答題，我們再來討論一下幾個常用的解答方法。

首先，用概念推理法。用于解答有關(guān)物理現(xiàn)象的簡答題時，首先就應(yīng)認(rèn)真審題，將題中生活化的描述轉(zhuǎn)換成物理語言，分析發(fā)生此現(xiàn)象的原因，找出與其相關(guān)的物理概念和規(guī)律，然后再進行邏輯推理，歸納得出題中所給的要求。如上面所舉的，紅軍過草地時，紅軍戰(zhàn)士陷入沼澤地，這一個“陷”字，就對應(yīng)于物理概念中的壓強，即沼澤地承受不住紅軍戰(zhàn)士對它的壓強，因而“陷”了下去。再找出與壓強大小相關(guān)的因素，即壓力大小和受力面積大小，然后進行邏輯推理，歸納總結(jié)本題的答案，可以從減輕自身重量，從而減小對沼澤地的壓力，或爬在地上爬過去或滾過去，從而增大對地的受力面積出發(fā)得出答案。

其次，用公式或規(guī)律分析推理法。在解答有關(guān)物理概念的理解和規(guī)律的應(yīng)用這一類型的簡答題時，可以采用用有關(guān)物理概念和規(guī)律相對應(yīng)的公式和相關(guān)的規(guī)律進行分析推理，是一種形之有效的方法，特別是比較物理量間大小的簡答題，運用起來則更加簡單明了。如上面所舉的電流的例子。根據(jù)焦耳定律“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導(dǎo)體的電阻正比，跟通電時間成正比?！笨芍簾襞莺碗娋€中流過相同的電流，且通電時間也相同，但量燈絲的電阻比電線的電阻大得多的多，因此燈泡熱得發(fā)光，而電線的發(fā)熱卻覺察不出。從而得出正確的結(jié)論。

第三，用實驗歸納法。對于解答有關(guān)實驗內(nèi)容的簡答題時可采用此方法，這就要求我們在平時的實驗教學(xué)中，要督促學(xué)生認(rèn)真完成實驗操作，仔細觀察實驗現(xiàn)象，還必須認(rèn)真了解實驗儀器的構(gòu)造、組成和作用。這些對于解答考查有關(guān)物理實驗現(xiàn)象和實驗儀器原理或使用的簡答題是必不可少的。在實際應(yīng)用時，就可以從題中所給出的條件或?qū)嶒灛F(xiàn)象或需要探索的實驗現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)已有的感性知識，進行歸納總結(jié)，從而得出答案。如上面所舉的電池例子，蓄電池的正負極標(biāo)志不清，我們可以回憶以往學(xué)習(xí)過的一些實驗儀器的使用規(guī)則，并從中得到啟發(fā)，如電流表和電壓表的使用都強調(diào)了正負接線柱不能接反，若接反了，則指針會反轉(zhuǎn)這一現(xiàn)象出發(fā)來得出結(jié)論，也可采用萬用電表，根據(jù)萬用電表的指針的偏轉(zhuǎn)方向來判定蓄電池的正負極等等，這些都是我們在平時實驗過程中所積累起來的實驗現(xiàn)象及儀器使用上的知識。

五、檢查簡答題的解答

一是檢查是否按題作答，防止答非所問。 二是檢查所運用的物理概念、規(guī)律是否準(zhǔn)確、貼切，防止張冠李戴。三是檢查答題是否有條理性，因果關(guān)系是否清楚，防止思維混亂，主次語無倫次，答題不完整，甚至似是而非。四是注意語言是否做到精煉，條理清晰書寫是否規(guī)范，有無錯別字和寫錯物理符號 。

參考文獻

[1]劉學(xué)蘭，何先友.中小學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)[M].廣東高等教育 出版社，2004.

[2]鐘祖榮.學(xué)習(xí)指導(dǎo)概論[M].教育科學(xué)出版社，2001，（7）.

[責(zé)任編輯：李 佳]