摘 要： 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)，在高中政治教學(xué)中，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思維定式，通過(guò)激發(fā)興趣、創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置專題來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞： 高中政治教學(xué) 創(chuàng)新能力 探究式教學(xué) 專題研究

1.引言

教育主要是培養(yǎng)人才，創(chuàng)新是保持一個(gè)國(guó)家興旺不竭的動(dòng)力。所謂創(chuàng)新教育就是按照創(chuàng)新的基本原理，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)的教育理論和方法。創(chuàng)新教育就是要通過(guò)教育來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力，讓整個(gè)社會(huì)走上可持續(xù)發(fā)展的道路。創(chuàng)新教育還是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的素質(zhì)要求，要有目的地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力及創(chuàng)新精神。在高中的政治教學(xué)中，我們要看到傳統(tǒng)高中政治教學(xué)的弊端，積極探索在高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.高中政治教學(xué)中的傳統(tǒng)思維定式

傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)還存在著很多的弊端，很多學(xué)生認(rèn)為高中政治就是記住定義、原理等就可以，然后采用傳統(tǒng)的思維定式來(lái)進(jìn)行回答。這樣會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)政治時(shí)陷入一種思維定式，學(xué)生在想問(wèn)題、做事情的時(shí)候也會(huì)受到思維定式的影響。高中的政治課不是為了讓學(xué)生記住一些機(jī)械性的知識(shí)而開設(shè)的課堂，而是讓學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新以及學(xué)會(huì)做人。傳統(tǒng)高中政治教學(xué)中的思維定式主要包括在這樣幾個(gè)方面：

首先，很多都是憑經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行處理知識(shí)問(wèn)題，教師多是憑以前的經(jīng)驗(yàn)教條刻板地進(jìn)行教學(xué)，把政治教學(xué)內(nèi)容看成死的，靜止的、缺乏生命力的事物。這樣學(xué)生對(duì)政治課堂的興趣就會(huì)大減，而且學(xué)生容易在教師的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)下形成一定的思維定式，不肯去思考，只是單純的去接受教師講解的知識(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中也會(huì)按照老師的方式，采用自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，沒(méi)有進(jìn)行創(chuàng)新思考。

其次，單一的教學(xué)模式也會(huì)影響學(xué)生的思維方式，在高中政治課堂中，很多學(xué)生只是想在考試中取得高分，對(duì)課本重視度大于實(shí)踐，沒(méi)有將自己所學(xué)的理論知識(shí)和具體的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。另外，教師在教課過(guò)程中還可完全按照應(yīng)試教育的要求來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生采用呆板的方式來(lái)解決問(wèn)題。

3.積極培養(yǎng)高中政治教學(xué)中學(xué)生的創(chuàng)新能力

3.1激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師。興趣能夠培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、創(chuàng)新能力，讓學(xué)生積極地思考問(wèn)題，不斷地讓學(xué)生挖掘自己的潛力。在政治教學(xué)中，教師要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，改變“填鴨式”的政治課堂，要在課堂上確立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，讓學(xué)生能夠積極地參與政治課堂中去。教師還要努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。這就需要政治教師在教學(xué)過(guò)程中首先要具備創(chuàng)新教學(xué)的意識(shí)，要積極地設(shè)計(jì)多種豐富多彩的教學(xué)情境，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和探索精神，讓學(xué)生處在一個(gè)積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。改變傳統(tǒng)忽視學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)，采用科學(xué)和民主的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生，加強(qiáng)教師和學(xué)生的溝通和交流，以及學(xué)生和書本的溝通和交流。教師還要在教學(xué)實(shí)踐中多給學(xué)生布置一些具有探索性的任務(wù)，既可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，從而讓學(xué)生從根本上喜愛(ài)高中的政治課。

3.2采用探究式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

教師要重視學(xué)生的主體地位，轉(zhuǎn)變自己的角色為主導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)揮主體意識(shí)，積極地進(jìn)行創(chuàng)新。這就需要教師進(jìn)行探究式教學(xué)，并不斷地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。首先，教師可以創(chuàng)設(shè)一些場(chǎng)景，比如讓師生進(jìn)行換位教學(xué)，讓學(xué)生來(lái)講課，教師可以有計(jì)劃地安排學(xué)生進(jìn)行小組備課，讓學(xué)生自己去處理教材，搜集資料，然后讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，進(jìn)行小組內(nèi)試講。在課堂上教師留給學(xué)生十分鐘時(shí)間來(lái)讓學(xué)生上課，讓學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)講解問(wèn)題的重難點(diǎn)和教學(xué)要求等完成教學(xué)任務(wù)。然后教師進(jìn)行總結(jié)，這樣可以讓學(xué)生充分地理解教材內(nèi)容，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力及獨(dú)立思考的能力。

其次，教師采用研究式教學(xué)的關(guān)鍵是要讓學(xué)生自己去獨(dú)立思考[1]。教師要鼓勵(lì)學(xué)生多設(shè)計(jì)一些教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自己去體驗(yàn)思考與實(shí)踐。這就需要教師營(yíng)造良好的政治課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師要積極地創(chuàng)設(shè)問(wèn)題環(huán)境，要進(jìn)行懸念的設(shè)置，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考。讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題提出自己的看法。教師多鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題大膽懷疑，可以提出一些獨(dú)特的想法。

最后，學(xué)生的創(chuàng)新和探索精神很多時(shí)候都是由學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決的，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中也是學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的過(guò)程。教師要設(shè)置懸念，給學(xué)生充分思考的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。懷疑是激發(fā)學(xué)生思維的起點(diǎn)和動(dòng)力[2]。教師要借助問(wèn)題讓學(xué)生去獨(dú)立思考與實(shí)踐，從根本上培養(yǎng)學(xué)生的懷疑精神。讓整個(gè)政治課堂都產(chǎn)生質(zhì)疑和創(chuàng)新的氛圍。

3.3采用專題研究，培養(yǎng)學(xué)生研究創(chuàng)新能力。

首先教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的已掌握的基礎(chǔ)知識(shí)開設(shè)一些專題性研究，讓學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)調(diào)查，并在調(diào)查中搜集一些有效的信息資源，讓學(xué)生通過(guò)自己所學(xué)的知識(shí)形成一定的專題網(wǎng)絡(luò)，并根據(jù)專題及搜集的資料和自己的思考綜合多學(xué)科的內(nèi)容，形成自己的研究成果。專題內(nèi)容要貼近生活、貼近現(xiàn)實(shí)，比如：黨的建設(shè)、新農(nóng)村建設(shè)，等等，讓學(xué)生在研究的過(guò)程中充分發(fā)揮主動(dòng)性。

4.結(jié)語(yǔ)

隨著創(chuàng)新教育的深入，高中的政治課堂熱切呼喚創(chuàng)新教育。教師需要改變傳統(tǒng)的政治課堂教學(xué)方式，改變思維定式為創(chuàng)新思維，并營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。這就需要高中政治教師采用靈活多樣的方式和手段來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張季燕.淺談高中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)[J].新課程（教研版），2011，（08）：2112-113.

[2]呂曉琴.高中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].科海故事博覽·科教論壇，2010，（03）：268.