摘 要： 世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)不斷重新洗牌，國(guó)家經(jīng)濟(jì)總量不斷排序，我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展雖已取得了驕人的成績(jī)，但要想保持國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展，則必須大力提倡創(chuàng)新、提高創(chuàng)新意識(shí)，只有這樣國(guó)家才能立于世界之林。才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的國(guó)家富強(qiáng)，人民幸福。一個(gè)國(guó)家是這樣，一個(gè)公民又何嘗不是，如果沒(méi)有創(chuàng)新的思想和意識(shí)，這個(gè)人則只能永遠(yuǎn)墨守成規(guī)，難以進(jìn)步。職業(yè)教育是我們國(guó)家目前教育體系中的一個(gè)重要組成部分，在職業(yè)教育中貫穿有關(guān)創(chuàng)新教育對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)極為重要。如何加強(qiáng)創(chuàng)新教育是值得我們每個(gè)教育工作者深思的課題。

關(guān)鍵詞： 職業(yè)教育 創(chuàng)新意識(shí) 創(chuàng)業(yè)教育

世界經(jīng)濟(jì)格局正在發(fā)生著日新月異的變化，我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增強(qiáng)，但一個(gè)國(guó)家如果沒(méi)有沒(méi)有創(chuàng)新就很難有可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力、一個(gè)人如果沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)，就很難能有發(fā)展的空間。創(chuàng)新教育是指以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，使之成為創(chuàng)業(yè)型社會(huì)主義建設(shè)者為目的的教育。職業(yè)教育作為一種勞動(dòng)就業(yè)預(yù)備教育，培養(yǎng)的是當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)需要的應(yīng)用型人才。職業(yè)教育要堅(jiān)持為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)服務(wù)的辦學(xué)方向不動(dòng)搖，就必須開(kāi)闊思路，轉(zhuǎn)變觀念，從盯著有限的就業(yè)市場(chǎng)向繁榮興起的第三產(chǎn)業(yè)或個(gè)體、私營(yíng)企業(yè)轉(zhuǎn)變，從輸出技術(shù)工人向輸出個(gè)體老板或私營(yíng)業(yè)主轉(zhuǎn)變。為適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變，學(xué)校在教學(xué)工作的指導(dǎo)思想上，就要對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)技能的同時(shí)，大力強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，努力培養(yǎng)創(chuàng)造性人才。引導(dǎo)學(xué)生正確理解就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系，要通過(guò)多種形式和方法，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)，使廣大職校畢業(yè)生走出校門、走向社會(huì)后，不再是就業(yè)崗位的競(jìng)爭(zhēng)者，而是新的崗位的創(chuàng)造者。

1.創(chuàng)業(yè)教育的主要內(nèi)容

創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)以創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力為主要內(nèi)容。

創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)是創(chuàng)業(yè)教育最重要的內(nèi)容。樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，是使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人生的目的和人生意義的關(guān)鍵問(wèn)題。創(chuàng)業(yè)教育就是讓學(xué)生更新觀念，沖破束縛，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，高尚的創(chuàng)業(yè)理想和干一番事業(yè)的雄心壯志，具備勇于探索、知難而進(jìn)、艱苦奮斗、頑強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)的創(chuàng)業(yè)精神。健康的心理品質(zhì)是創(chuàng)業(yè)成功的重要條件，要以自強(qiáng)、自立、自信、自主的精神教育學(xué)生，使他們克服不良心理品質(zhì)和人格缺陷，逐步養(yǎng)成創(chuàng)業(yè)所需的堅(jiān)韌自信、誠(chéng)實(shí)守信。勝不驕，敗不餒的健康心理品質(zhì)。創(chuàng)業(yè)能力是創(chuàng)業(yè)成功的重要保障，因此，要重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。首先是獨(dú)立培養(yǎng)。包括：獨(dú)立生存、學(xué)習(xí)，獨(dú)立思維判斷和獨(dú)立動(dòng)手操作能力。包括：社會(huì)交往、公關(guān)、組織、管理和競(jìng)爭(zhēng)能力。還要給學(xué)生講授一定的創(chuàng)業(yè)基本技能。另外，創(chuàng)辦小企業(yè)所應(yīng)遵守的國(guó)家有關(guān)政策法律也應(yīng)該初步了解。

2.實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的途徑和方法

（1）學(xué)校教育途徑。創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施應(yīng)當(dāng)是多形式、多方位、多途徑的。本人認(rèn)為，在目前的條件下，將其課程化，是能夠落實(shí)創(chuàng)業(yè)教育的最有效途徑。課堂教學(xué)可以系統(tǒng)地專門講授，全面教育，但創(chuàng)業(yè)教育是屬于教育范疇的一門全新的學(xué)科體系，有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律，綜合性、實(shí)踐性較強(qiáng)。因此，在教學(xué)中就要摒棄傳統(tǒng)的刻板說(shuō)教，要將理論與實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)活動(dòng)，既要有課堂教授，以系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)理論武裝學(xué)生頭腦（系列灌輸法），又要有實(shí)際觀摩和操作，以成功創(chuàng)業(yè)者的精神激勵(lì)學(xué)生，以生動(dòng)的社會(huì)調(diào)查開(kāi)闊視野（形象激勵(lì)法），還可以讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，親身實(shí)踐（模擬操作法），通過(guò)可操作的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)能力，最后達(dá)到提高綜合創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)的教學(xué)目的。要進(jìn)行課程、教材、教法的探索研究，開(kāi)發(fā)出座談?dòng)懻?、參觀訪問(wèn)、自學(xué)研究、社會(huì)調(diào)查、案例教學(xué)等多種教學(xué)方法。甚至可以創(chuàng)造出自主性、實(shí)踐性更強(qiáng)的新的考核方法。要在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展教科研活動(dòng)，以創(chuàng)業(yè)精神將創(chuàng)業(yè)教育推向更高層次。

（2）家庭教育途徑：創(chuàng)業(yè)教育的許多內(nèi)容，單純靠課堂教學(xué)是不能完成的，特別是某些心理品質(zhì)的養(yǎng)成，要從兒童時(shí)期開(kāi)始，要開(kāi)發(fā)利用社會(huì)教育，創(chuàng)造培養(yǎng)全面素質(zhì)的創(chuàng)新人才的大氣候，培養(yǎng)全體社會(huì)成員的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，給孩子更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。學(xué)校要多與家長(zhǎng)聯(lián)系，開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校和舉辦講座，使家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變陳舊的就業(yè)觀念，接受新的創(chuàng)業(yè)思想。

（3）社會(huì)途徑。社會(huì)是一個(gè)大課堂，要讓學(xué)生走出小課堂，在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)?？梢宰寣W(xué)生到社會(huì)上參觀，考察各類型的小企業(yè)，做社會(huì)調(diào)查，寫調(diào)查報(bào)告，也可以把社會(huì)上的創(chuàng)業(yè)成功之士請(qǐng)到學(xué)校中來(lái)，親自傳授現(xiàn)身說(shuō)法。

實(shí)習(xí)課是職業(yè)學(xué)校的一大優(yōu)勢(shì)，要讓學(xué)生不僅在校辦企業(yè)這個(gè)虛擬的環(huán)境中進(jìn)行技術(shù)實(shí)習(xí)，而且還要讓他們走向社會(huì)，特別是到一些小型的、私營(yíng)的、職教學(xué)生自己創(chuàng)辦的企業(yè)中去全面實(shí)習(xí)，親身體驗(yàn)、親身感受，運(yùn)用形象激勵(lì)和模擬創(chuàng)業(yè)的方法獲得課堂上得不到的教學(xué)效果。

總之，創(chuàng)新教育是當(dāng)前這個(gè)歷史時(shí)期賦予我們的使命，搞好創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)于國(guó)、于家、于個(gè)人都有著非凡的意義，讓我們?yōu)橹ψ龊眠@項(xiàng)工作吧。

參考文獻(xiàn)：

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