摘 要： 世界上最“小”的名牌大學(xué)——巴黎高等師范學(xué)校（Ecole Normale Supérieure），以其獨(dú)特的辦學(xué)特色而聞名于世。巴黎高師堪稱世界“精英教育”的搖籃，解讀其辦學(xué)特色，并從中得到一些啟示，這對(duì)我國(guó)的精英教育發(fā)展有著非凡的意義。

關(guān)鍵詞： 巴黎高師 辦學(xué)特色 精英教育

巴黎高等師范學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱巴黎高師）誕生于法國(guó)大革命風(fēng)云激蕩的歲月，堪稱世界上的“袖珍”名牌大學(xué)，是眾多學(xué)府中的一顆耀眼的明珠。潘懋元先生在《一流大學(xué)與排行榜》一文中說(shuō)：“無(wú)人否認(rèn)，巴黎高師始終是世界頂尖大學(xué)?！盵1]在這所總建筑面積僅有7.5萬(wàn)平方米的校園里卻培養(yǎng)出了大量的高級(jí)人才。例如，有11位諾貝爾獎(jiǎng)得主和7位菲爾茲獎(jiǎng)得主、一位法國(guó)總統(tǒng)、兩位法國(guó)總理，以及大量社會(huì)精英和不計(jì)其數(shù)的哲學(xué)、社會(huì)學(xué)大家。所以巴黎高師被譽(yù)為“精英教育”的搖籃，那么它到底“精”在哪里呢？

一、巴黎高師辦學(xué)特色

（一）人數(shù)“精”

巴黎高師的人數(shù)“精”是指數(shù)量少但是質(zhì)量高。首先是學(xué)生“精”，每學(xué)年招收的學(xué)生人數(shù)僅有200名左右，怎么才能從眾多的學(xué)生中選拔出高質(zhì)量的學(xué)生呢？這就要說(shuō)到巴黎高師的招生制度了，招生對(duì)象分為四類；第一類是法國(guó)的學(xué)生，當(dāng)學(xué)生高中畢業(yè)后，首先進(jìn)入預(yù)科班學(xué)習(xí)，然后再通過(guò)嚴(yán)格的考試。每年都有幾萬(wàn)人報(bào)考，而它只招收200余名學(xué)生，這充分證明了學(xué)生入學(xué)時(shí)的質(zhì)量高。第二類招生對(duì)象是大學(xué)文科或理科專業(yè)最后一年的優(yōu)秀在校生。第三類招生對(duì)象是國(guó)外大學(xué)的交換生。最后一類是訪問(wèn)學(xué)者。所以學(xué)生要想進(jìn)巴黎高師，就必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的選拔。能夠走進(jìn)巴黎高師的學(xué)生說(shuō)明他們是眾多學(xué)生中的優(yōu)秀者。

其次是巴黎高師的教師“精”。學(xué)校有將近800名的常任教師和研究人員，他們終身為巴黎高師工作。還有很多外國(guó)教授被邀請(qǐng)到巴黎高師開(kāi)設(shè)講座和參與討論會(huì)，參加教育培訓(xùn)，合作研究項(xiàng)目。巴黎高師的實(shí)驗(yàn)室里就有近650位博士研究生，大約有400名至480名博士（后）、研究人員和教授。[2]可以說(shuō)巴黎高師的師資力量是相當(dāng)?shù)男酆瘛?/p>

（二）注重學(xué)科的與時(shí)俱進(jìn)

現(xiàn)在是一個(gè)信息高速發(fā)展的時(shí)代，為了激發(fā)新學(xué)科的發(fā)展，巴黎高師一向秉承學(xué)術(shù)高于其一切的理念，在科研上遵循學(xué)術(shù)自由的原則，對(duì)于學(xué)生、教師和科研人員的各種觀點(diǎn)采取寬容的態(tài)度，并且積極鼓勵(lì)他們?nèi)?chuàng)新。

巴黎高師是怎么做到學(xué)科與時(shí)俱進(jìn)的呢？首先，巴黎高師與法國(guó)國(guó)家和企業(yè)的研究機(jī)構(gòu)合作，通過(guò)引進(jìn)大量先進(jìn)的研究設(shè)備來(lái)提升研究室的水準(zhǔn)；為建設(shè)不同的學(xué)科創(chuàng)造了得天獨(dú)厚的條件，為學(xué)科的發(fā)展提供了無(wú)盡的營(yíng)養(yǎng)。為了尋求學(xué)科之間的合作，巴黎高師還構(gòu)筑了跨學(xué)科聯(lián)合會(huì)、報(bào)告會(huì)和討論會(huì)等跨學(xué)科平臺(tái)。關(guān)注新學(xué)科的培植，往往最前沿的科學(xué)研究領(lǐng)域一旦出現(xiàn)，巴黎高師就會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)將其發(fā)展成一個(gè)新學(xué)科。比如近年開(kāi)辦的認(rèn)知研究室，就有兩個(gè)認(rèn)知精神方面的專家組，負(fù)責(zé)在全世界的范圍內(nèi)網(wǎng)羅神經(jīng)專家和語(yǔ)言專家，以開(kāi)展跨學(xué)科領(lǐng)域的研究工作。[3]這樣才能跟上時(shí)代的步伐而不被淘汰——與時(shí)俱進(jìn)。

巴黎高師還與眾多國(guó)家的大學(xué)、企業(yè)建立了合作關(guān)系。巴黎高師和中國(guó)的清華、北大、浙大等多所高校都有合作項(xiàng)目，2002年2月26日，巴黎高師和北京大學(xué)簽署了校際協(xié)議，北大校長(zhǎng)許智宏和加布里埃爾·于杰都表示，今后兩校將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流及人員往來(lái)等方面的合作。2003年正式啟動(dòng)了“學(xué)生教師”項(xiàng)目，每年互派一位博士生講師進(jìn)行為期一年的人文學(xué)科教學(xué)[4]。2004年2月，巴黎高師和浙江大學(xué)簽署了校際合作協(xié)議，合作雙方分別對(duì)建立在各自學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室投入硬件和智力建設(shè)，對(duì)共同感興趣的領(lǐng)域開(kāi)展合作研究，并于當(dāng)年11月8日達(dá)成合作的第一個(gè)項(xiàng)目——建立藥物化學(xué)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室。[5]

（三）獨(dú)具特色的管理方式

管理方式“精”是精中之精，也是巴黎高師的精髓，是一所學(xué)校成功的關(guān)鍵，那么巴黎高師是怎么對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的呢？巴黎高師非常尊重學(xué)生的自主性發(fā)展。首先，從專業(yè)選擇上就可以體現(xiàn)出來(lái)，學(xué)校提供給可供學(xué)生選擇的課程，但是從來(lái)不干涉學(xué)生的選擇。通過(guò)選修課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以和老師進(jìn)行充分的交流，在自己喜歡的領(lǐng)域內(nèi)自由翱翔。并且入學(xué)時(shí)的專業(yè)到學(xué)校后還可以更改，以便使學(xué)生找到自己喜歡的專業(yè)。那么對(duì)學(xué)校的必修課也不一定要聽(tīng)，學(xué)生可以自己通過(guò)閱讀自己喜歡的書籍來(lái)掌握必修課的相關(guān)知識(shí)。從選課這方面我們就可以看出巴黎高師為學(xué)生提供了發(fā)展的跳板，而并沒(méi)有束縛學(xué)生的自主性發(fā)展。

巴黎高師對(duì)學(xué)生的管理是人性化的管理。但是在人性化的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生的要求又是極其嚴(yán)格的，根據(jù)學(xué)生犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重程度不同，首先給予警告，然后是嚴(yán)重警告或訓(xùn)誡，這兩種處罰是在紀(jì)律委員會(huì)的提議下由校長(zhǎng)行使決定權(quán)；再嚴(yán)重的就是離校察看一段時(shí)間。

另一點(diǎn)獨(dú)具特色的地方是巴黎高師的學(xué)生畢業(yè)了是沒(méi)有學(xué)位證書和畢業(yè)證書發(fā)給學(xué)生的，他們跨進(jìn)巴黎高師的門檻之后還要到其他大學(xué)注冊(cè)各種學(xué)位的學(xué)習(xí)。在我們國(guó)家這種學(xué)?？梢哉f(shuō)是不存在的。即便是沒(méi)有畢業(yè)證學(xué)生還是愿意來(lái)巴黎高師深造的。

三、巴黎高師辦學(xué)模式對(duì)我國(guó)精英教育的啟示

巴黎高師獨(dú)特的精英教育模式對(duì)我國(guó)高等教育目前所面臨的情況有著積極的借鑒意義，對(duì)我們正確的認(rèn)識(shí)并處理好大眾教育與精英教育的關(guān)系有著積極的作用。巴黎高師無(wú)論是從學(xué)生的來(lái)源上，還是學(xué)生的數(shù)量上或是學(xué)生畢業(yè)后在社會(huì)上的地位上來(lái)說(shuō)，都是對(duì)精英教育的最佳詮釋。所以通過(guò)解讀其辦學(xué)特色得到以下啟示。

（一）大眾教育階段不失精英教育

我國(guó)的大學(xué)曾進(jìn)行大規(guī)模的擴(kuò)招，我國(guó)高等教育毛入學(xué)率在2010年達(dá)到26.5%，[7]學(xué)生數(shù)量的增加必然導(dǎo)致質(zhì)量的下降。在這大學(xué)生“過(guò)度生產(chǎn)”的時(shí)代，質(zhì)量難保。龐大的學(xué)生數(shù)量動(dòng)搖了精英教育思想。質(zhì)量難保的主要原因來(lái)自于長(zhǎng)久以來(lái)的高考制度，雖然素質(zhì)教育越來(lái)越受到人們的重視，可是應(yīng)試教育還是難以進(jìn)行徹底的改革。所以我們應(yīng)該從源頭上保證學(xué)生的質(zhì)量，平衡數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系，保證本科生大眾化的同時(shí)不失精英教育。學(xué)生走進(jìn)大學(xué)校園，就像一只脫籠的小鳥(niǎo)飛進(jìn)了森林，一時(shí)還不知道飛向何方，找不到自己的目標(biāo)而迷失在森林中。學(xué)生多老師少，師生比例嚴(yán)重失衡，所以學(xué)生缺乏正確的引導(dǎo)勢(shì)必學(xué)習(xí)效率不高。

學(xué)生入學(xué)動(dòng)機(jī)不純。有的學(xué)生上大學(xué)是隨大流，本來(lái)對(duì)考大學(xué)沒(méi)抱什么希望，結(jié)果被碰上了，就糊里糊涂地進(jìn)去了，這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)上態(tài)度自然不端正，滿足于六十分，得過(guò)且過(guò)。有的是為了滿足自尊心和榮譽(yù)心的需要，擺脫文盲，取得社會(huì)上最起碼的尊嚴(yán)。有的是被父母逼的，以為上了大學(xué)就可以光耀門楣了。還有的學(xué)生上大學(xué)的目的只是為了拿到大學(xué)文憑，而巴黎高師的畢業(yè)生是不發(fā)學(xué)位證的，為了文憑而入學(xué)的現(xiàn)象在巴黎高師是不存在的。學(xué)位是生活的一個(gè)起點(diǎn)，是一個(gè)門檻，并不起走上工作崗位之后的決定作用。文憑只是檢驗(yàn)和評(píng)估一個(gè)人品質(zhì)的最初手段，是一個(gè)金字招牌，進(jìn)了工作單位就要繼續(xù)為這塊招牌增輝，入學(xué)的目的是提高自己，我們就像一塊電池盡量把電充得飽飽的。所以要改變學(xué)生的入學(xué)觀，消除錯(cuò)誤的入學(xué)動(dòng)機(jī)，誘發(fā)學(xué)生積極向上的入學(xué)動(dòng)機(jī)，為入學(xué)后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好輔助工作。

綜上所述，我國(guó)已經(jīng)做到了高等教育的大眾化，而精英教育在哪里？所以我們應(yīng)正確認(rèn)識(shí)大眾教育與精英教育的關(guān)系，樹(shù)立“培養(yǎng)精英人才”的目標(biāo)，使精英教育在大眾化教育階段得到更好的發(fā)展。

（二）課程設(shè)置相對(duì)滯后

隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，知識(shí)的更新越來(lái)越快。課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容如果不及時(shí)更新，那么學(xué)生四年之后所學(xué)東西走向社會(huì)也將無(wú)用武之地。巴黎高師在這方面就做得很好，正如上面所說(shuō)注重學(xué)科的與時(shí)俱進(jìn)。而我們國(guó)家的學(xué)校在這方面存在三老現(xiàn)象：教材老、教法老、課程設(shè)置老。我們要跟上時(shí)代的步伐，讓學(xué)生學(xué)到最新最前沿的知識(shí)，并結(jié)合實(shí)踐，來(lái)實(shí)現(xiàn)“通才+專才”的教育。雖然在學(xué)校也學(xué)到了知識(shí)，但是不如新知識(shí)能及時(shí)派上用場(chǎng)。所以我們要做好精英高等教育，這不僅是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，而且是高等教育自身發(fā)展的需要。

（三）學(xué)校要有自己的辦學(xué)特色

在我國(guó)雖然學(xué)生數(shù)量多，學(xué)校也多，但是獨(dú)具特色的高校又有那些呢？學(xué)校要有自己的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，這對(duì)一個(gè)學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。

大學(xué)應(yīng)該立足于自己的辦學(xué)傳統(tǒng)，樹(shù)立自己的辦學(xué)理念，不能盲目地追風(fēng)，而要把握好自己的優(yōu)點(diǎn)，形成自己的風(fēng)格，走出自己的辦學(xué)特色道路。加強(qiáng)與其他高校的合作，充分利用校外的研究資源以體現(xiàn)教師的互聘、學(xué)生互訪、學(xué)分互認(rèn)的制度，以互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)來(lái)利用優(yōu)質(zhì)教育資源。

參考文獻(xiàn)：

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[7]董洪亮，肖思圓.我國(guó)高等教育毛入學(xué)率在2010年達(dá)到26.5%.[EB/OL].人民網(wǎng).（2011-03-29[2012-04-16].http：//paper.people.com.cn/rmrb/htmb/2011--03/29/nw.D110000renmrb-20110329-07-04.htm？div=-1.