新課程改革必須面對的一個問題就是如何使課堂教學(xué)效率最大化，有效教學(xué)是一條重要途徑。高中化學(xué)教學(xué)的“有效”，更強(qiáng)調(diào)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)是一個主動建構(gòu)知識，發(fā)展能力，形成正確的情感態(tài)度與價值觀的過程。

1.全面理解新課程中的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標(biāo)。

新課程改革注重知識與技能目標(biāo)，要求學(xué)生了解化學(xué)科學(xué)發(fā)展的主要線索，理解基本的化學(xué)概念和原理，認(rèn)識化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)，理解化學(xué)變化的基本規(guī)律，形成有關(guān)化學(xué)科學(xué)的基本觀念；獲得有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識和基本技能，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研究的方法，設(shè)計并完成一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)。重視化學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，能綜合運(yùn)用有關(guān)的知識、技能與方法分析和解決一些化學(xué)問題。

新課程注重學(xué)習(xí)的過程與方法，經(jīng)歷對化學(xué)物質(zhì)及其變化進(jìn)行探究的過程，進(jìn)一步理解科學(xué)探究的意義，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法，提高科學(xué)探究的能力。要求學(xué)生具有較強(qiáng)的問題意識，發(fā)現(xiàn)和提出有探究價值的化學(xué)問題，敢于質(zhì)疑，勤于思索，逐步形成獨(dú)立思考的能力，善于與人合作，具有團(tuán)隊精神。在化學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)會運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料等多種手段獲取信息，并運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法對信息進(jìn)行加工。能對自己的化學(xué)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行計劃、反思、評價和調(diào)控，從而提高自主學(xué)習(xí)化學(xué)的能力。

新課程注重學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的形成，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使學(xué)生樂于探究物質(zhì)變化的奧秘，體驗(yàn)科學(xué)探究的艱辛和喜悅，感受化學(xué)世界的奇妙與和諧。有參與化學(xué)科技活動的熱情，有將化學(xué)知識應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)踐的意識，能夠?qū)εc化學(xué)有關(guān)的社會和生活問題做出合理的判斷。贊賞化學(xué)科學(xué)對個人生活和社會發(fā)展的貢獻(xiàn)，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會熱點(diǎn)問題，逐步形成可持續(xù)發(fā)展的思想。樹立辯證唯物主義的世界觀，形成務(wù)實(shí)求真、勇于創(chuàng)新、積極實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度，崇尚科學(xué)，反對迷信。熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，樹立為中華民族復(fù)興、為人類文明和社會進(jìn)步而努力學(xué)習(xí)化學(xué)的意識。

2.教師要注重課堂教學(xué)的導(dǎo)入。

語文特級教師于漪說：“在課堂教學(xué)中，要培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的興趣，首先要抓住課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，一開課就能把學(xué)生牢牢地吸住。課的開始好比提琴家上弦，歌唱家定調(diào)，第一個音定準(zhǔn)了，就為演奏或歌唱奠定了基礎(chǔ)。上課也是如此，第一錘應(yīng)敲在學(xué)生心靈上，像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住?！币粋€成功的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，能迅速集中學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使思維活動處于一種積極的狀態(tài)，使學(xué)生投入尋求探索的課堂活動中，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和參與欲望，建立師生情感交流的橋梁，使師生共同處于和諧愉悅的氛圍之中。精彩的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，無疑為整堂化學(xué)課教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

在化學(xué)教學(xué)中，從一個驚異事件或現(xiàn)象開始教學(xué)，會使學(xué)生充滿探究的欲望。低碳經(jīng)濟(jì)、能源危機(jī)、新材料、新科學(xué)等熱門話題既是全社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題，又是學(xué)生關(guān)心的話題，以此作為導(dǎo)入可以使學(xué)生產(chǎn)生極大的興趣，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會時事、理論聯(lián)系實(shí)際的習(xí)慣。例如，在講到《無機(jī)非金屬材料的主角——硅》一節(jié)時，我以介紹2009年諾貝爾物理學(xué)獎獲得者、華裔科學(xué)家、有著“光纖之父”美稱的高錕博士在光纖研究方面的偉大成就導(dǎo)入課堂。諾貝爾獎是科學(xué)界一年的大事，而獲獎的又是一位華裔科學(xué)家，愛國情結(jié)自然更容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；再加上這節(jié)課的內(nèi)容和高錕博士取得成就的領(lǐng)域又是如此接近，這就讓學(xué)生更加迫切想知道：能讓高錕博士獲得代表科學(xué)界至高無上榮譽(yù)——諾貝爾獎的“光纖”，到底是一種什么樣的物質(zhì)。在實(shí)際教學(xué)中，巧妙應(yīng)用社會關(guān)注的熱點(diǎn)和話題導(dǎo)入課堂，也會取得不錯的效果。

3.化學(xué)教學(xué)要生活化。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求學(xué)生了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，逐步學(xué)會分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡單的實(shí)際問題，因而化學(xué)教學(xué)離不開日常生活，需要實(shí)施生活化教學(xué)。實(shí)施生活化教學(xué)要注意以下三點(diǎn)。

（1）進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，重新給教師和學(xué)生定位，以學(xué)生為主體，教師要學(xué)會傾聽、欣賞和關(guān)注每一個學(xué)生。

（2）讓學(xué)生走進(jìn)生活，彌補(bǔ)課堂傳授間接經(jīng)驗(yàn)的不足，多組織一些貼近生活實(shí)際的教學(xué)活動，使理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。

（3）致力于人文關(guān)懷，關(guān)愛每一位后進(jìn)生，幫助他們，以達(dá)到共同進(jìn)步。

4.開展化學(xué)課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

開展化學(xué)課外活動，能鞏固和加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解，提高實(shí)驗(yàn)操作基本技能，擴(kuò)大學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，有利于創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生的個人興趣，心理特征、知識層次和能力要求，開展豐富多彩的課外活動，可為學(xué)生個性特長的發(fā)揮和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供廣闊空間。

5.教師要練好教學(xué)技能。

5.1講授正確，語言規(guī)范簡練。良好的語言功底對教師來說非常重要。化學(xué)是有著嚴(yán)密邏輯性和科學(xué)性的學(xué)科，首先不能講錯，如果經(jīng)常出現(xiàn)口誤，就會令學(xué)生對你失去信心，聽課就無法專心。另外最好能做到推導(dǎo)流暢，過渡自然。其次，語言（普通話）要規(guī)范簡練，表達(dá)清晰，語氣抑揚(yáng)頓挫，充滿熱情和感染力，能吸引學(xué)生的注意力。

5.2板書精當(dāng)，書寫工整。好的板書有助于將教學(xué)內(nèi)容分清段落，表明主次，便于學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容的體系、重點(diǎn)。所以板書要布局合理、提綱挈領(lǐng)、層次清楚。有的老師為了強(qiáng)調(diào)某個概念或它特征，往往重復(fù)在一些字句下面加點(diǎn)、加圈、加波紋線，“五彩繽紛”，致使版面很不整潔。此外，板書難免有錯漏，我們寫好后要復(fù)看一遍，錯的地方能及時修改，不要用手掌隨便一抹，否則黑板就成了“花臉”。板書又快又好，應(yīng)當(dāng)是我們努力的目標(biāo)。同時化學(xué)老師也要練就作圖的基本功，學(xué)會如畫試管、燒杯、酒精燈和一些簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置圖，等等。

5.3教具的使用、實(shí)驗(yàn)操作熟練，規(guī)范。教師在上課之前應(yīng)對教具和化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器功能了如指掌、使用輕車熟路、操作規(guī)范得當(dāng)，避免在演示時操作不熟練或是操作錯誤。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)之前，教師自己一定要熟悉實(shí)驗(yàn)的要領(lǐng)、操作規(guī)范。