摘要：基礎(chǔ)教育課程改革勢(shì)在必行，而課程資源的開(kāi)發(fā)和利用是其中重要的環(huán)節(jié)之一。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為英語(yǔ)教學(xué)提供了無(wú)限的潛力，它為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供不受時(shí)間、空間限制的海量學(xué)習(xí)資源。教師在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)中要重視、利用好網(wǎng)絡(luò)課程資源。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)資源；利用方法

新課標(biāo)指出：“英語(yǔ)課程要力求合理利用和積極開(kāi)發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源；要積極利用音像、電視、書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道；積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生主動(dòng)參與課程資源的開(kāi)發(fā)和利用?！憋@然，如何合理利用和積極開(kāi)發(fā)英語(yǔ)課程資源，已經(jīng)成為廣大英語(yǔ)教師亟待思考和解決的問(wèn)題。

一、課程資源的含義

廣義的課程資源指的是有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和教師的任何材料和物質(zhì)條件。它主要包括兩大方面的內(nèi)容：第一，可以作為學(xué)習(xí)和教學(xué)內(nèi)容的材料，如教科書(shū)、課外讀物、音像材料、報(bào)紙雜志、廣播電視節(jié)目等；第二，使學(xué)習(xí)和教學(xué)能夠順利進(jìn)行的客觀條件和設(shè)施，如教室、桌椅、音像設(shè)備、電腦、網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館等?，F(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)的形式和手段越來(lái)越豐富，這對(duì)英語(yǔ)課程資源也提出了更高的要求。傳統(tǒng)的課程資源如黑板、粉筆和教科書(shū)等已經(jīng)不能滿足當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)的需要。教育行政部門、學(xué)校、教師及學(xué)生都應(yīng)該努力合作，積極開(kāi)發(fā)與合理、有效利用多種課程資源。我們通常所說(shuō)的課程資源的開(kāi)發(fā)和利用主要指課程資源的第一方面，即作為學(xué)習(xí)和教學(xué)內(nèi)容的材料。

二、海量的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源

計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)辟了更廣更多的渠道。有條件的地區(qū)和學(xué)校要充分利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施，拓寬學(xué)習(xí)渠道，豐富學(xué)習(xí)資源。計(jì)算機(jī)多媒體資源集文字、聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)等為一體，學(xué)習(xí)資源的容量非常龐大，我們想要的資源大部分都能找到。這既是英語(yǔ)教學(xué)中非常有效的形式和手段，又能提供豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)又為個(gè)性化學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)提供了條件。通過(guò)計(jì)算機(jī)或互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。具有交互功能的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源還能及時(shí)為學(xué)生提供反饋信息。再者，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使學(xué)生之間相互幫助、分享學(xué)習(xí)資源。所以，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，除了有效利用教材以外，還應(yīng)該盡量采用多媒體等現(xiàn)代教育手段和資源，充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等，為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境和語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。

三、開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源的途徑和方法

1.積極開(kāi)發(fā)并利用網(wǎng)絡(luò)信息課程資源。英語(yǔ)教學(xué)的方法之一是挖掘與學(xué)生生活密切相關(guān)的信息和知識(shí)。國(guó)家課程改革專家組成員余文森教授指出：“從課程的角度講，要把學(xué)生的個(gè)人知識(shí)、直接經(jīng)驗(yàn)、生活世界看成重要的課程資源。”開(kāi)發(fā)課程資源就要善于挖掘貼近學(xué)生實(shí)際和貼近生活的內(nèi)容。要使學(xué)生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語(yǔ)，親身感受和直接體驗(yàn)語(yǔ)言運(yùn)用。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，知識(shí)不是通過(guò)教師傳遞的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境下，借助他人（教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助及必要的學(xué)習(xí)資料（文字資料、音像資料、多媒體課件或Internet上的信息等）通過(guò)意義建構(gòu)的方式獲得的。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)該積極利用以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體的英語(yǔ)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的整合，實(shí)現(xiàn)“資源共享”。通過(guò)生動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的主動(dòng)構(gòu)建必將對(duì)學(xué)習(xí)者的現(xiàn)在和以后產(chǎn)生重大影響。

2.文本文件的利用。因特網(wǎng)儲(chǔ)有豐富的教學(xué)資源，初中英語(yǔ)教材中的話題均可在網(wǎng)絡(luò)上找到背景資料或相關(guān)的文本材料。教師可通過(guò)google、百度等搜索引擎，輸入每單元的關(guān)鍵詞，就可獲得大量相關(guān)的信息，再根據(jù)需要制作成課件呈現(xiàn)給學(xué)生。以《Unit3 Let’s celebrate》為例，通過(guò)搜索，可以獲取許多有關(guān)東西方節(jié)日的英語(yǔ)文章。使學(xué)生了解到各種東西方的傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)到東西方的不同風(fēng)俗與文化，同時(shí)也為寫(xiě)作提供可選擇的素材?，F(xiàn)在很多學(xué)校都開(kāi)設(shè)了電腦課，學(xué)生上網(wǎng)很方便。所以，只要與課本相關(guān)的素材和信息就可搜到。

3.圖片及音、視頻文件的利用。對(duì)于英語(yǔ)課程來(lái)說(shuō)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境尤其重要，這能提高學(xué)生理解所學(xué)英語(yǔ)的能力，加深印象，強(qiáng)化記憶，學(xué)到地道的英語(yǔ)。在多媒體教室里可以向?qū)W生展示從圖片、聲音到影片等各種多媒體視聽(tīng)材料，給學(xué)生創(chuàng)造“全新的，多源的，原汁原味的英語(yǔ)環(huán)境”。此舉增強(qiáng)了學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的能力，而不是機(jī)械記憶。此外，百度hao123上有許多可供學(xué)生課內(nèi)外使用的訓(xùn)練英語(yǔ)聽(tīng)力的音、視頻文件，如：《Step by Step》，《New Concept English》、英語(yǔ)新聞及許多英文歌曲、電影等。

4.充分利用現(xiàn)代化的輔助教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)信息資源，拓展學(xué)用渠道。多媒體輔助教學(xué)不受時(shí)空限制，為教學(xué)提供了大量的信息，特別是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)為教學(xué)提供了大量生動(dòng)、形象的素材，有效地增加了知識(shí)容量，擴(kuò)大了視野，不僅提高了在教學(xué)過(guò)程中的信息傳播效率，而且提高了學(xué)生的接收效率和儲(chǔ)存效率，增強(qiáng)了教學(xué)效果。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)不僅可以讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)、聽(tīng)錄音、做練習(xí)，而且可以提供各種新信息，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生參與討論、實(shí)踐，大大提高了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性。例如，在講授Tiger Watch九年級(jí)Unit4 TV Programmes!這一單元時(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)有關(guān)環(huán)境問(wèn)題的多媒體軟件。先讓學(xué)生們觀看一組難得一見(jiàn)的野生動(dòng)物manatees，kangaroos，chimpanzees，cheetahs在棲息地生活的鏡頭，然后觀看由于它們的棲息地正遭到人類的破壞，這些動(dòng)物正面臨滅絕的危險(xiǎn)的情景。

總之，開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，不但可以提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，還可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。開(kāi)發(fā)課程資源是取得教學(xué)成功的關(guān)鍵，每位教師都應(yīng)給予重視。開(kāi)發(fā)課程資源是一個(gè)涉及語(yǔ)言學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、交際學(xué)等學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，教師必須努力學(xué)習(xí)知識(shí)，具備寬廣厚實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和較高的教育、教學(xué)和科研水平，才能把握好開(kāi)發(fā)課程資源這一環(huán)節(jié)。

參考文獻(xiàn)：

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