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        積極情緒讓學(xué)生快樂學(xué)英語

        2012-04-29 00:00:00孫萍芬
        課堂內(nèi)外·教師版 2012年11期

        積極的學(xué)習(xí)情緒,是指個體的情緒處于積極、愉悅的求知狀態(tài)。課堂上積極的情緒可使學(xué)生更容易接受言語指導(dǎo),更主動、積極地參與學(xué)習(xí)活動,因此英語教學(xué)應(yīng)該重視情緒問題。在教學(xué)過程中,教師既要以積極的心態(tài)、飽滿的熱情感染學(xué)生,還要通過各種方法來激發(fā)學(xué)生的積極情緒,以達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

        一、良好的師生關(guān)系會誘發(fā)學(xué)生的積極情緒

        常言道:“親其師,信其道?!睂W(xué)生對老師的喜愛,可以引發(fā)學(xué)生對老師所教學(xué)科的喜愛,這是取得良好教學(xué)效果的前提。如果教師在課后能多與學(xué)生交流,對其真誠關(guān)心、熱情相處,既當(dāng)師長又做朋友,那么學(xué)生就會喜歡、敬佩老師,進(jìn)而喜歡老師所教的學(xué)科。

        二、令人振奮、生動、有趣的教堂可激發(fā)學(xué)生的積極情緒

        課堂上教師良好的精神狀態(tài)、飽滿的情緒會感染學(xué)生,使學(xué)生情緒振奮,為課堂教學(xué)營造良好的情緒氛圍,為順利開展教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

        優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是生動、有趣課堂的保證,也是營造學(xué)生積極情緒的重要途徑。以學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗為出發(fā)點的教學(xué)設(shè)計,更能吸引學(xué)生,更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

        因此,在英語教學(xué)中,通過創(chuàng)設(shè)真實、愉快的教學(xué)情境,讓學(xué)生有興趣融入到英語學(xué)習(xí)中,從而調(diào)動學(xué)生交流的積極情緒。而教師將幽默的語言融入教學(xué)內(nèi)容,也可以激發(fā)學(xué)生的積極情緒,提高課堂的效率。

        三、適時的精神激勵將激發(fā)學(xué)生的積極情緒

        激勵是一種精神催化劑,能極大地激發(fā)人的自信心,形成積極向上的強大動力。它來自學(xué)生的成就感,教師的鼓勵和表揚,以及學(xué)生間的相互競爭。

        課堂上,教師應(yīng)為每個學(xué)生創(chuàng)造回答問題的機會,讓每個學(xué)生都體驗成功,因為成功對學(xué)生而言本身就是一種激勵,能激發(fā)學(xué)生形成較高的學(xué)習(xí)積極性和主動性。同時教師應(yīng)努力、及時地抓住學(xué)生的閃光點,并給予準(zhǔn)確、誠懇的鼓勵和表揚,如:You did it very well./Wonderful!/I think your answer is quite good. 都能有效地激發(fā)學(xué)生的積極情緒。

        爭強好勝、表現(xiàn)欲強是初中學(xué)生的特點,學(xué)生間的相互競爭會推動學(xué)生積極、主動學(xué)習(xí)。如鼓勵學(xué)生在每個階段確立自己學(xué)習(xí)的競爭對象,以他為目標(biāo)來激勵自己、鞭策自己;采取小組個人積分和集體積分的辦法,對課堂表現(xiàn)、聽寫、課后作業(yè)情況、階段考試情況進(jìn)行評價并予以表揚和獎勵,這種競爭活動會大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

        四、適度的教學(xué)梯度能穩(wěn)定學(xué)生的積極情緒

        梯度是指教學(xué)活動中,任務(wù)設(shè)計由易而難、層層遞進(jìn)、步步深入,將學(xué)生的技能、能力培養(yǎng)一步步引向新的高度,它能給學(xué)生一種前進(jìn)感?;顒犹唵?,沒有挑戰(zhàn)性,難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;活動太難,難以面向全體學(xué)生,難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,任務(wù)設(shè)計要符合學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。對于后進(jìn)生,要讓他完成低難度的學(xué)習(xí)任務(wù),感受成功的積極體驗,滿足他自尊的需要。而對于優(yōu)生,讓他完成挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù),強化自我成就感,滿足他探究的需要。教學(xué)滿足了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,才能最大限度地穩(wěn)定學(xué)生的積極情緒。

        總之,英語教師應(yīng)充分了解學(xué)生的心理,用不同的方法去感染學(xué)生,不斷地研究教材,改進(jìn)教學(xué)方法,為學(xué)生提供寬松、和諧的教學(xué)氛圍,才能調(diào)動學(xué)生的積極情緒,學(xué)生才能快快樂樂地學(xué)英語。

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