【摘 要】 語文教師對學(xué)生語文基本功的刻苦訓(xùn)練、堅(jiān)持不懈、持之以恒，一定會使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，而教師也要不斷提高自身的語文素養(yǎng)，為自己未來的發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān) 鍵 詞】 語文素養(yǎng)；初中學(xué)生；教學(xué)

語文素養(yǎng)，是指學(xué)生在語文方面表現(xiàn)出的“比較穩(wěn)定的、最基本的、適應(yīng)時代發(fā)展要求的學(xué)識、能力、技藝和情感態(tài)度價值觀”，具有工具性和人文性統(tǒng)一的豐富內(nèi)涵，是《全日制義務(wù)教育語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的一個核心概念。

作為剛進(jìn)入初中的新生，學(xué)習(xí)語文的積極性是很高的，但是有相當(dāng)一部分同學(xué)不知道如何學(xué)習(xí)語文，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加之語文基本功較差，語文素養(yǎng)很難形成，語文成績提升起來也就很慢。所以，我在新學(xué)期開始的第一、二節(jié)語文課上，就會對學(xué)生重點(diǎn)講述語文學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣的養(yǎng)成，以及如何練基本功，并要求學(xué)生結(jié)合自身情況寫寫關(guān)于這方面的文章。

一、養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

語文教學(xué)必須牢記葉圣陶先生的名言“教是為了不需要教”。教學(xué)中，要讓學(xué)生培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的興趣，樹立語文學(xué)習(xí)的自信心，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。本人認(rèn)為有以下實(shí)用方法：

（一）勤查工具書，務(wù)求準(zhǔn)確

俗話說“字典是不開口的老師”，查工具書，掃除字詞障礙，這不僅可使泛讀達(dá)到順暢的程度，還可以擴(kuò)充詞匯量，擴(kuò)充自己的知識儲備。工具書的種類很多，最常用的工具書為字典、詞典、辭典。如《新華字典》《現(xiàn)代漢語詞典》《古漢語常用字典》《唐詩鑒賞辭典》《宋詞鑒賞辭典》等。工具書不僅可以在碰到疑難問題時查閱，也可作一般書籍一頁一頁地讀，同樣是大有收益的。

（二）多讀書，讀經(jīng)典書

不朽的經(jīng)典名著凝聚了人類思想藝術(shù)的精華，可以陶冶思想情操，給人以深沉的思維空間。從小讀經(jīng)典名著，加以思考，對學(xué)生的人格塑造有很大的好處。同學(xué)們通過這些不朽的文學(xué)作品來認(rèn)識和感悟世界，認(rèn)識和理解真善美、假惡丑，潛移默化地接受人生哲理，比我們這些老師膚淺的說教要深刻、有效得多。所以，每冊語文書后要求閱讀的課外名著一定要讀！“一千個讀者有一千個哈姆雷特”，每本書給不同人的啟發(fā)都是不一樣的。當(dāng)讀完一本書后，要學(xué)會從多方面去分析它的立意，了解當(dāng)時的社會背景，總結(jié)出各個人物的性格特點(diǎn)，體會作者的表達(dá)方法……再由此聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活中的一些事例。我認(rèn)為這樣才叫讀書，才能吸收書中的精髓，才能豐富自己的思想。

（三）多朗讀，勤背誦經(jīng)典的知識語段

朗讀背誦是我國傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)語文的重要方法，是積累語言、培養(yǎng)語感的重要途徑。朗讀要做到吐字清晰，音準(zhǔn)氣足，節(jié)奏停頓合理，要有抑揚(yáng)頓挫的韻律美，準(zhǔn)確地體現(xiàn)出作者的情感。通過朗讀，文章的內(nèi)容、情感、文句的優(yōu)美、語音的韻律也都能體會出來。背誦要下苦工夫?？梢苑謱颖痴b，可以化整為零地背誦，可以先抓要點(diǎn)背誦，然后連貫地背誦。背出以后還要經(jīng)常復(fù)習(xí)運(yùn)用，這樣就可以做到終生不忘。朗讀背誦有助于提高學(xué)生的記憶力，規(guī)范學(xué)生的口頭語言，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，能根據(jù)不同語言材料和不同交際場合適當(dāng)?shù)厥褂谜Z言技能，最終形成良好的語感。

（四）勤動手，做好課堂筆記和讀書筆記

讀書要學(xué)會圈點(diǎn)勾畫，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。做讀書筆記有助于培養(yǎng)勤于思考的習(xí)慣，讀完書后用筆記記下來，想一想，這便是思考。常思考，可鍛煉人思維的條理性、邏輯性和分析綜合能力，有助于加深對讀物的理解、記憶。初中一年級以摘抄式筆記為主，如果能加上一、兩句自己的點(diǎn)評、感悟則更好；初中二年級以提綱式、提要式筆記為主，每篇最好有自己100～200字的評論、感悟；初中三年級以讀書心得體會為主，著重寫自己的觀點(diǎn)、感悟。

（五）善于思考問題，用心去感悟

善于思考，可以從平凡的生活中找到創(chuàng)作的源頭，搜索到有靈感的細(xì)節(jié)。子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！别B(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，保持學(xué)習(xí)的主動性，做一個生活的有心人，不斷積累生活體驗(yàn)，才能提升自己的感悟能力。同時要學(xué)會觀察生活，善于捕捉生活中每一朵精彩的浪花。當(dāng)看到一些精彩瞬間時，能夠快速在腦子里組織語言，在腦子里把這件事寫下來。這種訓(xùn)練方法，不受時間、地點(diǎn)、紙筆的限制，易于操作，長此下去，就會掌握大量的寫作材料，使用時選擇的余地較大，寫出的文章也會更貼近生活。

（六）勤于練筆，加深對生活的感悟

經(jīng)常寫作可以把所言所行、所見所聞、所思所感有選擇、有重點(diǎn)地記錄下來，對積累寫作材料、儲存知識的作用也是顯而易見的。經(jīng)常寫作主要是為了練筆，練習(xí)對客觀事物的表現(xiàn)力和對自己思想感情的表達(dá)能力。因此，只要有利于練筆的都可以寫。但要注意把對觀察能力、感受能力、思考能力的訓(xùn)練結(jié)合起來。一定要堅(jiān)持寫真事，說真話，抒真情，要表達(dá)出自己真實(shí)的思想感受，反映出自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和看法，做到“我手寫我心”。

二、引導(dǎo)學(xué)生練好語文基本功

（一）加強(qiáng)對課本的學(xué)習(xí)，掌握必要的語文基礎(chǔ)知識

語文基礎(chǔ)知識是一切知識的基礎(chǔ)，是學(xué)好其他各門學(xué)科知識的必要條件，能為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。離開知識的能力是不可設(shè)想的，輕易否認(rèn)語文基礎(chǔ)知識對語文學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和促進(jìn)作用，容易使語文學(xué)習(xí)走向非理性主義的誤區(qū)。掌握必要的語文基礎(chǔ)知識，可以幫助學(xué)生掌握比較系統(tǒng)有用的理論，改變知識零散的狀況。在初中階段，學(xué)習(xí)一定的漢字音形義的知識、基本的語法、修辭知識、常用的段落、篇章結(jié)構(gòu)知識、基本閱讀和寫作方法知識等，是非常必要的。

（二）學(xué)會說流利、標(biāo)準(zhǔn)的普通話

要想學(xué)好普通話，首要就是要每天堅(jiān)持說，這一點(diǎn)非常重要，同時在說的時候注意發(fā)現(xiàn)自己的問題。發(fā)現(xiàn)自己的問題后，需要找到正確的訓(xùn)練方法，可以請教老師，有針對性地加以訓(xùn)練。同時，每天應(yīng)注意聽一些普通話標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，包括聽廣播和身邊普通話說得好的同學(xué)。另外，如果有時間，每天應(yīng)進(jìn)行一些朗讀訓(xùn)練，按“古詩詞——詩歌——散文”的順序循序漸進(jìn)地進(jìn)行練習(xí)。總之，普通話學(xué)習(xí)也是語言學(xué)習(xí)，只有持之以恒，方能見效。

（三）寫一手端正、瀟灑的字

每天抽出10分鐘左右的時間臨帖，練習(xí)三年，堅(jiān)持不懈，定能出手不凡。中國的漢字是講究間架結(jié)構(gòu)的，學(xué)生在練字的過程中，會有意無意地形成一絲不茍的習(xí)慣，久而久之，就能培養(yǎng)起學(xué)生一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。不但在寫字上是這樣，在學(xué)習(xí)上、生活上都會有潛移默化的影響。而且要想把字練好并非一日之功，需經(jīng)過長時間的耐心的臨摹才會有所收獲，學(xué)生循序漸進(jìn)地按一定的規(guī)范進(jìn)行寫字訓(xùn)練，可以有效地鍛煉學(xué)生的毅力，并養(yǎng)成學(xué)生一種良好踏實(shí)的作風(fēng)。

（四）消滅錯別字

學(xué)生在作業(yè)中寫了錯別字，一般說來，自己是意識不到的，因此，要注意培養(yǎng)學(xué)生的改錯意識。批改作業(yè)時，不直接幫學(xué)生圈出錯別字，而是在有錯字的字行末尾打上一個標(biāo)記，提示學(xué)生這一行里出現(xiàn)了錯別字，要求他們自己查找并加以改正，而且還讓他們準(zhǔn)備一個錯字輯錄本，讓他們留心觀察別人的作業(yè)、書籍、報刊、大街上的招牌中有沒有錯別字，將錯字記入錯字輯錄本里，這樣培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯別字的能力，在檢查作業(yè)時能夠自己找出錯別字，為不寫或少寫錯別字打下基礎(chǔ)。

（五）廣泛閱讀和識記背誦

一個人的語文素養(yǎng)的高低，關(guān)鍵在于個人對語文主動積淀的厚實(shí)程度。當(dāng)語文積淀達(dá)到一定程度時，就會在人身上形成一種富有個性的文化底蘊(yùn)，而積淀最有效的途徑就是廣泛閱讀和識記背誦。多讀好書，多買好書，積累好書，“積沙成塔，集腋成裘”，會使自己的眼界開闊，志向更遠(yuǎn)大，語文知識也更豐富。

我們相信，教師對學(xué)生語文基本功的刻苦訓(xùn)練、堅(jiān)持不懈、持之以恒，一定會使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，而教師也要不斷提高自身的語文素養(yǎng)，為自己未來的發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

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