【摘 要】 作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，必須把班級(jí)各項(xiàng)工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲，我們的學(xué)生才會(huì)養(yǎng)成自尊、自立、自律、自強(qiáng)的良好行為和習(xí)慣，我們的班主任工作才會(huì)更上一層樓。

【關(guān) 鍵 詞】 班主任；高中；班級(jí)；學(xué)生

當(dāng)好高中班主任不容易，上了高中，由于學(xué)生身心的迅速發(fā)展，進(jìn)入青年初期的學(xué)生的獨(dú)立心理、批評(píng)心理、逆反心理增強(qiáng)，他們處在情感上不成熟的過(guò)渡期，總覺(jué)得自己是大人了，力求擺脫對(duì)成人的依賴(lài)，老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對(duì)服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的學(xué)生情緒不穩(wěn)定，多變化，不易控制，可以說(shuō)軟硬不吃；他們自覺(jué)不自覺(jué)地向老師閉上心扉，這給高中班主任的教育工作帶來(lái)一定的難度。多年的班主任工作實(shí)踐使我深深地體會(huì)到：高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，也是我們做老師的基本條件，除此之外，還要講究用科學(xué)的方法對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理。為了做好班級(jí)管理工作，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效，我個(gè)人認(rèn)為對(duì)班級(jí)的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在“細(xì)化管理”“嚴(yán)格仁愛(ài)”“持之以恒”和“言傳身教”四個(gè)方面。

一、常抓不懈 細(xì)化管理

細(xì)化班級(jí)管理工作，是高中班主任做好班級(jí)管理工作的重要舉措。高中班主任首先要制定一套班級(jí)管理制度（學(xué)生認(rèn)可的），按照班級(jí)管理制度對(duì)學(xué)生實(shí)行量化管理，該獎(jiǎng)則獎(jiǎng)，該罰則罰，獎(jiǎng)罰分明。班級(jí)管理工作中，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位的時(shí)候，高中班主任要及時(shí)地提示、教育、引導(dǎo)，有的放矢地開(kāi)展工作。但在教育、引導(dǎo)的同時(shí)，一定要講究方法，因人而異。當(dāng)然，對(duì)于學(xué)生所犯錯(cuò)誤，高中班主任不能聽(tīng)之任之，不管不問(wèn)，但也不能大聲呵斥，予以白眼，這樣容易把學(xué)生推到老師的對(duì)立面。而應(yīng)心平氣和地與學(xué)生促膝談心，以平等的朋友關(guān)系對(duì)待他們，用誠(chéng)懇、真誠(chéng)的話語(yǔ)打動(dòng)他們，用真摯的情感感化他們，往往會(huì)取得事半功倍的效果。

二、嚴(yán)格要求 愛(ài)生如子

“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，要求教師本身要有嚴(yán)慈般的父愛(ài)，同時(shí)也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán)。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，是有紀(jì)律約束的，學(xué)生需要遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)才能有保證。在嚴(yán)格的紀(jì)律約束下，學(xué)生就會(huì)像解放軍部隊(duì)一樣有紀(jì)律觀念，加上班主任幽默的批評(píng)和說(shuō)理教育，和風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物無(wú)聲，使學(xué)生信服、聽(tīng)從、遵守，從而使大家都嘗到“嚴(yán)師”給他們帶來(lái)的甜頭，“嚴(yán)師”給班上帶來(lái)的效果。

三、講究方法 持之以恒

班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在“恒心”。堅(jiān)持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。持之以恒，滴水穿石。我相信只要持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天。

在精心探討工作方法、持之以恒地做好學(xué)生思想教育工作、不斷提升班級(jí)管理水平的問(wèn)題上，我感到最重要的是堅(jiān)持做到以下四點(diǎn)：一是了（下轉(zhuǎn)71頁(yè)）（上接69頁(yè)）解學(xué)生，吃透“班情”；二是注意個(gè)別談心，給學(xué)生留面子；三是特生特教，特殊學(xué)生特殊教育方法；四是以正面引導(dǎo)，鼓勵(lì)為主，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生要愛(ài)護(hù)公物，講究文明，學(xué)會(huì)做人，懂得做事，學(xué)會(huì)感恩，苦練操作技能，在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的環(huán)境中立于不敗之地。

四、樹(shù)立形象 言傳身教

高中班主任工作是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語(yǔ)說(shuō)教人，要靠自身的表率作用吸引人、影響人。也就是說(shuō)，對(duì)學(xué)生，班主任要靠言教，更要靠身體力行。古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行?！笨梢?jiàn)，負(fù)責(zé)教育教學(xué)重任的班主任，要想做好班級(jí)管理工作，必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹(shù)立自身良好的形象，做到言傳身教。作為班主任，要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么、無(wú)所謂，其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著呢。所以，班主任工作者一定要特別自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)，為人師表，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力；要有儒雅的舉止和浩然之氣，讓自己的神韻、風(fēng)采折服學(xué)生；教師的榜樣對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力的鞭策，要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，真正做到既教書(shū)又育人。

總之，作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，必須把班級(jí)各項(xiàng)工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲，我們的學(xué)生才會(huì)養(yǎng)成自尊、自立、自律、自強(qiáng)的良好行為和習(xí)慣，我們的班主任工作定會(huì)更上一層樓。

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