【摘 要】 本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法，對(duì)中學(xué)校園體育文化在和諧校園建設(shè)中的作用進(jìn)行了深度分析，提出以中學(xué)校園體育文化建設(shè)促進(jìn)中學(xué)和諧校園建設(shè)的措施，為當(dāng)前中學(xué)和諧校園建設(shè)和中學(xué)校園體育文化建設(shè)提供理論依據(jù)。

【關(guān) 鍵 詞】 中學(xué)；和諧校園建設(shè)；校園體育文化

黨的十六屆六中全會(huì)提出了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的總體任務(wù)和目標(biāo)，并將堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、促進(jìn)教育公平作為構(gòu)建和諧社會(huì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)校作為培養(yǎng)人才的關(guān)鍵場(chǎng)所，是引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展與文明進(jìn)步的重要基地，理應(yīng)擔(dān)負(fù)起構(gòu)建和諧社會(huì)的重任?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我們首先應(yīng)該足夠重視創(chuàng)建和諧校園，營(yíng)造良好的校園文化氛圍。構(gòu)建和諧校園要以學(xué)校教育為中心，以教書(shū)育人為目的，以陶冶情操為手段，以文體活動(dòng)為紐帶，以促進(jìn)學(xué)生、教職工和學(xué)校之間的科學(xué)互動(dòng)發(fā)展為宗旨，協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)學(xué)校教育的各個(gè)系統(tǒng)和要素，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育、社會(huì)教育和家庭教育三者之間和諧發(fā)展的整體效應(yīng)。

那么，如何正確發(fā)揮中學(xué)校園體育文化在構(gòu)建和諧校園當(dāng)中所起的紐帶作用，就是一個(gè)值得我們認(rèn)真深入思考的重要問(wèn)題。中學(xué)教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育的重要組成部分，也是向更高一級(jí)學(xué)校培養(yǎng)和輸送人才的基地，同時(shí)也是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要參與力量。而中學(xué)校園體育文化活動(dòng)是推動(dòng)優(yōu)秀校園文化形成與發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，應(yīng)以其特有的教導(dǎo)方式對(duì)學(xué)生的發(fā)展，以及和諧校園的建設(shè)起著積極的促進(jìn)作用。

一、倡導(dǎo)中學(xué)校園體育文化建設(shè)是構(gòu)建社會(huì)主義和諧校園的必然要求

校園體育文化是指在校園內(nèi)所呈現(xiàn)出的體育文化氛圍，是在長(zhǎng)期的教學(xué)、科研工作實(shí)踐中所創(chuàng)造出的體育精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富的總和。中學(xué)校園體育文化是在中學(xué)校園內(nèi)呈現(xiàn)出的，以中學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以體育文化活動(dòng)為主要內(nèi)容，符合廣大中學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，具有鮮明時(shí)代氣息的體育文化氛圍，是在長(zhǎng)期的體育教學(xué)、科研、管理工作實(shí)踐中所創(chuàng)造的體育精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富的總和。其中包括學(xué)校體育物質(zhì)文化、學(xué)校體育制度文化和學(xué)校體育精神文化。物質(zhì)文化主要包括體育場(chǎng)館設(shè)施、器材、服裝、體育師資等； 制度文化主要指學(xué)校體育的政策法規(guī)、管理制度、體育課制度、大課間活動(dòng)制度、體育競(jìng)賽制度等；精神文化主要包括校園體育的價(jià)值觀、審美觀、道德觀等。

二、推動(dòng)中學(xué)校園體育文化發(fā)展是全面貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的客觀需要

學(xué)校體育不但全面鍛煉學(xué)生身體，增進(jìn)學(xué)生體質(zhì)、提高心理健康水平，還對(duì)學(xué)生良好思想品德的形成有著重要的促進(jìn)作用。中學(xué)生正處在個(gè)性的形成期和品德的養(yǎng)成期，而中學(xué)校園體育文化以其豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，豐富的體育知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和能力，良好的行為習(xí)慣，健康的生活方式，提高學(xué)生的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、交往能力，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理、社會(huì)適應(yīng)能力等方面得到全面發(fā)展，為學(xué)生的個(gè)性形成和良好品德的建立打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？梢?jiàn)搞好中學(xué)校園體育文化建設(shè)，既有利于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，也有利于和諧校園的具體構(gòu)建。更重要的是，搞好中學(xué)校園體育文化建設(shè)，體現(xiàn)了“以人為本”的發(fā)展理念，反映了全面貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的客觀需要。

三、開(kāi)展中學(xué)校園體育文化活動(dòng)是深化基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的具體表現(xiàn)

中學(xué)校園體育文化是校園文化的重要組成部分，也是促進(jìn)和諧校園建設(shè)的一個(gè)重要方面。優(yōu)秀的校園體育文化以其和諧的育人環(huán)境、良好的師生關(guān)系、豐富的校園文化生活，潛移默化地影響和塑造著教職工和學(xué)生的整體風(fēng)貌，提高了教育教學(xué)工作質(zhì)量，促進(jìn)了校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)了素質(zhì)教育的全面實(shí)施，促進(jìn)了學(xué)校的和諧發(fā)展。換句話來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才，離不開(kāi)中學(xué)體育文化活動(dòng)的積極開(kāi)展。

基于上述認(rèn)知，我們提出以下關(guān)于中學(xué)校園體育文化建設(shè)的對(duì)策和建議：

（一）堅(jiān)持以正確的理論為指導(dǎo)

堅(jiān)持以正確的理論為指導(dǎo)，這是建設(shè)中學(xué)校園體育文化的基本要求。中學(xué)校園體育文化建設(shè)要堅(jiān)持社會(huì)主義方向，要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)。緊緊圍繞“和諧·健康·快樂(lè)·安全”的主題進(jìn)行校園體育文化建設(shè)，用社會(huì)主義的先進(jìn)文化和中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化陶冶和教育學(xué)生。

（二）弘揚(yáng)“以人為本，健康第一”的教育理念

中學(xué)校園體育文化建設(shè)要以中共中央國(guó)務(wù)院下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》文件精神為依托，緊密貼近基礎(chǔ)教育改革的實(shí)際，堅(jiān)持“以人為本”的教育原則，突出以學(xué)生為主體的教育觀念，落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)方針，全面促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。

（三）建立和諧高效的管理體系

和諧高效的管理體系是校園體育文化建設(shè)的有力保障。校園體育文化建設(shè)成果顯著的學(xué)校，必定有一個(gè)和諧高效、科學(xué)規(guī)范的管理體系。學(xué)校要根據(jù)自身的實(shí)際情況，建立以校長(zhǎng)為核心，各部門(mén)之間相互銜接、相互促進(jìn)、相互協(xié)調(diào)、相互合作的科學(xué)管理體系，保障校園體育文化建設(shè)的穩(wěn)步實(shí)施，真正滿足學(xué)生成長(zhǎng)、教師提高、學(xué)校發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的總體需要。

（四）做好規(guī)劃部署，適應(yīng)學(xué)校發(fā)展

校園體育文化建設(shè)是學(xué)校的一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。要做好積極規(guī)劃，整合資源，保障到位，逐步實(shí)施。發(fā)展規(guī)劃還要與學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的總體部署相適應(yīng)，著眼于形成一個(gè)宏觀布局與微觀協(xié)調(diào)相結(jié)合的長(zhǎng)效機(jī)制。校園體育文化的長(zhǎng)足發(fā)展有力地促進(jìn)了和諧校園的建設(shè)，而學(xué)校發(fā)展的同時(shí)又會(huì)促進(jìn)校園體育文化建設(shè)，二者相輔相成，并行不悖。

（五）豐富校園體育文化活動(dòng)的內(nèi)涵

校園體育文化活動(dòng)是中學(xué)校園體育文化建設(shè)的重頭戲。學(xué)校要充分發(fā)揮運(yùn)動(dòng)會(huì)、各單項(xiàng)比賽、陽(yáng)光體育活動(dòng)的積極作用，不斷創(chuàng)新體育活動(dòng)的形式與內(nèi)容，豐富課余文化生活，以便調(diào)動(dòng)廣大中學(xué)生的積極性，激發(fā)他們參加體育鍛煉的熱情。這樣一來(lái)，能使更多的學(xué)生參與到體育鍛煉中來(lái)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和激情，同時(shí)也磨煉出頑強(qiáng)的意志和勇敢的性格，培養(yǎng)出愛(ài)國(guó)主義、集體主義和團(tuán)結(jié)合作的精神。

（六）高度重視教師的主導(dǎo)作用

榜樣的力量是無(wú)窮的。教師積極參加體育活動(dòng)，不僅可以帶動(dòng)學(xué)生參加體育鍛煉的熱情，而且可以提高學(xué)生鍛煉的積極性。學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師積極參與到體育活動(dòng)中，和學(xué)生同玩同練。不但能夠創(chuàng)建平等、和諧的活動(dòng)氛圍，創(chuàng)建師生交流的平臺(tái)，溝通師生感情，還能鍛煉教師的身體，緩解工作壓力，增強(qiáng)體質(zhì)。體育活動(dòng)項(xiàng)目具有一定的難度和危險(xiǎn)性，教師（尤其是體育教師）的指導(dǎo)、保護(hù)、幫助就顯得極為重要。

（七）因地制宜，建設(shè)有特色的中學(xué)校園體育文化

中學(xué)校園體育文化受到各個(gè)中學(xué)辦學(xué)條件的制約，決定了中學(xué)校園體育文化建設(shè)要從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，盡可能做到因地制宜，能夠充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源，選擇那些適合本校實(shí)際，符合中學(xué)生身心特點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在此過(guò)程中，要突出科學(xué)性、時(shí)代性、地域性、民族性的要求，合理安排活動(dòng)內(nèi)容，努力鍛煉學(xué)生身體，全面發(fā)展學(xué)生的身心，形成富有鮮明特色的校園體育文化。

四、結(jié)束語(yǔ)

隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，我們要更加深入地認(rèn)識(shí)到校園體育文化的重要性。中學(xué)校園體育文化不但能夠促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展，而且還能夠進(jìn)一步推動(dòng)校園文化建設(shè)的步伐。由此可見(jiàn)，要想構(gòu)建一個(gè)和諧、融洽、健康、文明、美好的校園，加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，是必不可少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

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