【摘 要】 班主任工作需要講究藝術(shù)，班主任工作更需要愛心，我和班級里的孩子之間的一個個小故事，徹底顛覆了我那高高在上的教育觀念，讓我深深懂得了：有愛才有教育，教育必須有真愛！

【關(guān) 鍵 詞】 班主任；孩子；愛心

時光流逝，２００９年的6月，我欣慰地送走了一批初中畢業(yè)生，在短暫休息了兩個月之后，又榮幸的接上了另一屆新生，當(dāng)起了這一屆學(xué)生的“娃娃”頭。就是我現(xiàn)在的九年級六班。

開學(xué)時，因為家里有事，所以晚去了一個星期，剛一上班，就碰到了同年級的幾位班主任，一見面她們就對我說：哎呀，王老師，你的運(yùn)氣真不好，六年級幾個調(diào)皮搗蛋、老愛打架的孩子都分到你們班了，你可要小心呀，他們可是挺“出名”的。聽了之后，我心里一緊，心情有些沉重，一個富有挑戰(zhàn)性的課題擺在了我的面前：如果管不住那幾個孩子，我的班風(fēng)就會不正，會整天為打架斗毆的事情糾結(jié)，更別想育人抓成績了！但是我又想：他們畢竟是六年級剛畢業(yè)的孩子，能“壞”到哪兒去？再說，孩子們的可塑性很強(qiáng)，如果我用心真誠地去關(guān)心他們，幫助他們，耐心細(xì)致地去管教他們，他們能不被感動？還會不領(lǐng)情？有錯還會不認(rèn)錯嗎？

于是我加快步伐來到了班里，到了班上，我特意對那幾個孩子多看了幾眼。

——候梯個頭挺高，看上去挺壯實的，皮膚有些黑，小小的眼睛里閃著挑剔的眼神。

——而另一個學(xué)生陳傳杰，細(xì)高細(xì)高的，很瘦，一副營養(yǎng)不足的樣子，但一雙眼睛很清亮，看上去很有情。

——還有一個孩子巴根，個頭高高的，胖胖的，看上去憨憨的。

我來不及細(xì)細(xì)打量每個孩子，就開始投入到了班級管理的日?，嵥槭聞?wù)之中，日子在相互接觸與相互觀望中慢慢度過。

有一天，我班的班長哭得像個淚人似的給我講，她干不下去了，我問她到底怎么回事？她哽咽著給我講了個大概：原來就是那幾個出名的“搗蛋鬼”有意為難班長，合起火來刁難班長，明明是自己上課講話，擾亂課堂，還不承認(rèn)；明明是自己的值日不做，還強(qiáng)詞奪理，蠻橫狡辯！這還了得，如果不“鎮(zhèn)”住他們，勢必會在班上形成不良風(fēng)氣！于是，我強(qiáng)壓心頭怒火，把那幾個“搗蛋鬼”請到辦公室一陣聲色俱厲的批評教育，隨后讓他們參與班級管理，輪流擔(dān)任班委工作，讓他們真切的感受一下班委工作的不容易，這樣幾周下來，“搗蛋鬼”們居然聽話了乖巧了，班上的怨氣怒氣沒有了，同學(xué)們的臉上也露出了笑容。

我的班級管理工作初見成效，日子也過得越來越太平，班風(fēng)好轉(zhuǎn)，學(xué)風(fēng)日漸濃厚，每天我打心眼里高興，真是喜在心頭，樂在在臉上。但是一天下午派出所的一個電話，打破了我那平靜的心情，亂了我的方寸：陳傳杰因被挨打在派出所調(diào)查！當(dāng)我把陳傳杰從派出所領(lǐng)出來后，事情不但沒有結(jié)束，一個更糟糕可怕的局面才開始萌芽，陳傳杰因猜忌是候梯指使他人干的，他正找人伺機(jī)報復(fù)群毆，這可印證了我當(dāng)初接班時的擔(dān)心，這時的我可是氣不打一處來，心里暗暗思量，一定要狠狠收拾他們，解解心頭之怒，然后再將他們送到政教處掛個處分！

我又強(qiáng)壓心頭怒火，把他們兩人叫到了辦公室，讓他們自己說說事情的真相和來龍去脈：他們兩人就不停的爭吵。爭吵中的候梯，傲慢猖狂中有幾分無辜，而陳傳杰則是氣急敗壞，臉色鐵青也很無奈?？粗@場面，看著這兩個稚氣未脫的孩子，我心里突然間沒有了怒氣：這就是孩子呀，這就是孩子間常有的磕磕絆絆。我也洞察出了這是一場因猜忌沖動而引起的誤會。

于是我以一個母親般的胸懷，敞開心扉開導(dǎo)他們二人，最終是候梯主動上前擁抱陳傳杰，此時的陳傳杰早已是泣不成聲了，平常這兩個耀武揚(yáng)威，無理都要辯三分的“搗蛋鬼”都潸然淚下，我的眼睛也濕潤了，我的內(nèi)心充滿了深深的自責(zé)：孩子因沖動而差點大動干戈，我卻因沖動差點將他們倆“趕出”班級，傷害他們幼小的心靈，甚至于毀了他們的前程！在自責(zé)和感動中，我再也無法抑制住自己的感情，我們?nèi)讼鄵矶剂飨铝宋踔潦遣唤獾臏I水；最后我們?nèi)擞侄夹α?，笑得是那么的欣慰和滿足，笑得是那么的開心和幸福；我們?nèi)擞侄汲闪俗詈玫呐笥?，最好的知心朋友！他們就是我的孩子，他們就是我最心疼的孩子?/p>

幾天之后，這小小的故事在班里傳開了，這個故事感動和感染了班里的每個孩子；這個故事也改變了班里的每個孩子，他們都懂事了；這個故事也讓我刻骨銘心，徹底顛覆了我那高高在上的教育觀念，讓我深深懂得了：有愛才有教育，教育必須有真愛！

轉(zhuǎn)眼間兩年過去了，這個故事還時常被提起來，它還在無形的影響著我們班的每個孩子。

如今的九年級六班，孩子們個個青春陽光，朝氣蓬勃！每個孩子都在演繹自己的故事，都在放飛自己的夢想！如今的九年級六班，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，成績優(yōu)，每位任課老師都會豎起大拇指，每位同學(xué)都在為班級增光添彩！如今的九年級六班，每個孩子都在奮發(fā)努力，加倍沖刺，今年的中考我們一定會取得驕人的成績，相信我們定將為八中書寫歷史，創(chuàng)造輝煌！

愛是教師的智慧，愛是教育力量的源泉。蘇聯(lián)霍姆林斯基曾說過：“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是人性，就是對孩子的深沉的愛！同時兼有父母的嚴(yán)格要求，兼有父母的親昵溫存?！?/p>

每個孩子都是一個故事，孩子們千差萬別的個性讓我的工作具有挑戰(zhàn)性，但也更有意義！在與孩子們朝夕相處的日子里，我和他們建立了深厚的情誼。在今后的教育道路上，我定將會和孩子們一起演繹更多的傳奇故事，創(chuàng)出教育和諧的新天地！

【參考文獻(xiàn)】

［１］ 張在軍，高振國． 感動教師心靈的教育故事［Ｍ］． 北京：石油工業(yè)出版社，２０１１．

［２］ 馬宏． 教育故事 與學(xué)生脈搏一起律動［Ｍ］． 重慶：重慶大學(xué)出版社，２０１０．

［３］ 劉劍華． 我的教育故事［Ｊ］． 中國教育學(xué)刊，２００６（１２）．