摘 要： 在新課改的形勢下，學生的個體差異表現(xiàn)得越來越明顯，應該采取怎樣的教學措施，才能使每一位學生都能獲得與其自身相適應的知識及能力，是每一位老師必須思考和解決的問題?，F(xiàn)結合高中數(shù)學教學展開思考，并進行以下探討。

關鍵詞： 新課改 高中數(shù)學 教學方法

1.前言

伴隨著教育改革事業(yè)的不斷發(fā)展，教師教學在方法、理念、內容和結構上都有待提高，因此，怎樣靈活運用新教材、新技術、新情景，以提升高中教學的質量，成為每一位高中教師必須去探討和解決的問題。如何實現(xiàn)新課程的課程目標，是當代教育所面臨的關鍵問題。

2.創(chuàng)新教育理念

2.1樹立現(xiàn)代教育觀

新課程標準注重學生的個人成長及發(fā)展，以學生為本是新課程改革的中心思想。在此思想的指導下，學生是教學中的主題，是課堂中的主人，是課程安排的主體。因此，教師需要樹立現(xiàn)代化的教學理念，在教學過程中充分尊重學生，了解學生，關愛學生，教導學生，使其成功、成才。

2.2樹立新型師生觀

在以往的教學模式中，老師、講臺是教學的中心。在此種環(huán)境下，老師與學生是指導與被指導、命令與被命令的關系，老師的權威性貫徹于整個教學始終。而新課改下這一傳統(tǒng)模式被完全顛覆，并明確規(guī)定合作與溝通是現(xiàn)代教學的本質，學生成為教學模式下的主體，而老師扮演的是學生學習的引導者、組織者、合作者，由此產(chǎn)生了一種互動、民主、和諧的新型師生關系。

3.靈活運用教學方法

高中數(shù)學在舊課程標準的體系下，教學目標往往只是關注知識本身，其教學的重點就是學生對理論知識點的掌握。新課程標準的體系不只注重知識本身，而更多地體現(xiàn)為一種探知活動，學習的內涵也更為豐富，范圍也更加廣泛，關注學生的積極主動性，引導學生自主地學習，使學生深刻地理解到學習的興趣和意義，并積極培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實際操作能力。為了適應這一趨勢，老師必須靈活運用現(xiàn)代教學方法和教學技術，不斷提升自身的教學水平。

4.重視學習環(huán)境

課堂是由老師、學生、教學環(huán)境和教學內容組成的有機統(tǒng)一體，同時也是老師和學生一起對新知識進行探討的過程。老師在教學過程中必須轉變傳統(tǒng)的觀念，努力營造一個好的學習環(huán)境，形成民主、平等、和諧、友好的合作關系。要做到這些，第一，老師要通過情感、動作、語言給學生傳遞一種平等、信任、親切的信息，使同學們感受到老師和自己是平等互助的，激起大家共同研究、探索的興趣。第二，要以關懷、友愛、真誠的心態(tài)同學生友好交流，對他們予以理解、尊重和信任，讓他們主動融入互助學習。第三，要引導同學選擇正確的學習方法和學習思路，使學生時刻保持活潑、積極的態(tài)度。第四，要加強與學生的心靈溝通，認真傾聽，熱心開導，努力成為同學們的良師益友。

5.研究教學內容

首先，要對教學大綱有所研究，根據(jù)國家教育局的相關要求，對考試內容、性質、要求、形式進行準確的把握，然后在教學過程中對教學內容，如定理、法則、公理、公式、性質、概念等進行重點研究，并以科學的思想去引導同學們進行理解、分析及掌握，然后達到靈活運用的綜合效果。教師在上課之前，首先要對大綱進行準確把握，根據(jù)大綱的要求，制定出切實可行的教學方案，在教學過程中做到有的放矢，提高教學的針對性。同時還要對考題進行研究，準確把握高考命題的思路，提高學生的實際知識水平。針對性地展開復習，認真研究、分析近幾年來的高考命題走向，著重對這部分的內容進行學習，做到考查難度、考查內容心中有數(shù)，特別是最近一兩年的高考題目，更是要加強研究，對重點知識進行重點把握，集中訓練，符合高考的統(tǒng)一走向，而且隨著最近高考要求的下降，可以相應減少某些課時，有針對性地對重點知識點進行講解，減少盲目性，不斷提升教學成效。我通過對多年來高考命題的研究發(fā)現(xiàn)，其命題側重于基礎知識的綜合把握，以基本的思維模式、基本的解題方法等為素質基點，注重學生能力的發(fā)揮和思維模式的考查。

6.注重對學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

在教學過程中，要注意對學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，創(chuàng)新思維可以使學生對學習產(chǎn)生熱情和研究興趣，鍛煉他們的思考和行為能力，激勵他們不斷去探索新知。高中數(shù)學是一門基礎性學科，教師必須努力創(chuàng)設教學情境，對學生的實踐探究活動進行啟發(fā)和引導，充分發(fā)揮其主觀能動性。因此，在教學環(huán)節(jié)中構建平等、和諧的學習氛圍是十分必要的，可以不斷挖掘學生的知識潛力和創(chuàng)新思維。創(chuàng)造性思維一般由觀察能力決定，要想提高學生的創(chuàng)造性思維，需要注重對學生觀察能力的培養(yǎng)，觀察程度會對創(chuàng)造性思維造成直接影響。當某個新問題出現(xiàn)時，老師不能把學生引入舊的思維模式，而是要啟發(fā)他們去思考、去觀察，并找到解決問題的實際辦法，在解決這些問題的同時，學生的創(chuàng)造能力也會得到提高。

7.運用多媒體技術進行教學

為了提高現(xiàn)代教學水平，適應新時期教學改革的發(fā)展，教師可以將現(xiàn)代化的多媒體技術引入到教學環(huán)節(jié)。多媒體技術可以集聲音、圖像、文字、色彩、畫面等為一體，將更生動的教學內容展現(xiàn)在同學們面前，將枯燥乏味的知識課堂變得更加形象、生動、富有生趣，有利于學生學習興趣的提高，也可以擴大課堂容量，增加知識內容，其直觀性、感染力更強，還可以擴大同學們的知識視野，利于新時期的人才培養(yǎng)。同時，還可以減少老師的備課工作量，提高教學效率，改善教學環(huán)境，為社會提供所需要的人才。

8.結語

總之，在我國新課程改革的形勢下，高中教師需要革新自己陳舊的教學理念，努力提高自身教學水平，在課堂教學中努力做好良師益友的角色，并努力營造和諧、有趣的課堂氛圍，建立友好平等的師生關系，采用適當科學的教學措施，不斷提高學生的學習興趣，讓每一位學生都能得到發(fā)展。這樣，才會使我國教學創(chuàng)新更具價值，新的課程改革才能落到實處。

參考文獻：

［1］姜浩瑞.信息技術與高中數(shù)學教學整合的基本原則與教學模式的研究［D］.東北師范大學，2010.

［2］劉晨亮.“教學合一學案式”教學在高中數(shù)學教學中的應用及實踐研究［D］.華中師范大學，2011.

［3］王鋒.高中數(shù)學課程開設“信息安全與密碼”的探索與實踐［D］.山東師范大學，2010.

［4］史建云.新課標下普通高中數(shù)學教材適用情況的調查研究［D］.曲阜師范大學，2011.

［5］葉明剛.高中數(shù)學新課程促進學生數(shù)學能力發(fā)展的績效性研究［D］.西北師范大學，2010.

［6］韓義.新課標下“人教版”與“北師大版”數(shù)學教材（八年級上冊）的比較研究［D］.華中師范大學，2011.