摘 要： 在小學(xué)英語(yǔ)單元教學(xué)中，有效的活動(dòng)設(shè)計(jì)要有明確的教學(xué)目的為指引，要和單元教學(xué)中提供的文本內(nèi)容緊密相關(guān)，要與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，還要考慮隱性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。這樣教學(xué)活動(dòng)才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，較好地實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)英語(yǔ) 單元教學(xué) 活動(dòng)設(shè)計(jì)

教學(xué)活動(dòng)，即在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，為實(shí)現(xiàn)某個(gè)教學(xué)目標(biāo)而采取的具有一定活動(dòng)內(nèi)容的教學(xué)步驟。

活動(dòng)設(shè)計(jì)要從單元整體入手，對(duì)單元知識(shí)梳理歸類(lèi)，構(gòu)造知識(shí)鏈和鞏固單元知識(shí)，準(zhǔn)確把握單元的教學(xué)目標(biāo)，并確定具體課時(shí)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生基礎(chǔ)，確定活動(dòng)的內(nèi)容和形式。在活動(dòng)中要關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)突出語(yǔ)言的綜合運(yùn)用，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

活動(dòng)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的興趣，符合學(xué)生的水平，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)、用英語(yǔ)，真正讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂“活”起來(lái)。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、參與、合作等方式，逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)規(guī)定的要求?；顒?dòng)設(shè)計(jì)還應(yīng)該注重隱性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，比如：培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性；養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣；樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的自信心；掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的策略方法等。

下面我結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)動(dòng)行У幕顒?dòng)設(shè)計(jì)要關(guān)注哪些方面。

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)要有明確的目標(biāo)

教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，必定要有明確的教學(xué)目的為指引，達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。比如：有的活動(dòng)能幫助學(xué)生認(rèn)讀單詞、加強(qiáng)對(duì)單詞的理解；有的活動(dòng)能幫助學(xué)生理解句型、學(xué)會(huì)運(yùn)用句型；有的活動(dòng)能幫助學(xué)生表達(dá)時(shí)更流暢、主題更突出。

活動(dòng)案例1

教學(xué)主題：In the children’s garden

教學(xué)活動(dòng)：玩玩說(shuō)說(shuō)

活動(dòng)時(shí)間：15分鐘

活動(dòng)目的：通過(guò)媒體創(chuàng)設(shè)Kitty和Tom在兒童樂(lè)園玩耍這一教學(xué)情境，有效落實(shí)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)單詞slide，swing，see，saw，復(fù)習(xí)句型What can you see？What colour is it？What can you do？激發(fā)并保持學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣。

活動(dòng)描述：以Kitty和Tom在兒童樂(lè)園游玩這一情境展開(kāi)教學(xué)，在師生問(wèn)答的過(guò)程中學(xué)習(xí)單詞和復(fù)習(xí)相關(guān)顏色的單詞。通過(guò)媒體創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在觀賞、模仿、體驗(yàn)中說(shuō)一說(shuō)：What can you do？I can slide on the slide.等句子，進(jìn)一步鞏固單詞和句型。

活動(dòng)分析：通過(guò)創(chuàng)設(shè)Kitty和Tom在兒童樂(lè)園游玩的情境，隨著兒童樂(lè)園美麗畫(huà)面的呈現(xiàn)，自然而然把學(xué)生帶入了情境之中，通過(guò)模仿、小組合作等學(xué)習(xí)形式，鞏固了新授知識(shí)。在這活動(dòng)中，既較好地實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)，又較好地激發(fā)并保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，學(xué)習(xí)單詞興趣盎然，教學(xué)效果良好。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)要和單元教學(xué)中提供的文本內(nèi)容緊密相關(guān)

教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)的內(nèi)容和形式既要與單元主題教學(xué)有關(guān)，又要與教材的文本內(nèi)容緊密聯(lián)系。因此，教師要認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究教材，在整合單元教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)分課時(shí)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，使活動(dòng)設(shè)計(jì)不僅與課時(shí)教學(xué)內(nèi)容吻合，而且和整個(gè)單元或整個(gè)模塊的教學(xué)主題吻合，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高語(yǔ)言的運(yùn)用能力。

活動(dòng)案例2

教學(xué)主題：Wild animals

教學(xué)活動(dòng)：故事講述

活動(dòng)時(shí)間：6分鐘

活動(dòng)目的：通過(guò)講述My friends的故事，給學(xué)生創(chuàng)造輕松、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。本單元的主要教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)語(yǔ)段的能力，本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)簡(jiǎn)單的語(yǔ)段：Look at me.I’m a/an_____.I’m_____.I like_____.讓學(xué)生了解一些動(dòng)物的特征與喜好，培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，激發(fā)并保持學(xué)習(xí)興趣。

活動(dòng)描述：故事以fox為線(xiàn)索，朋友們自我介紹：Look at me.I’m a/an_____（monkey，tiger，lion，hippo，panda，elephant）.I’m_____.I can_____.I like_____.隨著多媒體繪聲繪色畫(huà)面的呈現(xiàn)，學(xué)生完全沉浸在故事的情境之中；隨著故事中不斷重復(fù)句型，學(xué)生情不自禁地跟著畫(huà)面輕聲地說(shuō)，在不經(jīng)意中培養(yǎng)了聽(tīng)、說(shuō)語(yǔ)段的能力。

活動(dòng)分析：通過(guò)故事的講述，學(xué)生初步了解了一些動(dòng)物的特征和喜好。隨著故事情節(jié)的發(fā)展，學(xué)生不知不覺(jué)地進(jìn)入了角色扮演，逐步培養(yǎng)了聽(tīng)、說(shuō)語(yǔ)段的能力。在這活動(dòng)中，充分體現(xiàn)了單元教學(xué)中的文本內(nèi)容，也突出了本單元主題教學(xué)的要求，既較好地完成了課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，為下面兩個(gè)活動(dòng)“看圖說(shuō)話(huà)和角色扮演”做好了充分的準(zhǔn)備。

三、活動(dòng)設(shè)計(jì)要與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系

教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，既要考慮教材內(nèi)容，又要兼顧學(xué)生的生活實(shí)際，比如：學(xué)生的年齡特征、興趣愛(ài)好、知識(shí)水平、生活環(huán)境等因素，讓學(xué)生在真實(shí)的生活情境中體驗(yàn)、感知。因此，活動(dòng)的內(nèi)容和方式要注重與學(xué)生的日常生活實(shí)際相聯(lián)系。

活動(dòng)案例3

教學(xué)主題：What can you hear？

教學(xué)活動(dòng)：猜一猜

活動(dòng)時(shí)間：5分鐘

活動(dòng)目的：通過(guò)聽(tīng)熟悉的聲音，準(zhǔn)確辨別交通工具，有效落實(shí)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)單詞bus，car，bicycle，train，ship，聽(tīng)說(shuō)句型What can you hear？I can hear_____.

活動(dòng)描述：通過(guò)聽(tīng)到不同的聲音，讓學(xué)生辨別、認(rèn)讀單詞；通過(guò)看圖模仿聲音，進(jìn)一步掌握單詞的音、形、義；通過(guò)師生的合作學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固單詞和句型。

活動(dòng)分析：通過(guò)聽(tīng)熟悉的聲音，猜一猜交通工具，既幫助學(xué)生記憶了單詞和辨別了單詞，又為下一個(gè)“單詞與圖片”的配對(duì)活動(dòng)做好了充分的準(zhǔn)備。在這活動(dòng)中，活動(dòng)內(nèi)容貼近生活，活動(dòng)方式符合實(shí)際，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，而且較好地達(dá)到了語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)。

四、活動(dòng)設(shè)計(jì)要考慮隱性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，既要關(guān)注顯性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，比如：語(yǔ)言知識(shí)的落實(shí)，語(yǔ)言技能的培養(yǎng)，語(yǔ)用能力的發(fā)展，又不能忽視隱性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，比如：發(fā)揚(yáng)合作精神，體驗(yàn)成功的喜悅，而這些對(duì)個(gè)性的形成，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)意志的培養(yǎng)有著積極引導(dǎo)的作用。

活動(dòng)案例4

教學(xué)主題：My favourite food

教學(xué)活動(dòng)：接龍游戲

活動(dòng)時(shí)間：3分鐘

活動(dòng)目的：通過(guò)接龍游戲，創(chuàng)造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡吃的食物，復(fù)習(xí)句型I like eating_____.學(xué)生在活動(dòng)中積極思維，踴躍參與，學(xué)習(xí)效果良好。

活動(dòng)描述：通過(guò)接龍游戲，復(fù)習(xí)句型I like eating_____.游戲分為男女兩組，要求單詞不能重復(fù)，看哪組單詞說(shuō)得多，哪組就取勝。教師在黑板上記錄好單詞的數(shù)量。

活動(dòng)分析：接龍游戲，既實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)，又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，注意力高度集中，積極思維，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任心和榮譽(yù)感。這些隱性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著重要的作用。

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)要保證有充足的時(shí)間

教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要想較好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，就需要保證充足的時(shí)間完成教學(xué)活動(dòng)。由于不同的教學(xué)活動(dòng)所需花費(fèi)的時(shí)間不同，因此，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容和形式，學(xué)生的年齡特征和語(yǔ)言水平，預(yù)算好活動(dòng)時(shí)間，切忌活動(dòng)只流于形式，而影響課堂教學(xué)效果。

活動(dòng)案例5

教學(xué)主題：Things I like doing

教學(xué)活動(dòng)：演演說(shuō)說(shuō)

活動(dòng)時(shí)間：15分鐘

活動(dòng)目的：通過(guò)學(xué)生扮演動(dòng)物，學(xué)習(xí)單詞run，skate，hop，skip，ride及動(dòng)名詞，通過(guò)問(wèn)答：Do you like_____（doing）？Yes，I like_____.No，I like_____.讓學(xué)生了解動(dòng)物的興趣愛(ài)好，初步了解動(dòng)名詞的三種不同的形式及變化的規(guī)律。

活動(dòng)描述：通過(guò)學(xué)生扮演自己喜歡的動(dòng)物，同桌合作表演，了解不同動(dòng)物的習(xí)性和愛(ài)好，在拼讀單詞和句型操練的過(guò)程中尋找動(dòng)名詞的變化規(guī)律。

活動(dòng)分析：學(xué)生扮演自己喜歡的動(dòng)物，通過(guò)表演、問(wèn)答等形式學(xué)習(xí)單詞和句型。由于學(xué)生好動(dòng)，往往在活動(dòng)中只關(guān)注了表演，忽視了語(yǔ)言的運(yùn)用。因此，教師要隨時(shí)反饋活動(dòng)情況，控制好活動(dòng)時(shí)間，過(guò)多或過(guò)少的活動(dòng)時(shí)間都會(huì)直接影響學(xué)習(xí)效果，也會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

總而言之，單元教學(xué)中的活動(dòng)設(shè)計(jì)除了要關(guān)注以上幾點(diǎn)外，還要具有多樣性，符合學(xué)生的真實(shí)興趣，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，并在活動(dòng)的過(guò)程中注重活動(dòng)評(píng)價(jià)，激勵(lì)性的活動(dòng)評(píng)價(jià)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心，促進(jìn)英語(yǔ)綜合能力的提高?；顒?dòng)設(shè)計(jì)的實(shí)踐者在教學(xué)過(guò)程中，要不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，組織有效的英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)，還有更多的方面需要我們?nèi)ヌ接?、研究、?shí)踐。