【摘要】思想政治教育對于未來的發(fā)展十分關(guān)鍵，因此做好思想政治教育是現(xiàn)在中國教育面臨的重大問題。而自從改革開放以來，我國的思想政治教育獲得了很大成功，但是同樣也存在很大的弊端。思想政治教育還存在眾多的問題。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育；問題；教育

改革開放之后，中國的教育體制也發(fā)生了一部分的改革，關(guān)于思想教育方面也改進(jìn)了很多。中國是一個具有五千年優(yōu)秀傳統(tǒng)的文明古國，被稱為禮儀大邦，所以在國民的素質(zhì)和學(xué)生的思想政治教育方面非常重視，而在改革開放和社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)中，黨和國家提出了始終堅(jiān)持科教興國和人才強(qiáng)國的兩大戰(zhàn)略，把國家的教育事業(yè)放在了發(fā)展的首位，始終堅(jiān)持馬克思主義的教育觀念，并加強(qiáng)中國文化的創(chuàng)新和發(fā)展。

同學(xué)們是社會未來的棟梁，祖國未來的頂梁柱，因此思想政治教育是十分重要的。隨著思想政治教育的學(xué)者逐漸增多，而關(guān)于思想政治教育的理論也是不斷地完善，我國目前在思想政治教育方面已經(jīng)取得了顯著的效果，思想政治教育工作也進(jìn)入了改革和發(fā)展時期。各個學(xué)校都在貫徹黨的指導(dǎo)方針，在思想政治教育上面下足功夫，完善理論方面，為我國關(guān)于思想政治教育盡一份力量。

但是就算是我國思想政治教育已經(jīng)小有成績，其中還是存在眾多的問題。這些問題的存在使得我國思想政治教育的成果受到了阻礙。筆者結(jié)合我們國家思想政治教育的現(xiàn)狀和眾多的對這一問題的研究學(xué)者的成果，總結(jié)出以下思想政治教育的問題。

一、思想政治教育受到環(huán)境因素的影響

國家在轉(zhuǎn)型時期社會環(huán)境的變化對我國思想政治教育開創(chuàng)了良好的社會條件和環(huán)境，但是因?yàn)樯鐣兏锷婕暗某潭群头秶膹V泛性、深刻性和復(fù)雜性等不可避免的問題，為思想政治教育的發(fā)展帶來了眾多的問題。

1.社會價(jià)值觀多元化充斥全國社會主義的主導(dǎo)價(jià)值觀

全球化和信息化已經(jīng)深入人心，而隨著改革開放的深入推進(jìn)，我們的社會存在眾多的不穩(wěn)定因素。社會環(huán)境十分不穩(wěn)定，在信息化的社會中，一切的事情瞬息萬變，這對于思想政治教育存在很大問題。而思想政治教育的教科書總是要根據(jù)時代的變化而改變，處于不斷的修改之中。如今社會主體思想存在多元化的特點(diǎn)。而社會則具有不定型性，不成熟性，不穩(wěn)定性的特點(diǎn)。

2.消極的社會現(xiàn)象和思想影響中學(xué)生的思想

社會的不穩(wěn)定和不成熟性造就了市場經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性，而市場經(jīng)濟(jì)又影響到了政治，文化，生活等多個方面。這眾多的方面都受到了消極的影響。社會衍生出了各種腐敗和消極現(xiàn)象。社會中的消極現(xiàn)象比如說是極端的個人主義，拜金主義價(jià)值觀等對中學(xué)生的個人價(jià)值觀都有影響。這加深了思想政治教育上面的難度。拜金主義和極端的個人崇主義的存在使得眾多學(xué)生的思想受到了侵蝕，極易產(chǎn)生拜金主義和個人主義的傾向，使他們的人生觀和價(jià)值觀都得到改變，變的“自私，自我”，受到“金錢”的扭曲變的“功利化和勢力化”等等。所有的這些都在不停地的侵蝕學(xué)生的思想，使得國家在思想政治教育上面存在重大問題。

二、思想政治教育制度不完善，教育之中欠缺人文關(guān)懷

思想政治教育應(yīng)該以人為本，注重人文關(guān)懷。思想政治教育要以疏導(dǎo)人的思想，轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，塑造出健全的靈魂為主。在思想教育中，教育者應(yīng)該做到鼓勵學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，激勵學(xué)生，完善學(xué)生的思想。教育的作用在于讓學(xué)生能夠分辨是非，做一個健全的、人格完善的人。而對學(xué)生的思想政治教育從本質(zhì)上來說是一種人文關(guān)懷，這其中包含了人文精神。但是現(xiàn)在在中國思想政治教育中體現(xiàn)不到這眾多的內(nèi)容。由于現(xiàn)在中國的思想政治教育制度十分不健全，而教育中又過于的強(qiáng)調(diào)社會本位，集體本位等事情，所以忽視了對學(xué)生的個人思想動機(jī)的尊重和精神需求的滿足。從而缺乏人文關(guān)懷。

1.教育目標(biāo)定位失誤

我國當(dāng)前的思想政治教育的目標(biāo)忽視學(xué)生的個性差異，教育目標(biāo)企圖用統(tǒng)一的模式去塑造所有的學(xué)生，對學(xué)生來說，思想政治教育中的某些詞語或是話語太過專業(yè)，使得眾多的學(xué)生對思想政治教育缺乏興趣。這些過于高深或是抽象的政治術(shù)語或德育要求讓學(xué)生們云里霧里，根本完全是丈二和尚摸不著頭腦。很多的學(xué)生根本沒有理解思想政治教育的主要目的和對他們的期望，而迫于考試的壓力，他們總是要進(jìn)行胡編亂造，甚至養(yǎng)成了很多的說空話和假話的習(xí)慣。

很多教育者自身對于思想政治教育也沒有透徹地理解，只是照本宣科，自身對于思想政治教育在學(xué)生中存在的教育地位并不是很理解，而在實(shí)際的教學(xué)中也并沒有將思想政治教育的首要作用帶給學(xué)生，而是只追逐試題的答案，答題的方式，完全忽視學(xué)生的個性發(fā)展，只追求高分，這都是思想政治教育中存在的弊端。而這個弊端使得思想政治教育的意義淪為空話。

2.教育內(nèi)容編排不合理

當(dāng)前思想政治教育內(nèi)容十分抽象，讓學(xué)生難以理解。思想政治教育涉及的內(nèi)容是馬克思主義，哲學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)，科學(xué)社會主義觀等等。這些內(nèi)容雖然是千百年來具有思想的人們總結(jié)出來的各種寶貴的真理或是大道理，但是這些高深的道理缺乏具體化和真實(shí)的案例，使得同學(xué)們在理解中存在眾多的問題，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)中只能夠靠著死記硬背，完全不能夠理解，其中到底是在說什么內(nèi)容，因?yàn)椴幻靼祝瑯右簿腿狈W(xué)習(xí)興趣和動機(jī)。理論與實(shí)際相脫軌，這也就使得思想政治教育的發(fā)展十分緩慢。

3.教育方式缺乏互動性，學(xué)生上課沒興趣

思想政治教育的課程多數(shù)都是老師在傳授內(nèi)容，學(xué)生在下面認(rèn)真聽講。課堂上需要教師和學(xué)生互動，教學(xué)的過程是一個知識分享的過程，在這個過程中，教學(xué)者要和學(xué)生產(chǎn)生思想的共鳴，讓學(xué)生能夠融入課堂中，這樣的課堂才能夠讓學(xué)生收獲知識。但是目前中國的思想政治教育的課堂成為了眾多學(xué)生放松和自習(xí)的課堂。思想政治的教育完全是在進(jìn)行理論的教育，學(xué)生們的態(tài)度是聽也可，不聽也可。這也使得思想政治教育的發(fā)展受到了重大阻礙。

盡管中國的思想政治教育已經(jīng)發(fā)展的很好了，但是目前還存在這么多的問題，希望在不久之后，我國的思想政治教育的方法和制度能夠完善，為我國培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的高品質(zhì)人才。