【摘要】這是一個信息化的社會，計算機應(yīng)用滲透到了人們生活中的各個角落，幾乎進入到中學階段的每一個孩子，都或多或少的接觸過計算機。面對程度各異的學生，如何引導(dǎo)他們更系統(tǒng)地學習計算機知識，如何使他們正確認識計算機并使用計算機解決生活中的實際問題，如何讓他們對于計算機的興趣從游戲轉(zhuǎn)移到計算機的學習上來，這一系列的問題，都是擺在中小學計算機教學面前急需解決的問題。

【關(guān)鍵詞】計算機；教學；興趣；引導(dǎo)

一、中學計算機教學的特點

中學階段計算機課程的學習跟其他學科頗有不同，它的不同之處主要在如下幾個方面。

一是計算機作為一門“以能力為核心”的學科，它的特點是實際動手和操作能力與理論知識同樣重要，不可或缺，在某些時候，甚至對于動手操作方面能力的要求要遠遠高于對于理論知識的學習。這就要求學習計算機必須要求學生動手、動腦的同時還要不斷訓練學生的實際操作能力和自主的學習能力以及主動探求的精神。我們在教學過程中就經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，那些平時學習比較擅長死記硬背的學生，對于計算機的學習卻顯得有些無所適從，而在這時，往往是那些有著高度好奇心，平時在學校老師的眼中“不太規(guī)矩”的孩子卻顯得更加能夠快速適應(yīng)計算機學習，他們做得往往比那些“聽話”的孩子要好得多。

二是計算機技術(shù)更新速度非?？?。幾乎每一年計算機軟硬件都有非常大的變化和更新，有時候甚至是以月計算的。在很短的時間內(nèi)，計算機的硬軟件就發(fā)生了巨大的變化。舉例來說，在我自己剛剛接觸計算機的時候，計算機的核心：中央處理器還是以幾十兆赫茲來計算的，而短短十幾年時間過去，現(xiàn)在計算機的中央處理器頻率卻早已經(jīng)用G（千兆）赫茲來計算了。由此可見，計算機這門學科理論知識和課本是永遠跟不上計算機本身的發(fā)展速度的，恐怕從來也沒有一門學科會遇到如此尷尬的境地：剛剛走出校門的學生忽然發(fā)現(xiàn)，自己才從課堂所學的知識，早已經(jīng)陳舊落后，要想跟上計算機知識的更新，必須不停的從各個渠道去不斷地學習，不斷地更新自己的知識。

三是計算機在進入我們生活的今天，它本身具備了極其強大的娛樂功能。我們今天能從各個渠道了解到，無數(shù)的孩子被計算機網(wǎng)絡(luò)眼花繚亂的信息和游戲絢麗的畫面，強大的游戲性引入歧途，沉迷于游戲和網(wǎng)絡(luò)，最后走向墮落和頹廢，“網(wǎng)癮”、“游戲迷”這些名詞后面是一張張因過度沉迷而蒼白迷惘卻又滿是稚氣的臉，而他們的父母往往心急如焚卻又無可奈何。如何正確引導(dǎo)孩子們對于計算機的興趣，使得他們將注意力從游戲和網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)移到計算機學習上來，這也成為了我們中學計算機教師面臨的巨大挑戰(zhàn)，古往今來，只怕也沒有哪門學科會遇到這樣的問題。

二、中學計算機教學中的探討和反思

既然計算機教學遇到如此多與眾不同的問題，如何在教學中解決這些問題，使得計算機教學不但能傳授計算機知識，而且能夠讓計算機成為孩子們學習的工具，激發(fā)他們正確的學習計算機的熱情，這便是現(xiàn)今計算機這門學科教學的重要任務(wù)。

1.提高教師自身的知識水平和業(yè)務(wù)能力

要想授人以漁首先必須自己是捕魚的高手，計算機這門學科發(fā)展迅速，作為計算機教學的教師必須首先自己不斷更新知識，緊跟計算機技術(shù)的發(fā)展，有了扎實和深厚的計算機知識，又能不斷學習緊跟最先進的計算機技術(shù)潮流的教師才能夠?qū)⒆钋把刈钚迈r的知識傳授給學生。這就要求一個優(yōu)秀的計算機教師必須永遠也不放棄學習，從各種不同的途徑去探求最新的計算機知識。顯然，一個不能不斷更新自己知識的計算機教師，是無法順利完成計算機教學任務(wù)的，也無法傳授給學生最先進的計算機知識，因此，不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)能力是應(yīng)對計算機知識日新月異的首要要求。

2.強調(diào)實際動手能力，培養(yǎng)實際技能

計算機作為一門強調(diào)操作的學科，尤其是中學階段的課程，應(yīng)該更加務(wù)實，培養(yǎng)學生利用計算機解決實際問題的能力。譬如利用EXCEL統(tǒng)計成績，利用搜索引擎解決學習中遇到的問題，了解各種信息等等，讓學生習慣于利用計算機幫助自己解決學習和生活中遇到的各種問題，使得計算機的學習不再顯得單調(diào)而枯燥。而對于那些動手操作能力不強的孩子，更多的練習應(yīng)該是必要的，當他們真正能夠?qū)⒂嬎銠C操作熟練的時候，他們將發(fā)揮他們自身的優(yōu)勢，取得令人矚目的成績。

3.從孩子的興趣入手，正確引導(dǎo)

對于游戲和網(wǎng)絡(luò)，我們也不應(yīng)當談之色變，誰也無法否認網(wǎng)絡(luò)和游戲的魅力，嚴厲禁止他們對于游戲和網(wǎng)絡(luò)的熱愛如同使用堵截的方法治理已經(jīng)泛濫的滔天洪水，結(jié)果只會適得其反，尤其是處于青春叛逆期的孩子，越是禁止的事情越容易引發(fā)他們的反感，相反，作為計算機教師，我們應(yīng)該做的恰恰卻是應(yīng)當去了解現(xiàn)在的孩子們都愛玩一些什么東西，積極去了解他們熱愛這些東西的原因，找出其中的癥結(jié)，引導(dǎo)它們回到正確的道路上來。一個能跟學生說得上路的教師，才能夠以朋友的身份勸誡他們，讓他們認識到游戲和娛樂僅僅只是生活中很小一部分內(nèi)容，世界應(yīng)當更大更豐富，還有更多有趣的東西等著他們?nèi)ヌ骄亢桶l(fā)現(xiàn)。

網(wǎng)絡(luò)的多姿多彩，游戲的絢麗迷人都是讓孩子們沉迷其中不能自拔的原因，而反過來我們也應(yīng)該看到，網(wǎng)絡(luò)信息的豐富也正是吸引孩子們學習計算機最好的手段，當他們學會利用網(wǎng)絡(luò)幫助自己學習，利用搜索引擎去探求他們所不知道的知識的時候，不也正是我們利用網(wǎng)絡(luò)和計算機的魅力吸引他們學習的最好時機嗎？這就如同大人用一顆糖果引誘剛剛學走路的孩子丟掉扶持，走向他們一樣，只要我們正確引導(dǎo)，利用更加有趣的知識吸引孩子們，讓他們丟開游戲利用計算機和網(wǎng)絡(luò)探尋他們所未知的那個世界，我相信，我們最終能夠成功的引導(dǎo)他們回到正確的道路上來，真正將計算機作為一個有用的工具加以利用，而不是僅僅將它當作一個游戲機或者是娛樂器。因此，計算機教學過程中，只要能夠善加引導(dǎo)，向?qū)W生展示計算機更為強大的功能，引起他們主動探求的興趣，我相信，計算機學習對于孩子們來說終將是一件有趣的事情。

在長期的計算機教學過程中，我遇到過各種各樣的孩子，他們對于計算機有著不同的理解和認識，有些學生，甚至已經(jīng)達到了一個很高的水平，而有的學生卻對于計算機的理解極其膚淺和茫然，但是無論什么樣的學生，當他們走入你的課堂的時候，他們都一樣的表現(xiàn)出一個相同的本質(zhì)，那就是：他們始終還只是一個孩子，他們每個人的心靈都還如同一張白紙，那張紙上究竟最終會畫出絢麗多彩的圖畫，還是被點上點點污跡，都跟他們自身無關(guān)，這支筆握在我們這些教育他們的人手里。無論是孩子的家長還是我們教師，我們都有責任去引導(dǎo)、關(guān)心和愛護他們，讓他們能夠有一個快樂的學習過程，有一段值得驕傲，值得留戀和回憶的學生生活，并能在這里，在我們的手中，為他們的未來打下堅實的基礎(chǔ)。我想，這應(yīng)當是作為一個教師的我所要做的全部工作。