【摘要】信息技術(shù)課程是高級(jí)中學(xué)的重要課程，但怎樣搞好計(jì)算機(jī)教學(xué)一直困擾著許多教師，本文就該問(wèn)題做了簡(jiǎn)單論述。文中主要論述以下幾點(diǎn)：1.利用多媒體的優(yōu)點(diǎn)；2.不同課程采用不同的授課方法；3.教師要轉(zhuǎn)變思想觀念。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)；信息技術(shù)課程；教學(xué)改革

目前，信息技術(shù)作為人類最新的科學(xué)技術(shù)，已經(jīng)滲透到人類社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、教育、生活等領(lǐng)域，也促進(jìn)人類進(jìn)入了信息時(shí)代，信息技術(shù)課也成為高級(jí)中學(xué)的必設(shè)課程和重要課程，它以基礎(chǔ)性、工具性、實(shí)踐性、應(yīng)用性，趣味性的特點(diǎn)為廣大學(xué)生所喜愛(ài)，但它又以高速發(fā)展性、綜合性成為制約學(xué)生學(xué)習(xí)和教師授課的難點(diǎn)。如何才能更好的搞好信息技術(shù)課教學(xué)呢？作為一名從事本學(xué)科教學(xué)的教師，我就簡(jiǎn)單論述一些我個(gè)人的看法。

一、要利用多媒體，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的作用

隨著教育思想的不斷更新和教改發(fā)展的需要，先進(jìn)的教學(xué)思想與落后教學(xué)手段的矛盾更加突出，要求現(xiàn)代教育技術(shù)，特別是計(jì)算機(jī)進(jìn)入教學(xué)課堂，以發(fā)揮計(jì)算機(jī)的“特有功能”?！岸嗝襟w教學(xué)”就是使用多種傳遞信息的載體與現(xiàn)代教法的最佳結(jié)合。多媒體教學(xué)強(qiáng)調(diào)不僅要讓學(xué)生掌握理論，而且更要通過(guò)多媒體生動(dòng)有趣的展現(xiàn)相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生去思考，分析，歸納，總結(jié)出結(jié)論，即讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的全過(guò)程，啟發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)展其能力，切實(shí)提高學(xué)生的全面素質(zhì)。使用多媒體有以下優(yōu)點(diǎn)：

（一）用多媒體演示教學(xué)內(nèi)容，直觀新穎，利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”。多媒體教學(xué)可以利用各種教具、學(xué)具、投影、電影、錄像、錄音等媒體，集光、形、色于一體，直觀形象，新穎生動(dòng)，能夠直接作用于學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，徹底改變了“教師一支粉筆，一張嘴的滿堂灌”式的教學(xué)方式。

（二）運(yùn)用多媒體教學(xué)，可引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)；傳統(tǒng)教學(xué)只能教師講，學(xué)生聽(tīng)，以教為主，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。多媒體教學(xué)一改這些弊端，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，使學(xué)生當(dāng)觀眾的局面徹底改變。在教學(xué)時(shí)事先設(shè)計(jì)好當(dāng)堂課的教學(xué)課件，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的試題，課堂上教師邊演示，邊講解，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)，邊做相應(yīng)生動(dòng)有趣的練習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。例如：在PHOTOSHOP教學(xué)中，教師在講解圖形處理的基本方法時(shí)，可同時(shí)演示給學(xué)生，并讓學(xué)生看到生動(dòng)形象的效果，幫助理解，加深記憶。

（三）多媒體教學(xué)容量大，教學(xué)效率高。多媒體教學(xué)不僅能把知識(shí)更多.更快地傳授給學(xué)生，還節(jié)約了時(shí)間，增加了課堂容量，有效地提高課堂教學(xué)效率。許多教師感到教材中練習(xí)多，課時(shí)少，在課堂上書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容多，重復(fù)的多，利用了多媒體，可以簡(jiǎn)化教學(xué)中的繁瑣，加快教學(xué)節(jié)奏，加大課堂教學(xué)密度，節(jié)省時(shí)間，集中解決教學(xué)重難點(diǎn)，即提高課堂了教學(xué)效率，也節(jié)省教師的力量。如一個(gè)教師若擔(dān)任三個(gè)班的同一門(mén)課程，在傳統(tǒng)教學(xué)中，同一節(jié)課，他要重復(fù)在黑板上書(shū)寫(xiě)三次，而利用多媒體，則只需設(shè)計(jì)一個(gè)課件，節(jié)省了勞動(dòng)力和時(shí)間，使教師可以投入更多的精力致力于設(shè)計(jì)好教學(xué)模式。

二、教師要認(rèn)真分析所擔(dān)課程的性質(zhì)和學(xué)生的基本情況

根據(jù)所教課程采用不同的授課方法。目前高中學(xué)校信息課程主要有以下幾類：

（一）基礎(chǔ)課程，如：DOS，WINDOWS，硬件組裝與維修等，主要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

（二）技能基礎(chǔ)課程，如：五筆錄入，OFFICE，INTERNET等，主要訓(xùn)練學(xué)生基本的技能。

（三）技能課程，如PHOTOSHOP，DREAMWAVER，F(xiàn)LASH，3DMAX等，主要讓學(xué)生在掌握基本技能的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)如何運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件，掌握相應(yīng)專業(yè)技能，如以下幾種方法：1.一邊講、一邊演示。這種教學(xué)模式應(yīng)有一定的教學(xué)設(shè)備，如投影儀，網(wǎng)絡(luò)教室等。適合于軟件的操作的教程，如技能基礎(chǔ)課程和技能課程的教學(xué)。2.以上機(jī)實(shí)踐為主的教學(xué)模式。以上一節(jié)的理論課為基礎(chǔ)，布置好上機(jī)的作業(yè)和練習(xí)。讓學(xué)生以獨(dú)立的性質(zhì)來(lái)完成。教師從學(xué)生的操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)踐問(wèn)題，以待下一節(jié)課的說(shuō)明解釋。適合于程序設(shè)計(jì)課程。3.在以網(wǎng)絡(luò)教室為主的機(jī)房中上課時(shí)，對(duì)較難的知識(shí)點(diǎn)，教師講解后學(xué)生可實(shí)踐操作，并能上網(wǎng)查找相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解，加強(qiáng)記憶，提高學(xué)習(xí)效率。適合于技能課程。4.利用計(jì)算機(jī)的輔助教學(xué)軟件，在教學(xué)過(guò)程中使用CAI和相關(guān)軟件，起到輔助教學(xué)的作用。但要選擇合適的課件和軟件，可嘗試使用市面上常用的教學(xué)演示光盤(pán)，如開(kāi)天辟地、洪恩軟件等，幫助教師搞好教學(xué)，提高教學(xué)效率。教師也可結(jié)合自已的教學(xué)內(nèi)容，編制適合教學(xué)的課件和軟件，但課件的制作要生動(dòng)，有趣，且忌照搬課本，呆板低調(diào)。

三、要搞好教學(xué)，教師要有所轉(zhuǎn)變

（一）思想觀念要轉(zhuǎn)變，要有銳意改革和創(chuàng)新的意識(shí)和決心。多數(shù)教師仍以傳統(tǒng)教學(xué)方法——黑板加粉筆教授知識(shí)。在現(xiàn)代社會(huì)這無(wú)異于趕著驢車上高速公路去和奔馳競(jìng)爭(zhēng)，因此教師必須改變觀念，提高認(rèn)識(shí)，要不苦，不怕難，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，迎接教育革命的到來(lái)，為適應(yīng)新型教育模式，培養(yǎng)新世紀(jì)合格人才做好準(zhǔn)備。

（二）角色要轉(zhuǎn)變。教師要從單純的知識(shí)傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)的設(shè)計(jì)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、引導(dǎo)者，學(xué)生活動(dòng)的導(dǎo)演者；學(xué)生則要轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂學(xué)習(xí)的參與者，發(fā)現(xiàn)、探究新知識(shí)的學(xué)者。

（三）教學(xué)觀念要轉(zhuǎn)變。

1.變知識(shí)傳遞型為引導(dǎo)型。師要由知識(shí)的重述者和經(jīng)驗(yàn)的傳遞者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和協(xié)作者。

2.變知識(shí)復(fù)制型為知識(shí)創(chuàng)造型。信息技術(shù)發(fā)展迅速的現(xiàn)代社會(huì)，照本宣科、死記硬背，條條框框，滿堂灌，填鴨式的教學(xué)方式必然被淘汰，取而代之的將是具有敏銳觀察力和強(qiáng)烈的感召力，善于質(zhì)疑，引發(fā)學(xué)生思考，能設(shè)計(jì)出生動(dòng)有趣的課堂模式的創(chuàng)造型教師。

3.變知識(shí)單一型為通識(shí)型。教師要有一桶水，才能給學(xué)一瓶水，教師不僅要會(huì)一門(mén)課程，更要與信息社會(huì)相接軌，要掌握多種知識(shí)，不斷更新知識(shí)，提高自身的素質(zhì)，全面發(fā)展，通識(shí)型教師才能真正搞好課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，才能在教育的中發(fā)揮重要作用。

4.變專制型為朋友型。傳統(tǒng)教學(xué)觀念以教師為主，課堂氣氛不活躍，教師是一節(jié)課的專制者，信息時(shí)代的課堂教育要充滿生機(jī)與活力，要求教師成為與學(xué)生和諧相處、平等、互愛(ài)的朋友型教師。我們學(xué)校施行的關(guān)愛(ài)教育和教師找學(xué)生談話制度，已經(jīng)在實(shí)際教學(xué)中起到很大的作用，學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)中感受到老師的關(guān)愛(ài)，并且可以把自己的煩惱和困難告訴老師，與老師成為好朋友，幫助自己學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。以上是我教學(xué)中的一點(diǎn)心得，希望能對(duì)大家的教學(xué)起到一點(diǎn)幫助，同時(shí)，有不對(duì)之處也望大家多加指教。

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