在英語教學(xué)過程中，許多教師比較注重英語的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，而往往忽略了通過英語教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。雖然有些教師在授教中也能結(jié)合課文的中心滲透一些良好的思想，但常常是輕描淡寫，或一語帶過。至于所達(dá)到的效果，他們則認(rèn)為這不是英語教師份內(nèi)的事。正因為在認(rèn)識上不足，在英語這門學(xué)科的教學(xué)過程中，思想教育這一環(huán)節(jié)顯得比較薄弱。英語教學(xué)是整個教育工作的一部分，應(yīng)該遵循“提高全民族的思想道德和文化素養(yǎng)”這個總目標(biāo)開展工作。利用英語教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行思想教育是思想政治工作的一個組成部分。我在這方面做了以下幾點嘗試：

一、進(jìn)行思想教育要有一個總體規(guī)劃

把思想教育工作滲透到英語教學(xué)中去，必須根據(jù)英語學(xué)科的具體特點，認(rèn)真鉆研教材，發(fā)掘蘊藏在教材中的思想教育因素，決不能脫離課本去空洞地說教。如：對初一、初二的學(xué)生，我們可以有意識地向他們滲透熱愛學(xué)校、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)等思想；而到了初三年級時，教材所涉及的內(nèi)容比較廣泛，要求在具體的語言訓(xùn)練中，要有意識地把思想教育滲透到教學(xué)中。如：在教名人傳記這一類課文時，可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的高尚品質(zhì)；在教科普知識這一類課文時，可啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的重要性的認(rèn)識；在教文學(xué)名著時，可指出文中的主體思想，使學(xué)生從中領(lǐng)悟人生哲理。

總體構(gòu)想：把理想、信念、自我修養(yǎng)和心理素養(yǎng)（包括意志、性格、興趣）等各方面的教育結(jié)合起來，形成一個完整的結(jié)構(gòu)體系，目的是有計劃、有步驟地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

二、進(jìn)行思想教育要注重實用性

在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行思想教育，只有聯(lián)系實際，切實解決學(xué)生的實際問題，才能做到因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生不斷地糾正自己的錯誤認(rèn)識和做法。

有一次我走進(jìn)教室，雖然是晴天，但室內(nèi)日光燈還開著，肯定是清晨早讀后未關(guān)掉，我就說：

“I am sure the classroom is bright Do you think I should keep the lights on or turn them off？”

學(xué)生都表示應(yīng)該關(guān)燈。我在黑板上寫了To save the energy幾個詞，并補充說：

We should try to save energy I don’t mind if you keep the lights on when the room is dark Sometimes we need electricity to make our room bright but not today.

短短的幾句話，雖花費了一分鐘時間，卻是一次結(jié)合實際的思想教育。

三、進(jìn)行思想教育要注重藝術(shù)性

例如，在教《Mother’s Day》這篇短文時，我啟發(fā)學(xué)生要熱愛自己的母親，進(jìn)行感恩教育，回憶從小到大母親為自己付出的辛苦，給母親寫一封信“Dear mother I want to say…”，體會到母愛的偉大，要愛自己的母親，要學(xué)會熱愛祖國，愛家鄉(xiāng)，愛你周圍的一切，使學(xué)生在不知不覺中樹立了正確的人生觀。又比如一些英語中的常用語Thank you. / I’m sorry. / Excusy me / Will you. / please…？ /May I ask yao some questions？/ Would you like to help me？等等句子。教師應(yīng)該對此加倍注意并幫助學(xué)生用于交際中，讓學(xué)生受到文明禮貌的感染和對美好人際關(guān)系的體驗。同時也會使學(xué)生切實地感到英語語言的優(yōu)美。在許多場合下，用語言表示禮貌，委婉更顯得自然。但如果用漢語說則使人有點酸溜溜的味道。甚至?xí)o人以疏遠(yuǎn)的感覺。

四、進(jìn)行思想教育要注意針對性

現(xiàn)在的初中學(xué)生，獲取信息的渠道多，見識廣。從生理角度看，他們的身心正處在迅速成長階段，成人感和獨立意識逐漸增強，喜歡獨立思考，對事物有著自己的見解，對老師不再是“惟命是從”，因此，我們要尊重他們的自主性，愛護(hù)他們的自尊心，避免激起他們的逆反心理。為此，我在英語課堂上，盡可能地站在學(xué)生的立場上去思考問題，理解和尊重他們的思想感情；和他們一起探討問題，使他們敞開心扉，暢所欲言，流露出真實的感情。在此基礎(chǔ)上，再予以思想教育。有些學(xué)生迷戀網(wǎng)吧，或晚上看電視，學(xué)習(xí)時間得不到保證。昨夜未能及時完成，成績也明顯下降。針對這一現(xiàn)象，我在教“愛迪生”一文時，有意識地引導(dǎo)學(xué)生收集名人名言并進(jìn)行思考討論。

Work must come first（工作第一）

No pains no gains（不勞無獲）

Where there is a will they is a way （有志者事竟成）

Live and learn（活到老學(xué)到老）

這些句子的含義，并以報刊上刊登的關(guān)于優(yōu)秀生因貪玩放松學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為后進(jìn)生的事例，向他們說明抓緊時間努力學(xué)習(xí)的重要性，要向愛迪生等科學(xué)家學(xué)習(xí)，均收到了良好的效果。

有些教師認(rèn)為一節(jié)課只有45分鐘，能完成教學(xué)內(nèi)容就不錯了，根本沒有更多的時間進(jìn)行思想教育。不可否認(rèn)，課堂上的教學(xué)時間是有限的，但如果經(jīng)常有意識地把思想教育工作貫徹于教學(xué)之中，見縫插針，積少成多，那么學(xué)生所收學(xué)習(xí)效果是難以估計的。

總之，在英語教學(xué)中，思想教育應(yīng)有恰當(dāng)?shù)奈恢?，我們可以結(jié)合課文內(nèi)容以及日常生活中的一些小事對學(xué)生進(jìn)行教育。任何一個教師不應(yīng)把它看作是一件可有可無的事，更不應(yīng)該把它看成一種“負(fù)擔(dān)”。