【摘要】在當(dāng)前新課改的背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式顯然已經(jīng)不能適應(yīng)今天的新型課堂。那么，如何在新課改的前期，做好初中歷史課的教授呢？相信每個(gè)任課老師都有自己的想法。今天，在這里，我就結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談一下在新課改背景下開展的初中歷史教學(xué)新模式。

【關(guān)鍵詞】新課改；初中歷史；歷史教學(xué)

新課改時(shí)代，迫使每一個(gè)老師改變教學(xué)模式以適應(yīng)新型課堂。那么，如何把新的教學(xué)理念貫穿到實(shí)際的教學(xué)中去，來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？在實(shí)際的教學(xué)中我進(jìn)行了以下的探索與嘗試。

一、重視學(xué)生課前預(yù)習(xí)

眾所周知，預(yù)習(xí)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)代必須做的一件的事情。在新課改時(shí)期，預(yù)習(xí)更是學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我們講課課預(yù)習(xí)、科科預(yù)習(xí)，就是要讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。預(yù)習(xí)一方面幫助學(xué)生大致了解所要講授的知識(shí)，另一方面也有利于老師課堂活動(dòng)的順利進(jìn)行。新課改下，我們更加強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)。歷史作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，它的思想內(nèi)涵廣泛滲透到其他各門學(xué)科之中，歷史教學(xué)越來越要求教師進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，切實(shí)地將新課改的精神貫穿到實(shí)際的教學(xué)過程中去。新課改倡導(dǎo)給學(xué)生更多的自由空間，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下做好課前預(yù)習(xí)工作，這不單單是要求教師更新教學(xué)觀念，更主要的是要使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改變以往傳統(tǒng)教育過程中教師教、學(xué)生學(xué)的模式，讓學(xué)生發(fā)揮主觀積極性，主動(dòng)去學(xué)，從而真正達(dá)到教育的目的。這就要求我們多開展自主探究活動(dòng)，讓學(xué)生自己思考，主動(dòng)探究所提出的問題。在自主探究的過程中，教師所要做的就是給學(xué)生提供所需要的材料，教師起著組織者的作用。由此可見，自主探究對(duì)學(xué)生的要求很高，同時(shí)也為學(xué)生提供了發(fā)揮聰明才智的機(jī)會(huì)，有助于幫助學(xué)生樹立自信心，也有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握，讓學(xué)生獲得知識(shí)的途徑更加直接，印象也更加深刻。

二、讓學(xué)生做課堂的主人

傳統(tǒng)的歷史教學(xué)中課堂練習(xí)由于需要大量的時(shí)間向?qū)W生介紹歷史事件而被忽視，課下學(xué)生又不把歷史作為一門重要科目，因而也忽略了課外練習(xí)。教師和學(xué)生的忽略，致使課堂上學(xué)到得知識(shí)得不到應(yīng)有的鞏固，這就嚴(yán)重影響了歷史知識(shí)的掌握。新課改下，我們就要改變這種局面，讓歷史科目的課堂練習(xí)和課外練習(xí)真正地落到實(shí)處。對(duì)于教師來說這是一次巨大的挑戰(zhàn)，需要教師積極地進(jìn)行思考，探索出一條新的教學(xué)模式。新課程改革的教育理念是變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，突出學(xué)生為主體，注重學(xué)生的全面發(fā)展。我們?cè)诮虒W(xué)的過程中，就必須樹立以學(xué)生為本的觀念，教育學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人。提倡學(xué)生自主的、合作的和探究式的學(xué)習(xí)。

歷史學(xué)科的過去性使學(xué)生感覺比較乏味，人們普遍認(rèn)為歷史課就是教師講講、學(xué)生背背而已，所以難以引起學(xué)生們足夠的重視。新課改下，我們一定要改變?nèi)藗兊倪@種錯(cuò)誤觀點(diǎn)，讓歷史真正地深入到學(xué)生的心目中去。在課堂教學(xué)中，我們可以用質(zhì)疑的方法喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，這就需要我們開動(dòng)腦筋，提出有啟發(fā)性的問題去吸引學(xué)生。除了精心設(shè)疑之外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑，讓學(xué)生自己通過熟悉課本提出問題，積極思考，解決問題。此外還可以努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，當(dāng)學(xué)生對(duì)一個(gè)問題認(rèn)識(shí)模糊時(shí)，當(dāng)闡明一個(gè)問題需從多角度、多方面進(jìn)行概括總結(jié)時(shí)，教師可以把問題交給學(xué)生，讓他們自由討論，共同交流，最終尋求解決問題的方法。這樣做不僅有助于學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)思考的習(xí)慣，也可以幫助他們更好地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)。

三、努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)激發(fā)學(xué)生潛能

一個(gè)人的潛能是無限度的，優(yōu)秀的教師善于識(shí)人，有能力激發(fā)學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)、成才。想要激發(fā)學(xué)生潛能，我們可以從以下兩個(gè)方面著手。

教師方面，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行激趣指導(dǎo)。興趣是最好的老師。一個(gè)人只有對(duì)事物感興趣，才會(huì)想去了解它、進(jìn)而認(rèn)識(shí)它。在教師教學(xué)的過程中，我們必須注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有這樣，才能將課堂教學(xué)順利進(jìn)行下去。同時(shí)，學(xué)生才樂于去接受所學(xué)的知識(shí)。這就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中多觀察，多了解所教班級(jí)的學(xué)生。掌握他們的個(gè)性特點(diǎn)，結(jié)合這些特點(diǎn)去進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。例如，在課堂教學(xué)過程中，老師可以采取人盡其才的方法，對(duì)班級(jí)里的學(xué)生進(jìn)行分組。保證每個(gè)小組成員各有所長(zhǎng)。在教學(xué)的過程中，讓他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。這樣不僅有助于教師課堂活動(dòng)的順利開展，也可以讓學(xué)生們養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的好習(xí)慣，對(duì)他們個(gè)人的成長(zhǎng)和今后的發(fā)展是有很大幫助的。

學(xué)生方面，要養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。在聽教師講課時(shí)，要講究聽課技巧，抓住重點(diǎn)，及時(shí)記筆記。在當(dāng)前教育環(huán)境下，課堂仍然是學(xué)生獲取知識(shí)的主要渠道，是學(xué)生釋疑解惑的主要平臺(tái)。在聽課方法和習(xí)慣的養(yǎng)成上，我們要結(jié)合任課教師的特點(diǎn)進(jìn)行適時(shí)調(diào)整，不要千篇一律，不知變更。因?yàn)槊總€(gè)教師的教學(xué)風(fēng)格是不同的，教師在上第一節(jié)課的時(shí)候?qū)W生已經(jīng)對(duì)其教學(xué)風(fēng)格有了一個(gè)大致的了解，也許部分學(xué)生不適應(yīng)，但學(xué)生是無法決定教師的教學(xué)風(fēng)格的，只能從自身出發(fā)去調(diào)整。也可以通過和教師交流達(dá)成共識(shí)，在雙方的共同努力下，創(chuàng)設(shè)更完美的教學(xué)模式。這就是我們所說的教學(xué)相長(zhǎng)。在這里，就要注意師生之間情感的交流。學(xué)生了解教師的講課個(gè)性，教師更應(yīng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。也就是教師和學(xué)生要相互適應(yīng)，從而創(chuàng)造和諧愉悅的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生樂學(xué)，教師樂教。

四、開設(shè)第二課堂

在今天這個(gè)信息時(shí)代，媒體事業(yè)得以迅速發(fā)展。很多知識(shí)性的東西都被搬上了大熒幕。在我們的歷史教學(xué)中，教師完全可以利用這些資源進(jìn)行教學(xué)。例如，觀看影片。電影中形象生動(dòng)的情節(jié)必將吸引學(xué)生的注意力，這比在傳統(tǒng)課堂上教師一味地講授效果好的多。為了讓學(xué)生了解特定的歷史情況下的歷史背景和歷史人物的關(guān)系，可以運(yùn)用多媒體讓學(xué)生觀看相關(guān)影片。在學(xué)習(xí)七七事變這一章節(jié)時(shí)，可以通過觀看《南京！南京！》這部電影，讓學(xué)生看到其中的相關(guān)戰(zhàn)役，激發(fā)其愛國(guó)激情，進(jìn)而調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，在影片觀看結(jié)束時(shí)，還可以讓學(xué)生寫影評(píng)。這樣一方面擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面，另一方面也調(diào)動(dòng)了學(xué)生思維的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生更深入地思考?xì)v史事件之后的真實(shí)情景。

總之，新形勢(shì)下要有新的方法。在新課改的背景下，我們不能一味地吃老本，要踏實(shí)實(shí)地去摸索、總結(jié)、思考，打造一條適合新形勢(shì)下歷史課堂教學(xué)的新路來。新路的打造也許很難，但我們每一個(gè)教師都要堅(jiān)持下去，為了我們的學(xué)生，也為了我們祖國(guó)的教育，堅(jiān)持走好每一步。