【摘要】當(dāng)今中國社會(huì)，道德規(guī)范失序和誠信缺失問題已經(jīng)成為大眾關(guān)注的社會(huì)問題，并已侵蝕到高校學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境。本文對(duì)高校學(xué)生誠信缺失的現(xiàn)象、產(chǎn)生的原因以及應(yīng)對(duì)措施作以探討。

【關(guān)鍵詞】高校學(xué)生；誠信

誠信不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是公民道德的基本規(guī)范，是每一個(gè)人必備的基本道德素質(zhì)，是大學(xué)生立足社會(huì)的根基，是社會(huì)健康和諧發(fā)展的基礎(chǔ)。然而在當(dāng)今中國社會(huì)，道德規(guī)范失序和誠信缺失問題已經(jīng)成為大眾關(guān)注的社會(huì)問題，并已侵蝕到高校學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

一、高校學(xué)生誠信缺失現(xiàn)象分析

（一）高校學(xué)生誠信缺失現(xiàn)象

當(dāng)前高校中學(xué)生誠信缺失主要有以下幾類。

1.學(xué)習(xí)生活中誠信缺失。學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不努力，作業(yè)抄襲，論文東拼西湊，甚至完全照搬他人論文?？荚嚥徽J(rèn)真復(fù)習(xí)，靠舞弊過關(guān)。

2.經(jīng)濟(jì)生活中誠信缺失。有學(xué)生偽造家庭貧困申請(qǐng)國家助學(xué)貸款；有學(xué)生干部利用職務(wù)之便優(yōu)先申請(qǐng)助學(xué)貸款；有學(xué)生貸款逾期不還，或以各種方式躲避還款責(zé)任。

3.集體生活中誠信缺失。學(xué)生間存在不信任，勾心斗角爭奪獎(jiǎng)學(xué)金、干部職位等榮譽(yù)。

4.就業(yè)過程中誠信缺失。為獲得一份好工作，簡歷作假，隨意毀約的現(xiàn)象屢見不鮮。

高校學(xué)生的誠信缺失現(xiàn)象已經(jīng)成為高校中普遍存在的現(xiàn)象。即使只出現(xiàn)少部分學(xué)生中，但其負(fù)面影響巨大。少數(shù)學(xué)生誠信缺失獲益、誠信學(xué)生利益受損現(xiàn)象破壞了正常秩序，導(dǎo)致無序、惡性競爭和漠視責(zé)任，并可能會(huì)引發(fā)學(xué)生心理疾病，造成人際關(guān)系異化，不利于學(xué)生健康人格的形成和發(fā)展。并且學(xué)生在校期間失信行為一旦得逞，易形成投機(jī)取巧、徇私舞弊習(xí)慣思維，產(chǎn)生冒險(xiǎn)和僥幸心理，養(yǎng)成漠視規(guī)則陋習(xí)，為將來可能的犯罪埋下禍根，給社會(huì)的穩(wěn)定和諧帶來隱患。

（二）高校學(xué)生誠信缺失探究

1.社會(huì)大環(huán)境

隨著中國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，逐“利”觀念不斷在社會(huì)各個(gè)角落和層面放大。經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中坑蒙拐騙經(jīng)營；社會(huì)政治領(lǐng)域中的以權(quán)謀私、貪污受賄；甚至科研教育領(lǐng)域中教師抄襲論文、偽造科研成果騙取國家科研經(jīng)費(fèi)等等，使得人們產(chǎn)生了畸形認(rèn)知：不誠信已在某種程度上成為一種生存手段，獲得利益的一個(gè)捷徑。

處于人生成長關(guān)鍵階段的大學(xué)生，社會(huì)觀和價(jià)值觀正在成型中，在認(rèn)知上具有不穩(wěn)定性、易變性、易受暗示等特點(diǎn)。當(dāng)今社會(huì)，學(xué)生很容易從互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)刊、雜志中接觸到大量缺乏誠信的社會(huì)現(xiàn)象，導(dǎo)致他們對(duì)是否堅(jiān)持誠信產(chǎn)生動(dòng)搖。在從眾心理驅(qū)使下，很容易在社會(huì)群體的影響下，隨波逐流，放棄自己對(duì)誠信問題的正確認(rèn)識(shí)，而做出缺乏誠信的行為?？梢哉f“誠信缺失”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)間接的造就了“誠信缺失”的大學(xué)生。

2.校園小環(huán)境

中國傳統(tǒng)教育體制下，無論是學(xué)校、家長，以及很多的用人單位，學(xué)生的文憑、分?jǐn)?shù)成為衡量學(xué)生優(yōu)秀程度的唯一標(biāo)準(zhǔn)或第一標(biāo)準(zhǔn)。而學(xué)生在完成艱苦的高中生活考入大學(xué)后會(huì)出現(xiàn)階段性的目標(biāo)空白。進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生個(gè)人生活上不再有家長的強(qiáng)制約束。面對(duì)大學(xué)中豐富多彩的半社會(huì)化生活，學(xué)生往往會(huì)主觀放松，精力分散，對(duì)學(xué)習(xí)不再提的起興趣，又希望獲得好的分?jǐn)?shù)和順利得到文憑。作弊成為唯一的捷徑。

人都有逐利本性，大學(xué)生也不外其中。在高概率獲利而無明顯誠信破壞成本的情況下，必然會(huì)有越來越多的人進(jìn)行誠信破壞的冒險(xiǎn)。且當(dāng)前大學(xué)生破壞誠信行為所受懲罰帶來的個(gè)人負(fù)面影響基本只存在于高校期間，不會(huì)對(duì)其之后的社會(huì)生活有顯著的負(fù)面影響，所以學(xué)生敢于冒險(xiǎn)。

二、高校誠信教育建設(shè)思考

（一）思想教育

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)誠信的重要性和必要性。教育方法應(yīng)該多樣化，教育過程應(yīng)融入學(xué)生的校園生活，讓學(xué)生在生活的點(diǎn)點(diǎn)面面去感知和積累。比如大學(xué)生有著純潔的理想，崇拜成功人士，模仿性極強(qiáng)。學(xué)?？梢越?jīng)常組織社會(huì)名人講座，從正面人物的行為和思想上直接影響學(xué)生，樹立正確的人生目標(biāo)和行為準(zhǔn)則。學(xué)校還可以組織誠信等社會(huì)道德方面論題的辯論賽，以互動(dòng)的方式使大學(xué)生在思想意識(shí)深處真正認(rèn)識(shí)到，誠信的重要性。

對(duì)于社會(huì)大環(huán)境的現(xiàn)狀，高校無法去改變。但是高?？梢詢艋蛯W(xué)生息息相關(guān)的小環(huán)境。通過和學(xué)生的家長充分溝通，形成健康的家庭環(huán)境；高校教師以身作則，在校內(nèi)形成健康學(xué)校環(huán)境。從而為學(xué)生樹立一面誠信的旗幟，讓學(xué)生體驗(yàn)到生活環(huán)境中的價(jià)值準(zhǔn)則和對(duì)學(xué)生的教育要求是統(tǒng)一的。進(jìn)而營造一種講誠信的氛圍。通過校園內(nèi)各種宣傳渠道，利用輿論力量約束并規(guī)范著大學(xué)生的誠信行為。

高校和社會(huì)已經(jīng)越來越重視學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。學(xué)?？梢赃M(jìn)一步降低普通考試成績在學(xué)生評(píng)價(jià)中的比例，更多的采用實(shí)踐考察方式，具體的形式可以依據(jù)具體的專業(yè)不同而設(shè)計(jì)。通過評(píng)價(jià)體制的改變，使學(xué)生改變學(xué)習(xí)為分?jǐn)?shù)的目的，擺脫“破壞誠信”作弊的動(dòng)機(jī)。

（二）誠信標(biāo)準(zhǔn)制度化

有完善法制的社會(huì)才可能有和諧的社會(huì)。同樣，必須在大學(xué)生中建立起一套誠信制度，把大學(xué)生在校的誠信表現(xiàn)用制度加以規(guī)范。人與制度之間建立起一套良性的互動(dòng)機(jī)制，使每一個(gè)人在自律基礎(chǔ)上，通過制度渠道達(dá)到自己的目的，并獲得應(yīng)得利益。

建立一套合理的誠信考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，使用有效的數(shù)據(jù)來標(biāo)明大學(xué)生的誠信度。并且可以把誠信考評(píng)結(jié)果作為學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)生干部選拔的重要依據(jù)。守誠信者受到輿論的肯定、宣傳，并獲益；讓不守信用者受到懲罰和輿論的譴責(zé)。

建立和社會(huì)接軌的誠信檔案，記錄在校期間的誠信評(píng)價(jià)，把個(gè)人信用檔案當(dāng)作大學(xué)生走向社會(huì)的通行證。并且可以通過高校合作，建立全國高校統(tǒng)一的學(xué)生信息庫，存入學(xué)生在校期間誠信記錄，為用人單位、銀行等社會(huì)機(jī)構(gòu)獲取查詢對(duì)象在校期間誠信信息提供方便的查詢方式。當(dāng)大學(xué)生誠信檔案成為社會(huì)信用記錄的一部分后，破壞誠信的成本提高，會(huì)對(duì)踐踏誠信的行為產(chǎn)生巨大的威懾。

三、總結(jié)

高校學(xué)生的面貌就將是國家未來的面貌，面對(duì)高校學(xué)生誠信缺失問題，我們要積極思考，勇于應(yīng)對(duì)，對(duì)癥下藥，努力建立和諧誠信的校園環(huán)境，培養(yǎng)誠實(shí)守信、素質(zhì)過硬的大學(xué)人才。教育工作者任重而道遠(yuǎn)。

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