全面推進(jìn)素質(zhì)教育是我國(guó)教育現(xiàn)代化建設(shè)的一項(xiàng)緊迫任務(wù)，也是我國(guó)教育事業(yè)的一場(chǎng)深刻變革。素質(zhì)教育的核心陣地在學(xué)校、在課程、在教學(xué)，在教學(xué)中怎樣用好我們的課本，是每位老師都在思考的問題，而要用好教材我們必須要了解它的特點(diǎn)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，初中物理教材更注重從生活走向物理，從自然走向物理，從物理走向社會(huì)，更注重科學(xué)探究，體現(xiàn)創(chuàng)新精神，切實(shí)可用。那么新教材與原來的教材相比，有哪些特點(diǎn)呢？我以為主要有以下幾個(gè)方面：

一、生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)潔明快，圖文并茂

教材用一些生動(dòng)有趣的現(xiàn)象、故事、實(shí)驗(yàn)引入課題說明概念，注重從自然與生活現(xiàn)象引入問題，使學(xué)生感到物理知識(shí)就在我們身邊，物理知識(shí)就是生活知識(shí)的一部分，消除了學(xué)生對(duì)物理的陌生感、畏懼感，增加了親切感和興趣，這樣以學(xué)生可以接受的方式，揭示客觀世界的奧秘，生動(dòng)有趣，能激發(fā)學(xué)生探究自然的熱情和學(xué)習(xí)興趣；概念和規(guī)律的講述簡(jiǎn)潔明快，不過分追求嚴(yán)格，淺顯易懂；大量各式的插圖啟發(fā)學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)，有的以圖代文，寓教于樂。比如，八年級(jí)上冊(cè)第100頁“圖5.4-1眼睛的結(jié)構(gòu)”用該圖替代了繁雜的語言，表達(dá)了“了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物體的”的課標(biāo)要求。教材按照節(jié)前有“動(dòng)腦筋”，節(jié)后設(shè)“想想議議”，章后總結(jié)“學(xué)到了什么”。編排靈活，不刻板。

二、教學(xué)內(nèi)容豐富，編排順序合理

教材的編排從介紹常見的簡(jiǎn)單易學(xué)的“機(jī)械運(yùn)動(dòng)”、“聲現(xiàn)象”、“多彩的光”等物理現(xiàn)象到力學(xué)的基本概念和規(guī)律的講述，然后學(xué)習(xí)抽象的概括程度稍高的熱學(xué)、電學(xué)以及現(xiàn)代信息、材料學(xué)的基本常識(shí)，符合由淺入深、先易后難的認(rèn)知規(guī)律；教材的“章”小，包括的知識(shí)點(diǎn)不多，兩周左右換學(xué)一章新內(nèi)容，學(xué)生既有新鮮感，又容易把握知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

三、體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體

教材從“致同學(xué)們”、“科學(xué)之旅”、到各章中的演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)、“想想議議”、“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”等內(nèi)容，總是在通過更換教學(xué)形式，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和參與意識(shí)。這就好比我們先在一個(gè)盒子里裝上東西，不告訴學(xué)生裝的是什么，而是讓學(xué)生通過掂量、晃動(dòng)、聽聲、測(cè)量等各種方法，經(jīng)歷一個(gè)過程，再說出盒子里可能裝的是什么東西，并說明他猜測(cè)的理由。這個(gè)過程對(duì)學(xué)生會(huì)有深刻印象，他對(duì)盒子里究竟裝著什么，會(huì)念念不忘，總要想方設(shè)法把這個(gè)結(jié)論找出來。但如把盒子里裝了什么直接告訴學(xué)生，學(xué)生會(huì)覺得意思不大，不會(huì)引起他多大的興趣，他的好奇心、探索精神、探究的能力都一概被扼殺了。主體的主動(dòng)性沒有了，他不能體驗(yàn)和了解真實(shí)世界的豐富與刺激，他不可能進(jìn)入知識(shí)探索者的角色，不能體驗(yàn)到獲得成功的愉悅 ，他很快就會(huì)忘記盒子里裝的是什么。讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，促進(jìn)他們多動(dòng)腦、多動(dòng)口、多動(dòng)手，在課堂上保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)是教材的一個(gè)重要特點(diǎn)。

四、教材難度有所降低

教材對(duì)有些知識(shí)的處理，只要求“知其然”，不需非要“知其所以然”，如課標(biāo)中要求“知道”的骨傳導(dǎo)、物體的顏色、眼睛怎樣看物體等；計(jì)算題明顯減少，難度也有所降低；增加了一些圖片以及科技與社會(huì)的知識(shí)，使物理更貼近生活、貼近社會(huì)、更貼近素質(zhì)教育的需要，知識(shí)體系也更完整。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減輕了，知識(shí)面卻有所拓寬。

五、加強(qiáng)了物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)作用

新課標(biāo)要求“初中物理教學(xué)要以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)”，教材中的各類實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)性習(xí)題明顯增多，初中物理教材中共有六十一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)、四十三個(gè)探究實(shí)驗(yàn)和六十五個(gè)“想想做做”的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，這些數(shù)字表明了實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)科中的作用和地位是多么重要。學(xué)生通過在演示實(shí)驗(yàn)中感性認(rèn)識(shí)的積累有助于抽象思維能力的培養(yǎng)，學(xué)生通過探究實(shí)驗(yàn)、想想做做等，有助于養(yǎng)成尊重事實(shí)、勤于動(dòng)手動(dòng)腦和按科學(xué)規(guī)律辦事的良好習(xí)慣。

總的來說，初中物理新教材的內(nèi)容及編排更注重學(xué)生的素質(zhì)教育，更注重學(xué)生的全面發(fā)展。