新課程背景下，初中化學(xué)教學(xué)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生三維目標(biāo)的協(xié)調(diào)發(fā)展，對(duì)老師的教學(xué)方法、教學(xué)效果提出了更高的要求，而課堂作為教學(xué)的主陣地，其有效性直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與保持，以及知識(shí)、能力的提升。如何進(jìn)行有效的課堂教學(xué)呢？下面結(jié)合教學(xué)實(shí)際談?wù)勛约旱囊恍┮娊狻?/p>

一、要善于靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式和手段，提高化學(xué)課堂教學(xué)的有效性

在新課程背景下，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。教師只是學(xué)生的服務(wù)者，學(xué)生才是課堂的主體。因此，教師應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、討論交流等各種教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的主動(dòng)發(fā)展；所選用的教學(xué)方式應(yīng)與學(xué)生具體的學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)方式相適應(yīng)，以保證學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。在教學(xué)中，教師還應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地運(yùn)用實(shí)物、模型、標(biāo)本、圖表、幻燈機(jī)和投影儀等多種教學(xué)媒體和手段，尤其要注重有效發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，重視多種教學(xué)媒體和手段的配合使用。利用計(jì)算機(jī)模擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)有助于學(xué)生理解知識(shí)，但模擬實(shí)驗(yàn)無(wú)法全面體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的功能，不能取代化學(xué)實(shí)驗(yàn)；微觀圖景跟宏觀現(xiàn)象有很大的不同，不能簡(jiǎn)單地進(jìn)行類比，在用計(jì)算機(jī)模擬微觀圖景時(shí)，應(yīng)注意避免科學(xué)性錯(cuò)誤。

二、要努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)而富有意義的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師要努力去創(chuàng)設(shè) 真實(shí)、生動(dòng)、直觀而又富于啟迪性的學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用化學(xué)知識(shí)。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、和學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)校的實(shí)際條件，有針對(duì)性地選擇學(xué)習(xí)情景素材，引導(dǎo)學(xué)生從真實(shí)的學(xué)習(xí)情景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，展開討論，提出解決問(wèn)題的思路；學(xué)習(xí)情景素材可以是教材中的，也可以在教學(xué)實(shí)踐中自己去設(shè)計(jì)和開發(fā)。我們可采用演示實(shí)驗(yàn)、化學(xué)問(wèn)題、小故事、科學(xué)史實(shí)、新聞報(bào)道、實(shí)物、圖片、模型和影像資料等多種形式來(lái)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景。例如，我們可以在有關(guān)“元素”教學(xué)中展示地殼、海水和人體中的化學(xué)元素含量表；在有關(guān)“化學(xué)與材料”的教學(xué)中展示古代石器、瓷器、青銅器、鐵器以及各種現(xiàn)代新材料的圖片或?qū)嵨?；在有關(guān)“環(huán)境保護(hù)” 的教學(xué)中組織學(xué)生觀看有關(guān)的影像和圖片資料等。

三、要科學(xué)有序地開展有效的復(fù)習(xí)和習(xí)題教學(xué)，增強(qiáng)化學(xué)教學(xué)的實(shí)效性

復(fù)習(xí)是初中化學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程不可缺少的環(huán)節(jié)之一，為了有效地開展復(fù)習(xí)教學(xué)工作，我們可將系統(tǒng)歸納和活動(dòng)探究結(jié)合起來(lái)，采取學(xué)生個(gè)人小結(jié)、小組討論、大組交流、教師點(diǎn)評(píng)、解疑答問(wèn)和學(xué)習(xí)競(jìng)賽等多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，使他們成為復(fù)習(xí)的主體，吸引他們積極主動(dòng)地參與各種復(fù)習(xí)活動(dòng)，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效益。學(xué)生知識(shí)與技能的掌握，科學(xué)探究能力的發(fā)展，需要通過(guò)習(xí)題加以鞏固和檢驗(yàn)。因此，教師在繼承以往習(xí)題教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，應(yīng)積極進(jìn)行習(xí)題教學(xué)的改革與探索。習(xí)題的選擇和編制，應(yīng)充分體現(xiàn)習(xí)題在促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)全面發(fā)展方面的功能和價(jià)值，注重選擇有真實(shí)情景的、綜合性和開放性習(xí)題，通過(guò)改變題目呈現(xiàn)的情景，改變問(wèn)題的呈現(xiàn)方式，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。習(xí)題的數(shù)量應(yīng)適當(dāng)，難度應(yīng)適中，避免出現(xiàn)新的“繁”“難”“偏”現(xiàn)象。習(xí)題課的教學(xué)，應(yīng)注重引導(dǎo)和點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，留給學(xué)生較充足的思考時(shí)間，避免教師的“一言堂”。

四、要及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)促學(xué)

學(xué)生都有較強(qiáng)的自尊性和榮譽(yù)感，他們總是希望自己的作業(yè)、成績(jī)、解題方法得到別人、特別是教師的認(rèn)可、肯定和表?yè)P(yáng)。及時(shí)對(duì)作業(yè)及解題方法進(jìn)行肯定和評(píng)價(jià)，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，滿足他們的精神需求。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)、解題方法時(shí)，要盡可能用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，多表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生感到教師時(shí)刻在注視自己，使學(xué)生自我約束、自我進(jìn)步。教師應(yīng)該經(jīng)常使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言：“好、太好了、你能行、精神可嘉” 等之類的話，真心欣賞學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生獲得成就、受到鼓舞。

五、要不斷增強(qiáng)教師教學(xué)反思能力，通過(guò)反思來(lái)促教

教學(xué)是一門充滿遺憾的藝術(shù)，教學(xué)反思是教師根據(jù)一定的理論和實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)有意識(shí)地進(jìn)行分析和再認(rèn)識(shí)的過(guò)程?；瘜W(xué)課程改革的課堂教學(xué)實(shí)踐，對(duì)教師的教學(xué)反思能力提出了更高的要求。反思教學(xué)中的成功與失敗，是老師提高教學(xué)水平的重要手段，要學(xué)會(huì)以反思為刀，深刻剖析自己的不足、剖析教育的不足、剖析學(xué)生的不足。在化學(xué)教學(xué)中，需要反思的層面很多，我們應(yīng)在新課程改革的理念下，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)情節(jié)的回顧、反思和分析，總結(jié)教學(xué)得失，改進(jìn)教學(xué)方法，才能使自己的教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)實(shí)踐更趨合理。教師只有用懷疑、批判的態(tài)度來(lái)審視自己的教育教學(xué)過(guò)程，才能不斷超越自我。反思，使我們的教改之路越走越寬；反思，會(huì)讓化學(xué)教學(xué)更有效。

總之，在新課標(biāo)下，提高教學(xué)的有效性實(shí)質(zhì)上是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。教學(xué)中既要注重發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用又要注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，構(gòu)建以培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為核心的教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法體系，才能優(yōu)化化學(xué)課堂教學(xué)，才能真正有助于提高學(xué)生的素質(zhì)。