【摘要】語文作為高考的重要考試科目，所占的分值尤為重要。同時(shí)，語文經(jīng)過了我國(guó)幾千年文化的積淀，它的廣度和深度是任何一門功課都比不上的，語文的高考又涉及了語文知識(shí)的方方面面，大到一篇作文小到一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，其間還涉及到古文現(xiàn)代文、散文、科技說明文、社科類、古詩詞等的閱讀水平的考核，沒有一樣可以輕視，沒有一樣可以輕易掌握，都需要下大功夫，這就要求我們?cè)诟呷恼Z文學(xué)習(xí)中尤其要注意平時(shí)的點(diǎn)滴積累，才能在考試時(shí)厚積薄發(fā)，戰(zhàn)無不勝。

【關(guān)鍵詞】高三語文；學(xué)習(xí)方法；知識(shí)積累

高三是備戰(zhàn)高考的關(guān)鍵時(shí)期，各科都在緊張的復(fù)習(xí)著，明顯的感覺到時(shí)間不夠用，對(duì)于語文這種看起來零散而不能集中提高成績(jī)的學(xué)科來說最容易被忽略，同學(xué)們更喜歡把大塊的時(shí)間用在其他科目的攻破上。其實(shí)學(xué)習(xí)語文我們不妨采取以零化整的方式來各個(gè)擊破。今天就為大家整理了一些適合語文復(fù)習(xí)的方法，在如此緊張的復(fù)習(xí)中能夠忙里偷閑見縫插針在零散的時(shí)間里有更多的收獲。

一、基礎(chǔ)的知識(shí)積累

從小學(xué)開始我們就在不斷的學(xué)習(xí)語文，從簡(jiǎn)單的字詞句到現(xiàn)在的落筆成文章，正是不斷積累的結(jié)果。在高三階段，更要注重積累，積累到一定程度才能將精華運(yùn)用在考試中，為作文添彩，為成績(jī)加分。首先，需準(zhǔn)備好一本基礎(chǔ)知識(shí)的摘錄本。在平時(shí)做練習(xí)時(shí)，或在聽老師講課時(shí)，一遇到自己不曾掌握的語音、詞語、成語、近義詞區(qū)別法、標(biāo)點(diǎn)用法、病句識(shí)別法等都隨時(shí)記錄，且時(shí)常翻閱，熟記于心，這方法如能堅(jiān)持半年，定可提高高考中選擇題的得分?？偨Y(jié)起來基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)就四個(gè)字：水滴石穿！

二、寫作材料的積累

高考作文在高考中所占比例相當(dāng)大，是所有功課中的所有題目里占分最多的一道題。我們對(duì)這道題絕不能順其自然、聽天由命的去放縱它，一定要積極主動(dòng)的去寫好它，平時(shí)做個(gè)有心人。做到此，同學(xué)們要準(zhǔn)備好一本材料摘錄本，平時(shí)閱讀時(shí)遇上好的例子，要做好摘錄。就如熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。這就是積累的作用，由量變到質(zhì)變的一個(gè)突破。那么，什么樣的資料適合積累呢？一般說來，文章的題材多種多樣，高考作文的重點(diǎn)就是議論文，議論文主要在于論點(diǎn)論據(jù)論證，論點(diǎn)就是提出的觀點(diǎn)，這個(gè)好辦，文章的特色優(yōu)勢(shì)就體現(xiàn)在論證上，怎么樣的事例才算好呢？事例可正可反，可以是在社會(huì)上有一定影響力的重大事件，也可以是日常生活中常遇到但常被忽視的細(xì)節(jié)，但這些例子都必須是能給我們啟發(fā)的，能震撼我們心靈的。這樣，我們?cè)趯懽鲿r(shí)，碰上不同的話題就可用寫相關(guān)的材料，在論述時(shí)，圍繞這材料的和話題吻合的那一側(cè)面展開論述便可。在積累材料時(shí)還要注意你的材料的多樣性，應(yīng)避免同一主題同一類型的，應(yīng)盡可能地涉及不同領(lǐng)域，涉及古今中外，涉及社會(huì)生活的方方面面，還要注意它的新穎、別致，盡可能做到“人無我有”。當(dāng)這樣的材料準(zhǔn)備到百個(gè)左右，高考時(shí)無論它要我們寫什么作文，基本上都不會(huì)無話可說，無例可舉。另一方面就是歷史事件的積累，用歷史事實(shí)來說明觀點(diǎn)是最有利的論據(jù)。

對(duì)于寫作水平的提高，除了積累材料和堅(jiān)持閱讀之外，還需要做的就是勤練語言。任何藝術(shù)長(zhǎng)期不練都會(huì)生疏。最好是每天寫日記，長(zhǎng)短不限，但每天寫寫；實(shí)在做不到，一周無論如何得寫一篇。而且還得注意多寫寫應(yīng)試作文，加快自己的作文速度，錘煉自己的語言能力。現(xiàn)在高考作文批改較為流行“一票肯定制”，就是說只要你的文章在某一方面很是突出，其他方面即使只是一般，也可以因此得到很高的分?jǐn)?shù)。所以，為了提高我們的作文得分，平時(shí)我們格外要注意多練習(xí)遣詞造句，讓自己有這方面的特長(zhǎng)，為自己得高分多增加一些砝碼。在日常寫作時(shí)要注意運(yùn)用多種語言技巧：比如，多引用名人名言、詩詞名句、諺語俗語，多運(yùn)用各種修辭手法，議論文善于運(yùn)用設(shè)問、疑問、反問、排比、對(duì)比，記敘文巧用明喻、暗喻、擬人、比擬、象征。如果這些你都掌握不好，那還有一招必殺，就是運(yùn)用好生活中的語文，比如你喜歡唱歌，那就用歌詞吧；你喜歡看電影，那就引用經(jīng)典臺(tái)詞吧；如果你很新潮，你就多用一些時(shí)尚詞匯吧，都會(huì)為你的文章填色的。不論使用什么樣的方法，都要注意恰到好處，適可而止。

三、閱讀理解的答題技巧

閱讀理解試題的文字材料主要用來測(cè)試學(xué)生的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的采用一個(gè)句子，有的采用一段文章或整篇文章。內(nèi)容廣泛，題材各異。以題目的難易程度分析，人們常常把它們分為表層理解和深層理解。所謂表層理解就是對(duì)文中的客觀事實(shí) 的感知和記憶；所謂深層理解是根據(jù)文中的客觀事實(shí)，在認(rèn)真思考后進(jìn)行邏輯推理、總結(jié)或概括，得出結(jié)論。

通常閱讀試卷上的文字材料，第一遍需要速讀，首先要重點(diǎn)理解文章的體裁是記敘文還是說明文。答題時(shí)切忌沒完整的閱讀過試卷上的文字材料，就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對(duì)文章有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和理解。其次要初步理清文章的思路。一般來講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。平時(shí)要學(xué)會(huì)為文章標(biāo)段，歸納每段意思，歸納中心思想。它在要求概括段落大意一類的閱讀理解的解題中，往往是行之有效的一個(gè)辦法。

因此，解答這類題的中心步驟就是閱讀，既要閱讀短文，又要閱讀題目。閱讀時(shí)要注意閱讀技巧，提高閱讀效率。在做到以上幾點(diǎn)的基礎(chǔ)上，就可以對(duì)文章后面所給的問題，分別用“一次判斷”、“逐個(gè)分析”以及“排除法”等方式來進(jìn)行判斷解答了。

四、文言文的巧突破

在高三，首先師生共同逐篇復(fù)習(xí)課文。這一步，是最關(guān)鍵的一步，要求教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，形式上，好象是在串講文言文，而實(shí)質(zhì)上，教師一定要對(duì)全套教材每篇文言文的知識(shí)要點(diǎn)爛熟于胸，在課上復(fù)習(xí)時(shí)，要拎出要領(lǐng)，觸類旁通，注意知識(shí)前后聯(lián)系，總結(jié)規(guī)律，授之以漁。所以，這一復(fù)習(xí)過程中，一定要突出重點(diǎn)，做到每課有得，充分體現(xiàn)知識(shí)體系的連續(xù)性相關(guān)性和取法于課內(nèi)、應(yīng)用于課外的精神。只有如此，才能從量的積累達(dá)到質(zhì)的飛躍，才能從淺表的熟識(shí)達(dá)到深層的理解進(jìn)而從容的運(yùn)用。不僅對(duì)于高考文言文有益，對(duì)于寫作也大有裨益。學(xué)生在文章中對(duì)于古人之節(jié)義事、古人精辟之見解多能信手拈來，內(nèi)容豐富了不少，而在語言的凝練典雅、簡(jiǎn)潔雋永上，也有許多受益顯著之處， “腹有詩書氣自華”。

五、真題再現(xiàn)找靈感

高三學(xué)生積累知識(shí)，最終的目的就是在高考的戰(zhàn)場(chǎng)上能取得最后的勝利，所以真題的練習(xí)是萬萬不能少的，正所謂“知己知彼才能百戰(zhàn)不殆”，所以真題的練習(xí)是使我們事半功倍的有力武器，熟能生巧，由此，我們可以知道，題海戰(zhàn)術(shù)這方法雖有點(diǎn)土，但是面對(duì)這種形式在這個(gè)時(shí)刻卻是不得不用的。否則，即使你有很高的語文水平也未必考得好。

當(dāng)然，練也不是盲目地大量地練，必須精挑細(xì)選，這方面的任務(wù)主要在我們老師，我們會(huì)挑選出一些合適的試題給我們學(xué)生做。作為學(xué)生，在做了大量的習(xí)題后，再根據(jù)自己的情況，適當(dāng)多練練自己的薄弱環(huán)節(jié)，已經(jīng)掌握的就不必一而再再而三地重復(fù)了。