【摘要】社會(huì)需要的是優(yōu)秀的人才，能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，能夠掌握多方面知識(shí)的高級(jí)人才，如今的就業(yè)形勢是越來越嚴(yán)峻，現(xiàn)代的很多企業(yè)都十分看重人才的內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)，這無疑給中職學(xué)生的就業(yè)帶來了很大的壓力，但是如果中職語文教師能夠樹立全心的教育觀念，為學(xué)生灌輸更多實(shí)用類的知識(shí)，學(xué)生在日后的就業(yè)一定能夠更加順利。

【關(guān)鍵詞】中職語文；中職生；教學(xué)；實(shí)用性

如今社會(huì)需要的人才是多方面的全能型的人才，現(xiàn)代的企業(yè)越發(fā)重視人才的內(nèi)在修養(yǎng)和素養(yǎng)等，面對(duì)魚龍混雜的社會(huì)，中職生想要在眾多競爭者之中獲得一份好的工作的話，就需要更加具有競爭力，而中職語文在教學(xué)之中的實(shí)用性也就非常關(guān)鍵。作為一名中職語文的教師，在中職語文教學(xué)之中，我逐漸轉(zhuǎn)變了以往的教育觀念，教育之中我精心安排教學(xué)，力求為社會(huì)輸送更多合格的服務(wù)型人才，讓中職生在日后的競爭之中更具優(yōu)勢。

語文的教育雖然對(duì)他們的發(fā)展有一定的幫助，可以幫助同學(xué)們提升自我表達(dá)能力，彌補(bǔ)他們?cè)诟偁幹械牧觿?，引?dǎo)同學(xué)們側(cè)重聽，說，讀等語文實(shí)踐能力的訓(xùn)練，但是目前中職語文的教育狀況還是不容樂觀。

一、現(xiàn)狀分析

1.中職學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析

我們學(xué)校的中專生的基礎(chǔ)非常薄弱，對(duì)語文的學(xué)習(xí)根本一點(diǎn)興趣都沒有，對(duì)語文態(tài)度也十分不積極，另外課堂之中還存在很多態(tài)度不端正的學(xué)生，在課堂之中總是會(huì)干擾到老師的教學(xué)，并且違反課堂紀(jì)律，原因主要有三點(diǎn)，一就是我們學(xué)院在招生的時(shí)候，所招收的學(xué)生的語文根基都十分的薄弱，學(xué)習(xí)成績都是非常不理想的，另外這些學(xué)生對(duì)語文的態(tài)度也是非常不積極。二是我們學(xué)校的學(xué)生對(duì)于語文的重視程度不夠，他們注重自己所要學(xué)習(xí)的技能，而將語文視為可有可無的一個(gè)科目，很多同學(xué)都認(rèn)為學(xué)習(xí)語文一點(diǎn)用處都沒有，所以完全忽視語文這個(gè)學(xué)科。三是對(duì)于語文的學(xué)習(xí)缺乏正確的態(tài)度，沒有正確的認(rèn)識(shí)，如果學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到語文的用處的話，就能夠端正態(tài)度好好學(xué)習(xí)語文，但是同學(xué)們的現(xiàn)狀就是缺乏語文學(xué)習(xí)的積極性，認(rèn)為語文是可有可無的科目，另外沒有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)方向。

2.中職語文教材現(xiàn)狀分析

我們學(xué)校中職語文的教材是按照國家教育規(guī)定嚴(yán)格審批過的，教材中分有現(xiàn)代閱讀，文言文閱讀，文學(xué)作品賞析，寫作訓(xùn)練，口語交際等多個(gè)內(nèi)容。教材是本著讓學(xué)生全面發(fā)展的宗旨，所以教材之中的內(nèi)容非常的多，而且教材的編排也能夠突出語文的人文性和工具性相互結(jié)合的特點(diǎn)，體現(xiàn)了語文課程的基礎(chǔ)性，實(shí)用性。但是教材對(duì)中職學(xué)生來說存在一些弊端，比如說中職生對(duì)于語文的學(xué)習(xí)是十分厭倦的，而教材將文言文都編排在一個(gè)單元，所以在學(xué)習(xí)這個(gè)單元的時(shí)候，同學(xué)們的態(tài)度是十分的厭倦，對(duì)于文言文的學(xué)習(xí)如同鴨子聽雷一樣，什么都聽不懂。

另外我也認(rèn)為教材之中缺少一些合理性，中職學(xué)生注重技能而忽視語文這個(gè)學(xué)科，因?yàn)檎Z文的實(shí)用性不強(qiáng)，所以我覺得教材的編排應(yīng)該更具有實(shí)用性，增加一些文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，生活之中你能夠涉及到的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠有興趣，對(duì)于一些實(shí)用性的東西，學(xué)生就是不喜歡也會(huì)聽進(jìn)去，所以我認(rèn)為教材在這個(gè)方面還有一些欠缺。

3.教學(xué)方法分析

因?yàn)槲以谥新氄Z文的教學(xué)上面的經(jīng)驗(yàn)不是很多，而且我成為一個(gè)老師的時(shí)間也不是很長，所以在課堂的駕馭上面，我還不是很有經(jīng)驗(yàn)，有些時(shí)候和學(xué)生的溝通存在很多的問題，教學(xué)的形式非常的單一，剛開始的時(shí)候還能吸引一下同學(xué)們的興趣，到了后來，同學(xué)們都厭倦了我的教學(xué)方式，所以我在以后的工作之中，會(huì)積極的去探索好的教育方法，多去聽聽其他老師的課堂，改變自己的教學(xué)方式，讓自己成為一個(gè)合格的優(yōu)秀的教師。讓我的課堂能夠吸引更多的同學(xué)。

二、提高教學(xué)實(shí)用性

1.提高學(xué)生的認(rèn)知能力，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)語文的看法

中職學(xué)生都是經(jīng)過升學(xué)考試的篩選，沒有通過考試的學(xué)生，因此中職學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)缺乏自信心，上進(jìn)心，因此不能夠積極自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且他們的思想素質(zhì)上面也存在一定的問題，如果教育不當(dāng)?shù)脑挘赡軙?huì)產(chǎn)生很大的后果，因此，在教學(xué)之中，中職語文的教師一定要以育人為先，教育的主要目的是為社會(huì)教育處品德高尚的學(xué)生，所以育人這個(gè)方面十分重要，而教師可以通過一些名著，或是家喻戶曉的人物開展課堂，比如說是屈原，端午節(jié)的時(shí)候人們都會(huì)吃粽子，而粽子就是因?yàn)槿藗円o(jì)念屈原而產(chǎn)生的，而“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！币彩乔拿?，因此教師可以從名人和作品上面開展課堂，講一講屈原雖然一直都遭到排斥，但是當(dāng)聽聞國家要滅亡的時(shí)候，還是選擇投湖報(bào)國，這是多么崇高，不計(jì)較個(gè)人得失，無私的精神。

2.提高學(xué)生審美能力，鍛煉交際和表達(dá)能力

審美的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展是很關(guān)鍵，審美是一種人的精神需要，是對(duì)美好事物的現(xiàn)象的期望和追求，一個(gè)人如果不能夠感知身邊的美丑的話，那么她的生活將失去很多的樂趣，而我在教學(xué)之中對(duì)學(xué)生的審美能力的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，首先就是創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)們自己去勾勒自己所認(rèn)為是美的情景，第二個(gè)就是讀寫體會(huì)，一段優(yōu)美的文字會(huì)讓同學(xué)們心情愉悅，對(duì)于學(xué)習(xí)語文同樣產(chǎn)生極大的樂趣。通過情景的假設(shè)或是美文的布置，我希望同學(xué)們能夠提升自身的審美能力，對(duì)語文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生樂趣。

人際關(guān)系對(duì)于任何人來說都是非常關(guān)鍵，在我們的生活之中，擁有一個(gè)好的人際關(guān)系的人的事業(yè)成功的可能性更大，但是很多同學(xué)們因?yàn)閮?nèi)向，不愛說話或是其他的原因都無法處理好自己的人際關(guān)系，很多的同學(xué)都通過網(wǎng)絡(luò)或是電話來維持人際關(guān)系，而打電話或是在網(wǎng)上聊天的時(shí)候的他和在現(xiàn)實(shí)之中的他完全是兩個(gè)人，讓人覺得不可思議。所以在現(xiàn)實(shí)之中，鍛煉他們的語文表達(dá)能力，讓他們能夠更加暢通的和人溝通也是很重要。

就現(xiàn)在中職語文的現(xiàn)狀，我會(huì)改進(jìn)我的教學(xué)方法，讓我的教學(xué)能夠培養(yǎng)出更多的人才，讓我的學(xué)生能夠在社會(huì)的競爭之中更有優(yōu)勢，提高語文的實(shí)用性，讓同學(xué)們對(duì)于語文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，重視語文的這個(gè)學(xué)科，另外讓那些比較內(nèi)向的同學(xué)們也能夠改善目前的狀況，提高他們的人際交往能力，讓他們能夠更加自信，在表達(dá)自己上有所提高，在學(xué)完中職語文之后會(huì)收獲到很多，具有良好的素質(zhì)，高尚的品德。