【摘要】集體主義教育一直是我國(guó)高校思想政治教育的重要內(nèi)容，在當(dāng)前時(shí)代背景下，通過(guò)豐富教育內(nèi)容，采取多樣化的教育手段與方法、拓寬教育途徑來(lái)不斷加強(qiáng)大學(xué)生集體主義教育的針對(duì)性和實(shí)效性顯得迫在眉睫。本文立足當(dāng)前大學(xué)生集體主義教育的現(xiàn)狀，分析存在的問題與不足之處，進(jìn)而提出相應(yīng)的優(yōu)化路徑。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；集體主義教育；現(xiàn)狀；路徑

胡錦濤同志在全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議上講話強(qiáng)調(diào)：“高校是培養(yǎng)人才的重要基地，必須把培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)。辦好高校，首先要解決好培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人這個(gè)根本問題?！睂?duì)大學(xué)生進(jìn)行集體主義教育是高校義不容辭的責(zé)任，也是高校全面推進(jìn)素質(zhì)教育，構(gòu)建和諧校園的客觀要求。

一、加強(qiáng)大學(xué)生集體主義教育的必要性

隨著時(shí)代的發(fā)展，西方文化與各種社會(huì)思潮不斷涌入，網(wǎng)絡(luò)更是以其快捷的信息傳遞模式、日新月異的技術(shù)滲透到人們生產(chǎn)與生活的角角落落，給高校的集體主義教育帶來(lái)挑戰(zhàn)。

（一）客觀需要

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)全球化的時(shí)代，國(guó)外各種社會(huì)思潮紛紛涌入，一方面帶來(lái)了面向世界的開放思維和全球視野，增強(qiáng)了大學(xué)生的開放性、自主性和選擇性；另一方面也引起了大學(xué)生價(jià)值觀、世界觀的深刻變化，使他們面臨著多元化的選擇。

此外，因特網(wǎng)的普及，一方面拓寬了當(dāng)代大學(xué)生了解時(shí)事獲取知識(shí)的途徑，但同時(shí)，大學(xué)生自由支配時(shí)間較多，很多學(xué)生長(zhǎng)期沉迷于虛擬空間，這不僅弱化了大學(xué)生個(gè)體對(duì)集體的依賴，淡化了學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間本應(yīng)該有的深厚情感，削弱了他們的集體意識(shí)，而且他們的價(jià)值取向、思維方式、道德觀念也因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的影響而發(fā)生了不同程度的改變。

（二）主觀需求

當(dāng)代大學(xué)生很多是獨(dú)生子女，備受家庭與社會(huì)的呵護(hù)，從小形成以自我為中心的行為處事方式，導(dǎo)致他們進(jìn)入大學(xué)后對(duì)學(xué)校開展的各種活動(dòng)缺乏參與熱情，奉獻(xiàn)精神、集體觀念淡薄。而大學(xué)時(shí)期作為由不成熟到成熟的人生發(fā)展的一個(gè)黃金時(shí)期，是世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成時(shí)期，可塑性非常大，這個(gè)階段中無(wú)論社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境還是學(xué)校環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響都是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，此時(shí)社會(huì)上存在的一些不健康、不文明現(xiàn)象對(duì)他們的影響不容忽視，因而更應(yīng)加強(qiáng)集體主義教育，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)社會(huì)。

二、加強(qiáng)大學(xué)生集體主義教育路徑分析

當(dāng)前，很多高校重視大學(xué)生的集體主義教育，但由于教育手段的單一性等各種原因，使得集體主義教育過(guò)分立足于理論層次而脫離了實(shí)際，未能收到良好的效果。要在實(shí)效性上有所突破，必須整合各方資源，優(yōu)化教育路徑。

（一）提高教師理論水平，創(chuàng)新教育教學(xué)內(nèi)容

“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的、有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師?！苯處熓紫纫訌?qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，用科學(xué)研究成果去支撐教學(xué)。集體主義教育雖然是思想政治教育的一部分，但不僅僅是思想政治類課程任課教師的任務(wù)，而是所有教育工作者應(yīng)盡的責(zé)任。

（二）優(yōu)化教育環(huán)境，營(yíng)造良好氛圍

首先，文明向上的積極校園環(huán)境的營(yíng)造對(duì)學(xué)生集體主義觀念的強(qiáng)化有潛移默化的影響，學(xué)校需要各種途徑突出校園文明建設(shè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。一方面，將集體主義教育融入教師的活動(dòng)與培訓(xùn)中，提升教師的師德水平，堅(jiān)定教師隊(duì)伍的集體主義精神，“學(xué)高為師，身正為范”，教師的人格品質(zhì)在無(wú)形中就會(huì)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)范本，因而要發(fā)揮好言傳身教和積極的表率作用；另一方面，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)，充分發(fā)揮榜樣的力量，學(xué)生干部是學(xué)生群體的領(lǐng)頭羊，這支隊(duì)伍素質(zhì)的高低，將直接影響到其他同學(xué)。

其次，將校園環(huán)境與家庭、社會(huì)環(huán)境相結(jié)合，學(xué)校要重視與學(xué)生家庭、社會(huì)之間的溝通，讓家庭加入集體主義教育隊(duì)伍，努力爭(zhēng)取社會(huì)各界的廣泛支持與合作，特別加強(qiáng)與校企合作單位、頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)之間的聯(lián)系，將集體主義教育融入家庭美德、職業(yè)道德、社會(huì)公德，貫穿于學(xué)生成長(zhǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，以切實(shí)推動(dòng)集體主義教育的深入開展。

（三）創(chuàng)新教育載體，提高教育效果

第一，與時(shí)俱進(jìn)，搶占網(wǎng)絡(luò)陣地，利用信息化手段，通過(guò)網(wǎng)上論壇、網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)、思政微博等豐富多樣的途徑，將思想性與趣味性相融合，讓學(xué)生在輕松活潑的氛圍中接受集體主義教育。

第二，以班級(jí)、社團(tuán)、公寓為依托，豐富集體活動(dòng)。在班主任的參與與引導(dǎo)下，豐富班集體活動(dòng)，以加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，提高學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育的能力。

第三，將集體主義教育切實(shí)融入思想政治教育工作，與愛國(guó)主義、社會(huì)主義相關(guān)的宣傳教育活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)集體主義價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，提高實(shí)踐集體主義的能力。

集體主義教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期系統(tǒng)的教育工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力，建立長(zhǎng)期的考評(píng)激勵(lì)機(jī)制，才能形成學(xué)生個(gè)體與集體之間的良性互動(dòng)，促進(jìn)高校集體主義教育的長(zhǎng)期健康發(fā)展。

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