四川外語學(xué)院（以下簡稱“我?！保┦且凰晕膶W(xué)學(xué)科為主，經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)具有國際視野和交流才能的高素質(zhì)涉外人才的外語院校。學(xué)校從1979年起開始招收碩士研究生，現(xiàn)有全日制在校碩士研究生800余人，在職研究生100余人。這些研究生作為我校教學(xué)科研的重要力量，是圖書館的一個(gè)特定用戶群。他們?cè)趯?dǎo)師的指導(dǎo)下，參閱大量的中外文資料，對(duì)語言學(xué)、文學(xué)、翻譯等學(xué)科專業(yè)的各類課題進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的研究，逐年積累了一批科研成果 —— 學(xué)位論文。學(xué)位論文作為一種重要的信息源不僅反映了研究生的理論學(xué)術(shù)水平，其后所附的參考文獻(xiàn)，對(duì)論文的內(nèi)容起著重要的支持和論證作用，反映了論文的科學(xué)依據(jù)，是作者對(duì)前人成果的認(rèn)可程度和利用、繼承的證明。為此，筆者試圖通過對(duì)我校碩士研究生學(xué)位論文的參考文獻(xiàn)加以統(tǒng)計(jì)和分析，從一個(gè)側(cè)面了解我校研究生文獻(xiàn)利用的特點(diǎn)和規(guī)律，以期為向研究生提供更有針對(duì)性、更適合的文獻(xiàn)資料以及更有效的信息服務(wù)提供參考。

1研究方法

本研究選取我校2008屆英語語言學(xué)、英語翻譯和英語文化幾個(gè)專業(yè)學(xué)生的69篇學(xué)位論文，采用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)方法，對(duì)這些論文的參考文獻(xiàn)進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，并從碩士論文的引文數(shù)量、引文類型、引文語種和引文年代分布等方面逐一分析。

2結(jié)果分析

2.1引文數(shù)量分析

引文數(shù)量是指一篇論文中所引用參考文獻(xiàn)的數(shù)目。具體地說，就是論文作者撰寫論文時(shí)參考并接受了多少別人或前人的成果。一篇學(xué)位論文所列出的參考文獻(xiàn)的覆蓋面和學(xué)術(shù)層次往往能間接反映出該文的研究水平，對(duì)引文數(shù)量進(jìn)行分析可以從一個(gè)側(cè)面反映出作者對(duì)所研究領(lǐng)域相關(guān)資料和研究成果的把握程度?？茖W(xué)合理地運(yùn)用參考文獻(xiàn)對(duì)提高學(xué)術(shù)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和創(chuàng)新性有著至關(guān)重要的作用。

被統(tǒng)計(jì)的69篇論文中，共附有3 663篇參考文獻(xiàn)，引文數(shù)量最多為115篇，最少為20篇，篇均引文量為53.08篇，高于國外科技論文平均引文量15篇。這一統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，我校英語專業(yè)研究生引文意識(shí)較強(qiáng)，注重相關(guān)資料的借鑒與參考，善于捕捉學(xué)術(shù)前沿的各種信息，具有較強(qiáng)的文獻(xiàn)收集能力和水平。如表1 所示。

2.2引文類型分析

通過對(duì)研究生論文引文文獻(xiàn)類型的分析，可以了解研究生的閱讀動(dòng)態(tài)以及引用文獻(xiàn)的特點(diǎn)和規(guī)律，并從中確定各類型文獻(xiàn)載體的情報(bào)價(jià)值，為圖書館調(diào)整和優(yōu)化館藏文獻(xiàn)結(jié)構(gòu)提供參考依據(jù)。我校英語專業(yè)碩士研究生引用文獻(xiàn)的類型主要有5種，分別是圖書、期刊、學(xué)位論文、報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)，其中尤以圖書、期刊為主。如表2 所示。

圖書以其內(nèi)容專深、論述系統(tǒng)、知識(shí)全面、觀點(diǎn)成熟、可信度高、參考使用壽命長等特點(diǎn)，成為英語專業(yè)碩士研究生獲取信息的主要來源，占總引文量的66%，在數(shù)量上占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。其中英文原版圖書引用1 981次，中文圖書417次，這在一定程度上反映了外語研究引用文獻(xiàn)的一大特點(diǎn)。由于英語專業(yè)碩士研究生的研究對(duì)象主要是英美國家的歷史和現(xiàn)狀，要求他們必須閱讀一些經(jīng)典的英語原版理論書籍，掌握相關(guān)理論的第一手資料，然后經(jīng)過分析、思辨、總結(jié)一系列深層次的加工后提出自己的見解和結(jié)論，使研究的理論性得到進(jìn)一步加強(qiáng)。因此，英語專業(yè)碩士研究生學(xué)位論文的主要來源是英語原版圖書，這一點(diǎn)與其他學(xué)科有所不同。這也是由于它的學(xué)科專業(yè)性質(zhì)所決定的。期刊以其信息量大、內(nèi)容新穎、專業(yè)性強(qiáng)且出版周期短、獲取容易等優(yōu)點(diǎn)，成為英語專業(yè)碩士研究生論文的重要信息源，占引文總量的31.27%。其它如網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)、學(xué)位論文、報(bào)紙文獻(xiàn)等雖有引用，但比例偏低。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，研究生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)的引用僅占總引文量的2.59%，學(xué)位論文的引用僅占總引文量的0.93%。圖書館應(yīng)認(rèn)真探索網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)位論文資源的開發(fā)問題，使之更好地服務(wù)于教學(xué)和科研。

2.3引文語種分析

由表3可見，我校英語專業(yè)研究生在引用文獻(xiàn)時(shí)，主要以英文文獻(xiàn)為主，占全部引文的70%。在3 663篇引文中，沒有一篇英語語種以外的外文文獻(xiàn)，這也說明我校英語專業(yè)研究生利用其它外文文獻(xiàn)的能力相對(duì)較弱，研究的國際視野不夠開闊，在信息爆炸的今天，科研成果已不是集中用一兩種語言發(fā)布，僅懂得一種外語已不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要了。

2.4引文年代分析

通過對(duì)學(xué)位論文引文年代的分析，可以從時(shí)間上了解引文的出版、傳播和利用情況，也可以從中獲得專業(yè)文獻(xiàn)老化程度的最可靠的數(shù)據(jù)，為文獻(xiàn)資源的科學(xué)管理和評(píng)價(jià)得到可靠的依據(jù)。從表4中可以看到，共有1 739篇引文發(fā)表于近10年，占總引文量的47.47%，其中引文的高峰區(qū)在第2~10年間，共計(jì)1 722篇，占引文總量的47.01%。當(dāng)年文獻(xiàn)的引用情況很不理想，僅17篇，占引文總量的0.46%。這一結(jié)果也說明了我校英語專業(yè)研究生在跟蹤學(xué)術(shù)界的最新動(dòng)態(tài)，利用最新文獻(xiàn)信息方面的能力較差，這也影響了學(xué)位論文的創(chuàng)新性。如何提高研究生的信息獲取能力，強(qiáng)化他們渴求新信息的心理意識(shí)，是圖書館工作者的當(dāng)務(wù)之急。

3對(duì)圖書館工作的建議

3.1重視針對(duì)研究生群體的文獻(xiàn)保障

高校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，盡可能滿足研究生對(duì)文獻(xiàn)的需求是圖書館建設(shè)始終不變的追求。隨著文獻(xiàn)資源的多樣化發(fā)展和研究生對(duì)文獻(xiàn)資源的多元化需求，圖書館應(yīng)針對(duì)研究生這一群體的文獻(xiàn)需求特點(diǎn)，不斷拓寬和完善本校的文獻(xiàn)保障體系，及時(shí)對(duì)圖書館的資源結(jié)構(gòu)進(jìn)行有計(jì)劃、有方向的優(yōu)化與調(diào)整。從整體結(jié)構(gòu)上看，要增加英文原版圖書，特別是符合研究生閱讀需求的圖書的品種和數(shù)量。另外，要加大虛擬館藏建設(shè)，增加電子資源的比重，購置大量與本校學(xué)科緊密相關(guān)的數(shù)字化圖書、電子期刊、學(xué)位論文等，彌補(bǔ)外文書刊昂貴、引進(jìn)量較少、用戶獲取困難的缺陷。讓研究生更快、更直接地接近國際上的前沿課題。并且要做好資源整合。目前圖書館購買的電子資源越來越多，讀者需要進(jìn)入不同的數(shù)據(jù)庫界面，分別查找自己需要的文獻(xiàn)，檢索方法繁雜，不利于利用。因此，圖書館應(yīng)盡快制定資源整合方案，通過一個(gè)統(tǒng)一的界面，盡可能將網(wǎng)絡(luò)資源、館藏?cái)?shù)字化資源、自建特色數(shù)據(jù)庫、購置的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫等加以整合，使之成為研究生需求的高質(zhì)量、高水平、高智能的信息產(chǎn)品。

3.2加強(qiáng)研究生信息素質(zhì)教育

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的構(gòu)建，為人們提供了極其豐富多樣的信息資源，然而，信息的吸收又與個(gè)體的知識(shí)結(jié)構(gòu)、信息意識(shí)、信息獲取能力有著密切的關(guān)系，優(yōu)良的信息素質(zhì)是研究生論文寫作期間獲取大量信息資源的重要基礎(chǔ)。盡管研究生群體的綜合素質(zhì)較高，但受傳統(tǒng)學(xué)校教育觀念的束縛，有相當(dāng)一部分研究生信息意識(shí)薄弱，文獻(xiàn)檢索技能欠佳，對(duì)信息資料的搜集很難做到全面系統(tǒng)，往往出現(xiàn)檢索出來的文獻(xiàn)和自己的課題關(guān)聯(lián)性差，而真正需要的文獻(xiàn)卻未能查出，這難免影響其論文寫作進(jìn)展和論文的質(zhì)量。因此，要培養(yǎng)和強(qiáng)化研究生的信息意識(shí)，鍛煉其信息檢索能力，以便有效地吸收外部信息。圖書館作為研究生信息素質(zhì)教育的重要場所，可主要從以下幾個(gè)方面入手：①加大宣傳。對(duì)研究生進(jìn)行信息資源宣傳是信息素質(zhì)教育的重要一步，有相當(dāng)一部分研究生對(duì)信息資源不熟悉，所以才無法利用。通過廣泛宣傳，在潛移默化中提高研究生的信息意識(shí)。②開設(shè)“文獻(xiàn)檢索課”。 由于研究生的來源不同，其本科階段所受的文獻(xiàn)檢索教育程度不同，研究生的文獻(xiàn)檢索能力參差不齊，有些研究生甚至不具備本科生就應(yīng)具備的信息能力。因此，文獻(xiàn)檢索課在研究生階段還應(yīng)加強(qiáng)，要充分利用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化手段，實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)檢索課教學(xué)手段的更新，通過制作課件進(jìn)行直觀生動(dòng)的教學(xué)，促使每個(gè)研究生都掌握一定的信息知識(shí)與利用技能，為學(xué)位論文的完成及將來的科研工作奠定基礎(chǔ)。③舉辦各類專題講座。研究生的學(xué)習(xí)任務(wù)重，時(shí)間緊，經(jīng)常為他們舉辦時(shí)間相對(duì)集中、內(nèi)容具有較強(qiáng)針對(duì)性的專題講座比較適合，不同專業(yè)的學(xué)生可以選擇適合自己的講座，講座的內(nèi)容可選擇如專業(yè)論文的撰寫知識(shí)、信息調(diào)研知識(shí)、各領(lǐng)域最新學(xué)術(shù)進(jìn)展、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等，讓研究生掌握本領(lǐng)域的新技術(shù)、新進(jìn)展、新動(dòng)態(tài)，提高綜合素質(zhì)。

3.3提高網(wǎng)絡(luò)資源的利用率

網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)以其來源廣泛、存量豐富、傳播及時(shí)、檢索便捷等優(yōu)勢(shì)深受人們的歡迎，近年來我校圖書館加大了電子資源投入力度，購買了中國期刊全文數(shù)據(jù)庫(CNKI)、中文科技期刊全文數(shù)據(jù)庫 (維普)、JSTOR外文過刊數(shù)據(jù)庫、超星電子圖書、金圖國際外文圖書、萬方學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫、ProQuest博碩士論文數(shù)據(jù)庫、Gale參考資料數(shù)據(jù)庫等20余種中外文數(shù)據(jù)庫，但從統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，碩士研究生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)的引用僅占總引文量的2.5%，究其原因主要是研究生對(duì)圖書館的電子資源不熟悉，不了解這些數(shù)據(jù)庫的頁面設(shè)置、涉及范圍和檢索方法。為此，圖書館應(yīng)舉辦數(shù)字資源利用方面的專題講座，以介紹本館擁有或可利用的數(shù)據(jù)庫為主，介紹各種數(shù)據(jù)庫所涵蓋的學(xué)科范圍、數(shù)據(jù)庫的檢索方法和檢索技巧等。講座的形式可以根據(jù)研究生所學(xué)的語種、學(xué)科、專業(yè)進(jìn)行，一次只詳細(xì)介紹一個(gè)或兩個(gè)數(shù)據(jù)庫，這樣，研究生更容易了解和掌握各種數(shù)據(jù)庫的使用方法和技巧，提高電子資源的使用效率。

3.4為研究生提供全方位的信息服務(wù)

3.4.1文獻(xiàn)傳遞服務(wù)

由于研究生信息需求具有較強(qiáng)的專業(yè)性和針對(duì)性，僅靠學(xué)校圖書館不可能完全予以滿足。為彌補(bǔ)現(xiàn)有館藏資源的不足，圖書館應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)手段，開展文獻(xiàn)傳遞和館際互借工作，要與國家圖書館和國內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)圖書館、外語院校圖書館等建立館際互借業(yè)務(wù)，為研究生提供代查、代檢、異地復(fù)制等服務(wù)，以實(shí)際服務(wù)效果來樹立圖書館的良好形象，實(shí)現(xiàn)圖書館員自身價(jià)值。

3.4.2學(xué)科導(dǎo)航學(xué)科導(dǎo)航是把有用的學(xué)術(shù)類網(wǎng)絡(luò)信息資源按學(xué)科分類進(jìn)行搜集歸類。圖書館應(yīng)根據(jù)學(xué)校研究生的信息需求，以語種、學(xué)科、專業(yè)為單位，以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行搜集、鑒別、選擇、組織、知識(shí)重組，它不僅是因特網(wǎng)網(wǎng)站的指南，還包括各語種、各學(xué)科的圖書、期刊、專業(yè)論文、會(huì)議文獻(xiàn)及網(wǎng)上的虛擬文獻(xiàn)等。學(xué)科導(dǎo)航不僅能為研究生論文寫作和系統(tǒng)學(xué)習(xí)提供學(xué)科信息網(wǎng)絡(luò)資源引導(dǎo)和檢索線索，方便研究生了解本學(xué)科領(lǐng)域前沿發(fā)展趨勢(shì)和國內(nèi)外動(dòng)態(tài)，而且可以方便研究生快速獲得所需的專業(yè)資料，節(jié)省其搜尋網(wǎng)絡(luò)資源的時(shí)間和費(fèi)用。

3.4.3個(gè)性化定制服務(wù)

圖書館個(gè)性化服務(wù)是以讀者的個(gè)性化信息需求為起點(diǎn)，基于讀者的信息使用行為、習(xí)慣、偏好和特點(diǎn)，為讀者提供滿足其個(gè)性化信息需求的服務(wù)。圖書館應(yīng)開展研究生課題組信息跟蹤，了解研究生的信息需求，編制各種專題目錄，提供最新期刊信息通報(bào)、索引、文摘以及專題綜述、圖書評(píng)述等，主動(dòng)向研究生提供信息快訊，建立以研究生為對(duì)象的集文獻(xiàn)咨詢、檢索、提供等多種服務(wù)為一體的文獻(xiàn)信息主動(dòng)服務(wù)模式，使研究生獲得最佳的文獻(xiàn)信息服務(wù)。

3.4.4建立研究生學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫學(xué)位論文作為一種特殊文獻(xiàn)類型，具有學(xué)科廣泛、選題現(xiàn)實(shí)、數(shù)據(jù)詳實(shí)、專業(yè)性強(qiáng)、內(nèi)容新穎、學(xué)術(shù)價(jià)值高的特點(diǎn)，是構(gòu)成特色館藏的重要文獻(xiàn)來源。圖書館作為信息收集和傳播的重要場所，開發(fā)和建設(shè)本校研究生學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫是一項(xiàng)義不容辭的責(zé)任。為此，圖書館應(yīng)加強(qiáng)研究生學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫的建設(shè)，為學(xué)校師生提供一個(gè)方便的查詢途徑，更好地保存和提供學(xué)校教學(xué)科研成果，避免科研工作的重復(fù)勞動(dòng)。

3.5幫助研究生規(guī)范參考文獻(xiàn)格式

引文作為學(xué)位論文的一個(gè)組成部分，應(yīng)嚴(yán)格按照著錄規(guī)則著錄。參考文獻(xiàn)的著錄格式是否規(guī)范在一定程度上反映了作者治學(xué)的態(tài)度，同時(shí)也是職能部門評(píng)價(jià)學(xué)位論文質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo)。但在統(tǒng)計(jì)和分析69篇學(xué)位論文的參考文獻(xiàn)的過程中，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)位論文參考文獻(xiàn)的書寫格式不規(guī)范，如有的引文只羅列了引用期刊的名稱，其它各項(xiàng)均未著錄，缺項(xiàng)情況相當(dāng)嚴(yán)重；有的無法辨別參考文獻(xiàn)的類型；有的只有論著名稱而沒有作者、出版年代和卷期、有的則漏寫了期刊的名稱和出版者；有的又缺少刊物的出版時(shí)間等，這些都給論文的引文統(tǒng)計(jì)分析工作帶來了許多困難。從發(fā)展的角度看，引文在科技文獻(xiàn)中占據(jù)著越來越重要的地位，因而參考文獻(xiàn)的格式標(biāo)準(zhǔn)化問題勢(shì)必被提到議事日程上來。研究生學(xué)位論文參考文獻(xiàn)書寫格式應(yīng)當(dāng)符合國家標(biāo)準(zhǔn)（見：國家標(biāo)準(zhǔn)GB/T7714-2005）實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。與此同時(shí)，導(dǎo)師、研究生學(xué)位論文管理部門，應(yīng)督促學(xué)生補(bǔ)全缺失的項(xiàng)目，圖書館在這方面也應(yīng)該給研究生一定的培訓(xùn)和幫助。

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［作者簡介］ 佘 軍，男，1969年生，館員，信息技術(shù)部主任，發(fā)表論文9篇。