[摘 要]：隨著時(shí)代的發(fā)展以及教育體制改革的不斷發(fā)展與深化，我國對(duì)傳統(tǒng)的高效體育教學(xué)模式進(jìn)行了一定程度的改革與完善，并最終形成了高效體育俱樂部教學(xué)模式。這種教學(xué)模式具有較大的優(yōu)越性，在提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣、構(gòu)建和諧體育氛圍等方面發(fā)揮了積極的促進(jìn)作用。本文主要針對(duì)我國高校體育俱樂部教學(xué)模式的應(yīng)用進(jìn)行研究與分析。

[關(guān)鍵詞]：高校 體育俱樂部教學(xué)模式 應(yīng)用

前言

目前狀況下，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速與科學(xué)技術(shù)水平不斷提高的背景之下，我國的教育事業(yè)也取得了較大程度上的發(fā)展，并全面推行了素質(zhì)教育。這樣一來，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式的弊端與不足也逐漸顯現(xiàn)出來，高校體育教學(xué)模式的改革勢(shì)在必行。而體育俱樂部教學(xué)模式能夠?qū)μ岣邔W(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣、構(gòu)建和諧體育氛圍起到有效的促進(jìn)作用，因?yàn)槌蔀槲覈咝ｓw育教學(xué)模式改革的熱點(diǎn)課題。這種體育教學(xué)模式具有很大的優(yōu)越性，首先，它是人本主義教學(xué)理念的有效體現(xiàn)；其次，它能夠在教學(xué)過程當(dāng)中充分發(fā)揮出學(xué)生的個(gè)性特征；最后，它可以體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)當(dāng)中的主體地位，并對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力以及團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)行一定程度的提升。

1.俱樂部教學(xué)模式概念的界定

對(duì)于俱樂部教學(xué)模式來說，它主要是指在基于目前狀況下學(xué)校已具備的體育設(shè)施基礎(chǔ)之上，通過教師的有效指導(dǎo)，并圍繞著某一項(xiàng)具體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生對(duì)自身的興趣特點(diǎn)、愛好以及特長(zhǎng)進(jìn)行有效的結(jié)合，發(fā)揮自主性，自主選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、自主選擇授課老師，同時(shí)還在一定程度上具有上課時(shí)間的自由度。需要說明的是，俱樂部教學(xué)模式的開展必須以遵循體育教學(xué)規(guī)律為前提。

2.俱樂部教學(xué)模式在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1 確立教育理念，樹立教學(xué)目標(biāo)

實(shí)行高校體育俱樂部教學(xué)模式，主要是在“終身體育”的思想下指導(dǎo)進(jìn)行的。而這種“終身體育”的思想又可以細(xì)分為“素質(zhì)教育”與“健康第一”兩種指導(dǎo)思想。在它們的有效之下，通過對(duì)學(xué)校的教學(xué)條件以及學(xué)生的具體狀況（包括學(xué)生的興趣愛好、性格特征、個(gè)人特長(zhǎng)等）進(jìn)行一定程度的結(jié)合，由學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目、授課老師進(jìn)行自主選擇。這樣一來，能夠?qū)W(xué)生的主體作用進(jìn)行充分發(fā)揮，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，并在此基礎(chǔ)之上提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力與適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

在教學(xué)目標(biāo)的樹立方面，俱樂部教學(xué)模式突破了傳統(tǒng)模式的限制，不再受到系別、班級(jí)的約束，對(duì)不同層次、不同水平、不同興趣的學(xué)生需要進(jìn)行了合理而有效的滿足。在有效體現(xiàn)人本主義的教育思想之下，通過體育教育對(duì)學(xué)生的體質(zhì)、體格進(jìn)行全面增強(qiáng)，并掌握一定的衛(wèi)生保健知識(shí)與技能，促進(jìn)生理與心理的共同發(fā)展。

2.2 明確教學(xué)任務(wù)，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容

在應(yīng)用俱樂部教學(xué)模式時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分尊重以人為本的教學(xué)理念，同時(shí)對(duì)素質(zhì)教育、健康教育、創(chuàng)新教育、終身體育教育的思想要求進(jìn)行有效的遵循。結(jié)合當(dāng)下的實(shí)際情況，并將眼光放寬放遠(yuǎn)，培養(yǎng)高級(jí)體育人才，對(duì)大學(xué)生的體育文化素養(yǎng)與互助合作意識(shí)進(jìn)行有效的培養(yǎng)與提高。

在對(duì)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的過程中，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行一定程度的結(jié)合，要對(duì)學(xué)校場(chǎng)地、師資狀況與新項(xiàng)目的引進(jìn)兩方面進(jìn)行充分的考慮。只有這樣，才能有效滿足學(xué)生的廣泛需求，所設(shè)置的項(xiàng)目既要具有一定的代表性，又要體現(xiàn)出廣泛性，可以設(shè)置籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、武術(shù)、舞蹈、輪滑、登山、游泳等項(xiàng)目。除此之外，還應(yīng)當(dāng)對(duì)體育俱樂部的活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行有效的安排，不要出現(xiàn)同一時(shí)間多班次或者同一內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)的狀況。

2.3 掌握俱樂部體育教學(xué)模式的特點(diǎn)

高校俱樂部體育教學(xué)模式具有諸多特點(diǎn)，主要表現(xiàn)為自主性、靈活性與可選擇性?；谶@些特點(diǎn)，開展體育教學(xué)活動(dòng)不僅能夠?qū)σ詫W(xué)生為本的宗旨進(jìn)行有效的體現(xiàn)，同時(shí)又能夠?qū)虒W(xué)效果與教學(xué)水平進(jìn)行一定程度上的提高。

2.4 合理的選用體育場(chǎng)地器材

體育場(chǎng)地與體育器材在高校的體育教學(xué)之中發(fā)揮了十分重要的作用，是開展體育教學(xué)不可缺少的部分。隨著學(xué)校對(duì)于這一方面的逐漸重視，目前狀況下高校的體育場(chǎng)館設(shè)施建設(shè)已經(jīng)取得了一定程度的進(jìn)步。但是，在某些場(chǎng)館的建設(shè)上仍然存在著一定的弊端與不足，主要體現(xiàn)在一些小場(chǎng)館之上，比如乒乓球館、羽毛球場(chǎng)、旱冰場(chǎng)、臺(tái)球館等。除此之外，還應(yīng)該對(duì)目前狀況下比較流行的學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)進(jìn)行進(jìn)一步的加強(qiáng)，比如輪滑、網(wǎng)球、形體訓(xùn)練、健美操等。

2.5 改善評(píng)價(jià)體系

對(duì)于高校俱樂部體育教學(xué)模式的評(píng)價(jià)體系來說，應(yīng)當(dāng)將之與傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式進(jìn)行一定程度的區(qū)別。在評(píng)價(jià)指標(biāo)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)對(duì)競(jìng)技性進(jìn)行一定程度的淡化，而將重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生的參與程度與健身性當(dāng)中去。同時(shí)，對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)定應(yīng)當(dāng)加大力度，把參與各俱樂部同學(xué)的活動(dòng)等情況和體育課相聯(lián)系，側(cè)重學(xué)生的態(tài)度和出勤率、教師對(duì)學(xué)生知識(shí)、技術(shù)和能力表現(xiàn)綜合評(píng)價(jià)、學(xué)生間的相互評(píng)價(jià)、學(xué)生的進(jìn)步幅度和參與程度等為主的相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)相結(jié)合。

3.實(shí)施俱樂部教學(xué)模式可能會(huì)遇到的困難

雖然我國的高校俱樂部體育教學(xué)模式已經(jīng)取得了一定程度上的發(fā)展，但在目前狀況下，它仍然處于發(fā)展階段，難免會(huì)在實(shí)施的過程中出現(xiàn)問題并遇到困難。一般情況下，這些問題與困難主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

①組織管理體系仍然不完善，存在著一定的不足；

②體育場(chǎng)館與體育器材仍然存在著短缺的現(xiàn)象；

③在體育老師數(shù)量方面還存在著明顯的不足，同時(shí)，師資結(jié)構(gòu)欠合理；

④俱樂部制教學(xué)模式的評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不合理；

⑤所開設(shè)的體育項(xiàng)目與學(xué)生選項(xiàng)之間尋在著嚴(yán)重的不平衡現(xiàn)象；

⑥體育經(jīng)費(fèi)不足，或者來源過于單一。

4.結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

雖然我國的高校俱樂部體育教學(xué)模式已經(jīng)取得了一定程度上的發(fā)展，但在目前狀況下，它仍然處于發(fā)展階段，且存在著發(fā)展不平衡的問題。因此，就目前的高校俱樂部體育教學(xué)模式來說，它還不能夠完全脫離傳統(tǒng)的教學(xué)模式，需要作出更為深層次的探討與研究。

4.2 建議

對(duì)當(dāng)前狀況下俱樂部教學(xué)模式當(dāng)中存在的不足進(jìn)行充分研究，在這一基礎(chǔ)之上健全相應(yīng)的規(guī)章制度，妥善處理各種問題與矛盾。同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)體育場(chǎng)地與體育設(shè)施的建設(shè)，對(duì)其使用效率進(jìn)行有效的提高，并采取合理有效的管理方式。在課程的設(shè)置方面，充分發(fā)揮出學(xué)生在教學(xué)當(dāng)中的主體地位，充分重視教練員的配備和聘任工作。

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