學(xué)生有所見，有所想，然后就要表達(dá)，這本來(lái)是水到渠成.順理成章的事，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說，寫作反而成了最頭痛的事.各種各樣的作文籍，堆滿了學(xué)生書桌.作文似乎高深需求千萬(wàn)種方法，各種作文速成班，加強(qiáng)班，教師講解頭頭是道，學(xué)生背范文，猜題.而對(duì)作文如臨大敵.

斯賓塞說過：\"忘記了自已的語(yǔ)言的人是痛苦的，被迫用別人的語(yǔ)氣.思路去說話更是痛苦的.正如走路一樣.如果一個(gè)人一直認(rèn)為自已走路不好看，總?cè)ツ７聞e人走路，他最后可能路都不會(huì)走了.\"這應(yīng)有盡應(yīng)該是對(duì)當(dāng)前作文教學(xué)誤區(qū)的最好的解釋.

學(xué)生作文就是練習(xí)把自已看到的，聽到了，想到的內(nèi)辦公或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái).但學(xué)生往往忽略身邊的事情，不容易挖掘身邊的題材，這就需要教師要引導(dǎo)學(xué)生在寫作時(shí)要做到說真話，訴真情，能在大量的以表達(dá)自已真實(shí)思實(shí)思想和心理情感為中心的寫作中發(fā)展寫作能力和思維水平，把作文變成讓學(xué)生感興趣的事情，并能通過作文正確地表達(dá)自已的觀點(diǎn)，表達(dá)出自已的內(nèi)心世界.

一、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察

葉圣陶先生說過：\"生活是源泉，文章猶如小溪流，泉源豐盈，自然活潑地晝夜不息.\"句話告訴我們\"生活是作文之本.\"學(xué)生在寫作時(shí)往往會(huì)遇到\"無(wú)米下鍋\"的問題，為了讓學(xué)生能有一雙慧眼和顆慧心，讓他們能從平常的人和事中感悟到不平常，從司空見慣的人和事物中，努力找出使你心動(dòng)的亮點(diǎn)來(lái).這就需要教師對(duì)學(xué)生做正確地引導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察的思考生活的習(xí)慣.因此，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)真實(shí)寫作，首先要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做生活的有心人，學(xué)會(huì)觀察，讓學(xué)生體會(huì)到觀察的樂趣.

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣.葉圣陶先生說：\"閱讀和寫作都是人生的一種行為，凡是行為必須養(yǎng)成習(xí)慣才行.\"生活中有許多值得觀察的事物，怎樣使學(xué)生不錯(cuò)過這些寶貴的生活畫面，及時(shí)捕捉觀察的對(duì)象呢？首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)具體事物的觀察，其次要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)人事件的觀察，對(duì)人內(nèi)心的體會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從此人與彼人的對(duì)比中，從普通與特殊中，從現(xiàn)象和本質(zhì)中去尋求靈感.如寫周歲熟悉的人，首先 要選定目標(biāo)，注意觀察這個(gè)人在外貌上，行為習(xí)慣上有什么特征？有沒有與別人不一樣的地方？教師要豐富學(xué)生的寫作素材，多組織一些活動(dòng)，如參觀，訪問，社會(huì)調(diào)查社會(huì)實(shí)踐等，指導(dǎo)學(xué)生組成各類興趣小組.如科技制作，攝影，美術(shù).音樂等，讓學(xué)生去觀察四季的變化，體驗(yàn)世間的喜怒哀樂，讓他們用筆觸面向家庭，庭學(xué)校，深入到社會(huì).這樣，學(xué)生不會(huì)游離于文章之外的苦心經(jīng)營(yíng)的編主造者，而是體驗(yàn)和表現(xiàn)生活的能手.有很多觀察體會(huì)，很多靈感往往會(huì)轉(zhuǎn)瞬息便逝，一不留神就會(huì)溜走.教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生每天寫一篇觀察日記，寫自已的新發(fā)現(xiàn)，寫生活中的事物，寫腦中偶爾跳出的靈感.教師要注意引導(dǎo)，使那些沒有觀察意識(shí)，對(duì)眼前現(xiàn)象熟視無(wú)睹的學(xué)生，慢慢培養(yǎng)起觀察興趣，慢慢形成觀察的習(xí)慣.

二、帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂

由于\"作文來(lái)源于生活\"，所，以教師要引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，讓學(xué)生跨出校園，跨入社會(huì)，在充分接觸各種人和事之間進(jìn)行有感而發(fā)的寫作，這樣更能真實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)生活.

美國(guó)的作文課不要求學(xué)生當(dāng)堂完成寫作任務(wù)，而是可以到圖書館去查閱相關(guān)資料，給學(xué)生充分的思考時(shí)間，以便高質(zhì)量地完成寫作任務(wù).在中國(guó)，學(xué)生作文都要求在課堂上完成，時(shí)間緊迫，很多學(xué)生是為了應(yīng)付差事匆匆了事，質(zhì)量自然不高.

因此，我們很有必要學(xué)習(xí)美國(guó)作文教學(xué)的人文性，實(shí)踐性和趣味性.在作文教學(xué)中教師不僅僅局限于課堂教學(xué)，而要鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，多角度地看待身邊的一切事物，，學(xué)會(huì)真實(shí)地表達(dá)自已的思想，感情，人生觀和價(jià)值觀.教學(xué)生學(xué)會(huì)寫作文，熱愛寫作文，這樣的寫作才會(huì)篇篇是精品，讓人讀了仿佛走進(jìn)了作者的內(nèi)心世界.

三、讓學(xué)生把寫作當(dāng)作自已的事

寫作是不是學(xué)生自已愿意去作，想做的事呢？這是每個(gè)孩子和老師都面臨的一個(gè)問題，盡管每個(gè)孩子都在按老師的題目和要求作文，但我覺得，寫作是孩子自已的事，也只有把寫當(dāng)成自已的事，才能真正培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)和寫作能力.

學(xué)生有很多美麗的幻想，包括荒誕無(wú)稽的，教師不要用成人的眼光去看待，而應(yīng)鼓勵(lì)他們寫出來(lái).語(yǔ)文課就是要解放人的心靈和才智，讓學(xué)生們的想象力，表現(xiàn)力和創(chuàng)造力都盡情地解放出來(lái)，能寫出真情實(shí)感，文章就具有鮮明的個(gè)性和創(chuàng)新的色彩.一篇作文，就算把別人的東西堆成了山，也遠(yuǎn)不如寫出自已的一句話更有價(jià)值.

孩子們的童年是多夢(mèng)的季節(jié)，這時(shí)候往往會(huì)有許多不切實(shí)際的想法.當(dāng)孩子愿意把些主里話都說出來(lái)時(shí)，不論孩子的想法多么可笑，孩子的行為多么幼稚，只要是真實(shí)的，都師都應(yīng)該加以表?yè)P(yáng).因?yàn)?，高尚的情感都是出自真的事?shí)，發(fā)自內(nèi)心的感受.這些真實(shí)的感受成了第一手材料，不僅豐富了學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，還提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，把自已的想象力和創(chuàng)造力都盡情地釋放出來(lái).

四、讓學(xué)生擁有一種成就感

教師要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生作文成功的環(huán)境.一是教師要更新對(duì)作文的評(píng)價(jià)觀，要理解和尊重學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn).教師對(duì)作文的評(píng)改，應(yīng)該指出問題所在，并幫助他們找出原因.最得要的是發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作文中所表現(xiàn)出的語(yǔ)言表達(dá)，思維發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，并幫助他們進(jìn)一步發(fā)展，，教師對(duì)學(xué)生中的優(yōu)秀作文或作文中的閃光點(diǎn)要及時(shí)給予表?yè)P(yáng).，教師評(píng)語(yǔ)要恰如其分，富有個(gè)性.，二是師要給學(xué)生一個(gè)鍛煉寫作的廣闊空間.如學(xué)校舉行文體活動(dòng)，可組織學(xué)生創(chuàng)作開幕詞，閉幕詞.，出簡(jiǎn)報(bào)，寫新聞報(bào)道，充分利用不著板報(bào)，櫥窗等宣傳陣地，積分寫稿件，組織投稿.教師要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)展示成績(jī)的平臺(tái)，可以通過優(yōu)美句段欣賞，班內(nèi)優(yōu)秀習(xí)作展示，校內(nèi)優(yōu)秀習(xí)作展示，作文發(fā)表等多種方式，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅.

綜上所述，作文教學(xué)中教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)學(xué)生愛作文的情感.生活是真實(shí)的，作文也應(yīng)該是真實(shí)的.葉圣陶先生說：\"假若有所表白，這當(dāng)是有關(guān)人間事情的，則必須給予事實(shí)的真理，是真實(shí)的生活.\"所以，教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)，要給學(xué)生提供\"說真話，訴真情\"的條件. 強(qiáng)調(diào)是什么寫什么，想什么說什么，不虛假.教師在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)要采取各種有效的方法，引導(dǎo)學(xué)生從\"要我作文，到我要作文\"的轉(zhuǎn)變，在以表達(dá)自已真實(shí)思想和心理情感為中心的寫作中發(fā)展提高寫作能力和寫作水平.