[摘 要]：隨著教學(xué)改革的不斷深入開展和新課標(biāo)的最新要求，在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，應(yīng)該積極地鼓勵(lì)學(xué)生們助興的進(jìn)行猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證和推理、交流，積極的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的作用。教學(xué)要想取得良好的成效就必須抓住教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)和教學(xué)科目的特點(diǎn)，兩者進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，才會(huì)有效的促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的完成。接下來，筆者將根據(jù)自己多年的從教經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)論述一下中學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)有效性措施分析。

[關(guān)鍵詞]：中學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；有效性措施

初中數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的、抽象思維和發(fā)散思維比較強(qiáng)的學(xué)科，其中有很多推理、論證的知識(shí)，相對(duì)于其他學(xué)科來講比較的困難、比較枯燥。初中階段的學(xué)生們，正處于天真、爛漫的時(shí)候，他們被具體的、形象的思維所主導(dǎo)，抽象思維剛開始發(fā)展。面對(duì)這樣的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，數(shù)學(xué)老師必須采取行之有效的教學(xué)措施，才可以取得良好的教學(xué)效果。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性

眾所周知，興趣是最好的老師。要想進(jìn)行初中數(shù)學(xué)課堂的有效性教學(xué)就必須激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。初中階段的學(xué)生們，正處于青春發(fā)展的旺盛時(shí)候，他們對(duì)新奇的事物充滿著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，“愛玩”“好玩”是這個(gè)年齡段的學(xué)生們的天性，老師要想激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性就必須抓住孩子的心理特點(diǎn)和數(shù)學(xué)教學(xué)特點(diǎn)。

首先，積極地引入多媒體教學(xué)技術(shù)，積極的營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。初中數(shù)學(xué)，這門課程比較抽象、邏輯性思維也比較強(qiáng)，學(xué)生們?cè)诶斫馄饋肀容^困難。尤其是幾何部分，涉及到很多空間想象的問題和復(fù)雜的動(dòng)態(tài)教學(xué)等問題，老師一味的在黑板上講解知識(shí)點(diǎn)，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理和情緒。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，老師可以巧妙地利用多媒體技術(shù)來抓住學(xué)生們的興趣。比如說，在上課鈴聲一響學(xué)生們進(jìn)入教室的時(shí)候，老師可以播放一段優(yōu)美、輕快的音樂，平復(fù)一下學(xué)生們情緒和心情，積極營(yíng)造一種良好的上課氛圍。

其次，初中階段的學(xué)生們已經(jīng)有了基本的知識(shí)儲(chǔ)備和社會(huì)認(rèn)知，那么在進(jìn)行數(shù)學(xué)講解的時(shí)候，可以從我們身邊比較熟悉的事物開始入手，慢慢的引發(fā)學(xué)生們的好奇心，在進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的講解。例如，在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)“拋物線”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，老師可以利用多媒體技術(shù)帶著大家一起玩“憤怒的小鳥”這個(gè)小游戲。這個(gè)游戲畫面一打開，學(xué)生們肯定就被游戲深深的吸引了，老師可以找不同的學(xué)生上講臺(tái)玩游戲，看看哪一位學(xué)生可以用最少的小鳥、最少的步驟快速的將小豬打死，學(xué)生們的積極性一下子被調(diào)動(dòng)了起來。通過幾個(gè)學(xué)生的真正操作之后，老師就可以問學(xué)生為什么有時(shí)候發(fā)射的小鳥會(huì)準(zhǔn)確的打死小豬，為什么有時(shí)候發(fā)射的小鳥不會(huì)打到小豬的身上？老師們這時(shí)候就會(huì)爭(zhēng)先恐后的發(fā)言，老師就可以很順利的引入“拋物線”的概念。

再次，在數(shù)學(xué)的課堂上，老師應(yīng)該多采用直觀的教具進(jìn)行教學(xué)。初中數(shù)學(xué)，尤其是幾何部分需要學(xué)生們的空間想象和抽象性思維，而現(xiàn)階段的學(xué)生們空間想象能力不強(qiáng)，那么，老師就應(yīng)該用直觀的教具來幫助學(xué)生們進(jìn)行理解，學(xué)生們看到新奇的教具，肯定會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。比如，在學(xué)習(xí)兩個(gè)圓的相交、相割、相切的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，老師在上課之前就可以準(zhǔn)備兩個(gè)大小不一樣的彩色圓環(huán)。老師可以形象、直觀的用圓環(huán)展示給學(xué)生，什么是兩個(gè)圓相交，什么是兩個(gè)圓相切，學(xué)生們可以通過圓環(huán)的展示，更加容易的學(xué)會(huì)了新知識(shí)和新內(nèi)容，有了成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，學(xué)生會(huì)更加積極的融入到學(xué)習(xí)過程中來。

二、進(jìn)一步優(yōu)化自己的教學(xué)方法

1、積極發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的作用，積極鼓勵(lì)學(xué)生們自主的探索、研究

老師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的站在講臺(tái)上不停的向?qū)W生們傳授知識(shí)的現(xiàn)象，這樣不僅會(huì)降低學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，更容易讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門枯燥的學(xué)科產(chǎn)生厭煩。順應(yīng)新課改的要求，在接下來的教學(xué)過程中，老師應(yīng)該積極發(fā)揮學(xué)生們學(xué)習(xí)主體的地位，引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)過程中來，將被動(dòng)的學(xué)習(xí)變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)。比如，在學(xué)習(xí)“可能性”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，老師就可以跟學(xué)生們一起玩摸球的游戲，老師們把學(xué)生分成若干個(gè)小組，每組4個(gè)學(xué)生。然后準(zhǔn)備好一個(gè)袋子，里面裝有3個(gè)黃球，7個(gè)籃球，然后讓學(xué)生們從袋子之中摸出球。有的學(xué)生會(huì)摸到黃球，有的學(xué)生會(huì)摸到籃球，這時(shí)候就可以提問學(xué)生摸到什么顏色的球可能性更大呢。學(xué)生們就會(huì)積極的主動(dòng)進(jìn)行探討和研究，從而可以更好的理解和掌握知識(shí)。

2、“趣味性”的教學(xué)

老師可以改變傳統(tǒng)的、一本正經(jīng)的教學(xué)方式，在數(shù)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)中多增加趣味的小游戲或者幽默的話語來及時(shí)的調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氣氛。比如說，初中階段的數(shù)學(xué)公式、法則、概念、定理、性質(zhì)、推理等比較多，學(xué)生在記憶起來很容易混淆，這時(shí)候老師就可以把這些小知識(shí)編成順口溜的形式來幫助大家記憶和理解。例如：在學(xué)習(xí)圓這節(jié)課的時(shí)候，關(guān)于“直徑、圓、弦”之間的關(guān)系很迷惑，這時(shí)候老師就可以交給學(xué)生們：見到直角，要想到直角。垂直延長(zhǎng)就可以得到直角。見到直徑，要想到直角，與已知的直角相聯(lián)系；見到垂徑，就要平分弦，然后在與圓相連；要想列好代數(shù)式，就必須聯(lián)系勾股玄。通過這幾個(gè)順口溜，學(xué)生們就會(huì)很容易的弄明白與“圓”相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

三、注重在學(xué)習(xí)過程中情感的培養(yǎng)

在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，老師一定要注重與學(xué)生之間的情感培養(yǎng)。俗話說：親其師，信其道。只有學(xué)生們相信這個(gè)老師、喜歡這個(gè)老師，才會(huì)更加喜歡這個(gè)老師教授的科目。老師應(yīng)該拉近與學(xué)生之間的距離，做學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和指引者。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)比較落后的學(xué)生，老師應(yīng)該及時(shí)的給予指導(dǎo)和幫助，不要放棄每一位學(xué)生?？傊?，有學(xué)生之間要建立“亦師亦友”的良好關(guān)系，在學(xué)習(xí)上做學(xué)生們的好老師，在生活上做學(xué)生們的好朋友。注重情感因素在教學(xué)中發(fā)揮的巨大作用。

結(jié)語：

綜上所述，本文根據(jù)作者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從三個(gè)大的方面：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性；進(jìn)一步優(yōu)化自己的教學(xué)方法；注重在學(xué)習(xí)過程中情感的培養(yǎng)，提出了中學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)有效性措施分析。在教學(xué)過程中，要想取得良好的教學(xué)效果、順利的完成教學(xué)目標(biāo)，就必須抓住任教學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生的認(rèn)知水平、心理特點(diǎn)，有針對(duì)性的選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)策略，進(jìn)行“因材施教”的教學(xué)。

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