自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，我們在數(shù)學(xué)課堂中越來越關(guān)注學(xué)生的合作交流能力。數(shù)學(xué)合作能力就是通過數(shù)學(xué)語言，利用數(shù)學(xué)概念、關(guān)系、問題、方法、思想來傳遞信息、情感和觀念的能力，那么在課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)合作能力？下面淺談一下一些體會和做法。

一、創(chuàng)設(shè)平等的合作情境

新的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀強調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程，交往意味著人人參與，平等對話，師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”.因此教師首先要給學(xué)生營造一種平等、合作的教學(xué)氣氛，設(shè)置合作小組，創(chuàng)設(shè)動態(tài)的多向合作模式，形成寬松的合作氛圍，最大限度的擴展學(xué)生的合作層面，提高學(xué)生的合作頻率。同時要信任學(xué)生，鼓勵學(xué)生參與交往，教師在學(xué)習(xí)小組合作活動中，要積極參與引導(dǎo)，維持小組的合作氣氛，關(guān)注學(xué)生的合作心態(tài)，并適當(dāng)調(diào)節(jié)學(xué)生的合作心理，特別是要鼓動學(xué)困生以積極的心態(tài)參與數(shù)學(xué)合作活動。這樣，在傳授數(shù)學(xué)知識時教師就不是一種自上而下的“給予”，而是與學(xué)生一起去探索、去體驗，學(xué)生在課堂交往中才可能變被動為主動，將學(xué)習(xí)活動看作是自己主動參與、自我發(fā)展的活動，師生之間、生生之間的相互合作、相互作用才可能實現(xiàn)。在這樣寬松融洽的氣氛下，同學(xué)的自尊心得到了滿足，同時也調(diào)動了大家合作的積極性。

二、加強數(shù)學(xué)語言能力的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)語言是一種由數(shù)學(xué)符號、數(shù)學(xué)術(shù)語和經(jīng)過改造的自然語言組成的科學(xué)語言，是數(shù)學(xué)知識的重要組成部分。數(shù)學(xué)語言是數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想的載體，數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)思想最終要通過數(shù)學(xué)語言表示出來并獲得理解、掌握、合作和應(yīng)用.各種定義、法則、公式、性質(zhì)都是通過數(shù)學(xué)語言表述的，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解、掌握，實質(zhì)就是對數(shù)學(xué)語言的理解、掌握，因此要進行數(shù)學(xué)合作必須加強數(shù)學(xué)語言的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)詞匯，培養(yǎng)學(xué)生正確理解數(shù)學(xué)語言表述的數(shù)學(xué)內(nèi)容，并逐漸學(xué)會怎樣由日常語言轉(zhuǎn)化為用數(shù)學(xué)語言來表述自己的數(shù)學(xué)概念。因此發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)語言是提高學(xué)生合作能力的根本，在教學(xué)中，數(shù)學(xué)語言能力的提高可以通過引導(dǎo)學(xué)生“說數(shù)學(xué)”、 引導(dǎo)學(xué)生“寫數(shù)學(xué)”來培養(yǎng)。

三、培養(yǎng)學(xué)生參與合作的情感

情感教育是完整的教育過程的一個不可分割的組成部分。合理的情感教育有利于學(xué)生保持愉快、開朗、樂觀的情緒、情感；深切體驗學(xué)習(xí)過程中的成功感、自豪感，繼而培養(yǎng)旺盛的求知欲和強烈的好奇心。數(shù)學(xué)合作對情感教育具有促進作用。

首先，數(shù)學(xué)合作能增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。激發(fā)學(xué)生智力與非智力因素出現(xiàn)最佳活躍狀態(tài)，點燃合作的火種，特別是對那些基礎(chǔ)較差、性格較為內(nèi)向的學(xué)生，更應(yīng)鼓勵和扶持他們鼓起勇氣，樹立信心。讓每個參與者以恰當(dāng)?shù)男问奖磉_想法，通過一定的心智活動去調(diào)動思維，共同討論，共同發(fā)展。同時數(shù)學(xué)合作也能培養(yǎng)學(xué)生的道德感、責(zé)任感，數(shù)學(xué)合作是教師和學(xué)生的一個交互的過程，其中每個人既要表達自己的思想、觀點或者思路，又要虛心細心聽取別人的想法，耐心學(xué)習(xí)，當(dāng)合作同學(xué)想不起來時，學(xué)會耐心等待。在數(shù)學(xué)合作的過程中，學(xué)生需要理解、尊重別人，考慮別人的需要和意圖。在此基礎(chǔ)上作出自己的決定，并對這種決定負責(zé)。處于這樣的一個環(huán)境中，學(xué)生還必須學(xué)會如何處理和解決環(huán)境中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)利他之心，與人分享數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，誠信合作，互相幫助。

總之，教師要充分認識到數(shù)學(xué)合作的價值，并在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)合作能力，就可以發(fā)揮數(shù)學(xué)合作在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用，提高學(xué)生交往合作能力，為學(xué)生的進一步發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。