普及九年義務教育，需要教師要面向全體學生，一切為了學生，為了學生一切，學了一切學生，全面發(fā)展教育，提高全民族素質，是我們教育的原則和目標.學生之間差異很大，我們要面對一些后進生，那么如何做好小學生后進生的轉化工作呢？

一、深入調查，分析后進生形成的原因

1.家庭原因.有的是家長過分溺愛孩子，讓孩子養(yǎng)不良習慣，有的是家庭沒有溫暖，如父母離婚，外出打工，沒時間關心孩子，有的是家庭成員認知水平差，教育方法不當，造成孩子性病古怪，扭曲.

2.學校原因.學校一心追求升學率，致使少數(shù)學生失去自信心和自尊，坐不住，聽不進，教師對學生要求不嚴，對學生短處，錯誤發(fā)現(xiàn)不及時，批評教育滯后.還有的教師對待學生不公正，從而造成有些學生與教師對立，在學習中產(chǎn)生了障礙.也有的教師教育方法單調，呆板，使學生產(chǎn)生厭學心理.

3，學生原因.自身有缺陷，心理自卑，學習態(tài)度不端正，紀律松散，沒有上進心，有的自我調控能力差，天生好動，容易受到不育社會風氣影響，不良人際關系影響.

二、對癥下藥，有的放矢，奉獻愛心

1，努力尋找學生閃光點，培養(yǎng)學生自信心，后進生落后原因很多，但一點很關鍵就是他們很少獲得成功的喜悅，是一次次挫折使他們心理產(chǎn)生障礙，失去進取的信心和能力，所以在后進生的轉化工作中，為他架起一座成功的橋梁是十分重要的.一般來說，每個學生都有自已的優(yōu)點和缺點，教師要善于觀察，善于談心，及時了解后進生的心理，興趣和要求，與學生打成一片對于優(yōu)點要很好地表揚和鼓勵還要及時發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好，盡量讓他們有表現(xiàn)的機會讓他們在活動中體驗成功的喜悅，讓他們知道自已也是比較優(yōu)秀的，在學習上教師要不斷對后進生開小灶，幫助他們明確學習目的，端正學習態(tài)度，掌握科學的學習方法，養(yǎng)良好的學習習慣，使他們在不知不覺中收獲知識收獲習慣，從而樹立他們的自信心.

2.學校，家庭，社會三育結合，形成合力，在學校里必須創(chuàng)造最佳的班級環(huán)境，一個優(yōu)秀的班級體，對后進生的影響和約束力是很大的.在班級建設中，給他們施展才能的機會，要在班級中找到適合他們角色的位置，他們屬于集體中的成員而集體的對立物.對學生的評價要改變只憑分數(shù)來評價的做法，讓學生的素材均衡發(fā)展.教育好學生不僅僅是學校單方面的呈事，教師要多與家長聯(lián)系，增強家長的責任心，讓他們牢記“子不教，父之過\"的古訓，并與學生一起確定發(fā)展方向，使之朝著目標努力奮斗，并與家長配合地過程中不但要保護孩子的自尊，又要讓孩子自信，還要讓家長滿意，讓孩子和家長都堅信只要努力都會成為有用之才.

3.把愛心奉獻給學生.愛是通向孩子心靈的路徑.后進生往往自卑心理較重，他們更渴望得到老師的尊重和關愛.因此師愛是偉大的，它有時會改變?nèi)说囊簧?，教師期望的目光，信任的點頭，關注的微笑，溫暖的問候，都會使他們感到濃濃的師愛，無形中也會堅定起立他們在班級中威信.只有教師真誠地奉獻愛心，關愛如同溫暖的陽光，它能夠融化學生心頭的冰雪，歡迎來明媚燦爛的陽光.

三、面對反復，要持之以恒反復抓

后進生心理障礙的產(chǎn)生，不是一朝一夕的事情，后進生的轉化也不是輕而易舉能完成的.會出現(xiàn)較大的反復，對于后進生的轉化要反復抓，抓反復.學生犯錯誤，教師要站在學生的角度看問題，應設身處地的為學生著想，應以愛心理解他們，寬容他們，解決問題的方式絕不是簡單粗暴，應遵循心理發(fā)展的規(guī)律，循循善誘，持之以恒，更不能急于求成.被轉化后的學生出現(xiàn)反復很正常，后進生認知心理不成熟，對他們不要期望過高，求之過急，也不能一勞永逸.只能始終不渝如一，方能達到\"精誠所致，精磊為開\"的轉化效果.后進生形成持久的良好心境是有困難的，他們往往會不自覺的\"舊病復發(fā)\".同時他接受良性信息的能力遠遠低于劣性誘感的能力，一旦心理失衡，便會重操舊業(yè)，尤其是被長輩或老師批評之后，心理很難平衡的學生，于是采取特別消極的作法，如果教師不能采取有效措施就會出現(xiàn)一發(fā)不可收拾的場面.所以教師要有足夠的心理準備，不能以為反復就是\"朽木不可雕也\".要引導他們回顧轉化前后過程，分析反復前后的得失，說明繼承發(fā)展下去將引致的嚴重后果.這些天真幼稚的孩子會及時返航的。所以，不怕學生反復，就怕教師不抓反復。

人們常說：\"冰凍三尺，非一日之寒\"教師對后進生的轉化工作要有足夠的耐心，做到因人而異，循序漸進，還要有鍥而不舍的精神，不要因為一次的轉化失敗，而放棄對后進生全過程的教育.只要我們能針對他們的特點，采取不同的教育方法，調動內(nèi)因，因勢利導，用我們的真情打動孩子，他們就一定能茁壯成長。