摘 要：采用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法等方法對影響遼寧省獨(dú)立院校休閑體育開展的因素進(jìn)行了闡述與分析。探討了當(dāng)前遼寧省獨(dú)立院校開展休閑體育存在的主要問題，并提出了相應(yīng)的對策與建議。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立院校；休閑體育；影響

休閑體育是由全民健身衍生出的概念，是不同于競技體育的一種體育運(yùn)動；是為了達(dá)到強(qiáng)身健體的目的而進(jìn)行的沒有競爭性的、帶有娛樂性質(zhì)的體育運(yùn)動。休閑體育不僅能增進(jìn)健康、強(qiáng)健體魄，還能提高文化素養(yǎng)、建設(shè)精神文明、加強(qiáng)人際關(guān)系，促進(jìn)人的社會化與個(gè)性形成等。

2002年8月教育部明確提出了大學(xué)生終身體育教育的目標(biāo)。但從目前大部分遼寧省獨(dú)立院校來看，競技體育仍占學(xué)校的主體，這違背了終身體育的教育目標(biāo)，因此遼寧省獨(dú)立院校有必要對現(xiàn)有的體育教學(xué)體系加以改進(jìn)，增加休閑體育課程，幫助學(xué)生正確認(rèn)識休閑體育，在開展娛樂性體育活動的同時(shí)，陶冶情操、培養(yǎng)高尚品格并緩解社會生活帶來的各種壓力，促進(jìn)人格健康和全面發(fā)展。

一、遼寧省獨(dú)立院校開展休閑體育的必要性

1.有助于遼寧省獨(dú)立院校促進(jìn)教育改革

根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》提出的“健康第一”的指導(dǎo)思想，以及國家體育總局頒布的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》可以看出，學(xué)校體育已逐漸向終身體育和健康體育相結(jié)合的模式轉(zhuǎn)變。休閑體育種類繁多，不受年齡、性別等限制，符合終身體育的要求，此外休閑體育獨(dú)有的娛樂性、趣味性又有助于促進(jìn)大學(xué)生身心健康的發(fā)展，符合健康體育的要求。

2.有助于學(xué)生減輕壓力

大學(xué)生正是處于成熟與不成熟、獨(dú)立與不獨(dú)立的特殊階段。特

定的環(huán)境使他們承受著更加尖銳的挑戰(zhàn)，一方面他們必須努力完成在學(xué)校的學(xué)業(yè)，同時(shí)還要關(guān)心所學(xué)知識能否適應(yīng)未來需要；另一方面他們還必須擁有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，同時(shí)還必須塑造能夠融入和諧社會的健全人格。諸如此類的高期望值，必然給他們帶來心理的緊張和壓力。休閑體育打破了傳統(tǒng)體育刻板的規(guī)定，既沒有大運(yùn)動量的訓(xùn)練，又不一味追求比賽成績，活動中透著娛樂性、趣味性，使學(xué)生緊張的腦力和體力得到充分的休息和放松。

3.有助于大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀

大學(xué)生是承載著家長與社會高期望值的特殊群體，由于這個(gè)特殊群體具有相當(dāng)?shù)钠毡樾?，社會競爭日益加大，于是有些學(xué)生休學(xué)、退學(xué)。大學(xué)生的人生價(jià)值觀開始出現(xiàn)一些異化，這種現(xiàn)象主要是由于部分即將走向社會的大學(xué)生急功近利、焦躁不安的心態(tài)產(chǎn)生的。休閑體育所特有的強(qiáng)調(diào)心靈溝通、平等互助、健康樂觀的特性對于改善當(dāng)前大學(xué)生急功近利、焦躁不安的心態(tài)有著促進(jìn)作用。

二、影響遼寧省獨(dú)立院校開展休閑體育的因素

1.學(xué)生對休閑體育的興趣以及技能的掌握

學(xué)生對休閑體育的興趣是指在從事休閑體育活動時(shí)所表現(xiàn)出來的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。實(shí)踐證明興趣與活動成正比，學(xué)生參加休閑體育活動，休閑體育興趣是重要條件之一，它影響著學(xué)生參與具體活動的方向和強(qiáng)度?，F(xiàn)在的大學(xué)生其過去接受的教育中基本還是應(yīng)試教育，部分學(xué)生在念書期間只關(guān)注本專業(yè)的成績和分?jǐn)?shù)，忽視了對身體以及心理素質(zhì)的鍛煉，體育鍛煉意識薄弱，尚未形成休閑體育觀念；另一部分學(xué)生開始對休閑體育有著濃厚興趣，但由于缺乏專業(yè)技能培訓(xùn)，在活動過程中經(jīng)常遭受挫折，漸漸對此項(xiàng)運(yùn)動失去興趣。

2.傳統(tǒng)體育教學(xué)模式不利于休閑體育開展

傳統(tǒng)體育教學(xué)模式一般采用“四部分”的結(jié)構(gòu)模式：開始部分—準(zhǔn)備部分—基本部分—結(jié)束部分。這種課程結(jié)構(gòu)對體育課的幾個(gè)部分限制過于死板，從形式和內(nèi)容上過分突出了基本部分的作用，而忽視了其他部分教育和培養(yǎng)作用。而休閑體育的教學(xué)的任務(wù)不僅是讓學(xué)生參與體育活動，更重要的是通過正確的身心教育培養(yǎng)良好的品質(zhì)，發(fā)展人際關(guān)系，發(fā)展學(xué)生認(rèn)識事物的能力。傳統(tǒng)體育教學(xué)模式片面強(qiáng)調(diào)了身體鍛煉，忽視了對學(xué)生全面培養(yǎng)和教育。

3.教師專業(yè)水平不夠

盡管休閑體育已被越來越多的人所熟悉，但作為一門課程休閑體育在我國仍屬于新興課程，許多老教師在念書期間接觸的多是競技體育項(xiàng)目，缺乏對休閑體育專業(yè)技能的培訓(xùn)，專業(yè)出身的年輕教師，雖然在學(xué)校接受了專業(yè)技能的訓(xùn)練，但由于課時(shí)較少，時(shí)間短，不能形成深入的認(rèn)識，再加上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育課不夠重視，使得他們?nèi)鄙賹I(yè)技能進(jìn)修和對外交流的機(jī)會，從而導(dǎo)致教學(xué)能力不足，阻礙了休閑體育在遼寧省獨(dú)立院校的發(fā)展。

4.獨(dú)立院校休閑體育場地、設(shè)施不足

休閑體育的場地、設(shè)施是決定學(xué)校能否順利開展休閑體育課程的重要因素之一。換言之學(xué)校休閑體育的開展需要一定的經(jīng)費(fèi)投入。但從現(xiàn)狀來看遼寧省獨(dú)立院校把大部分精力、經(jīng)費(fèi)投入到其重點(diǎn)專業(yè)中去，導(dǎo)致學(xué)校體育設(shè)施擁有率較低，而且從目前遼寧省獨(dú)立院校來看，學(xué)校的體育設(shè)施多用在籃球、足球、排球等傳統(tǒng)競技體育項(xiàng)目，休閑體育的設(shè)施幾乎為零，這嚴(yán)重阻礙了休閑體育在遼寧省獨(dú)立院校的開展。

三、遼寧省獨(dú)立院校休閑體育開展的對策

1.大力加強(qiáng)對學(xué)生宣傳休閑體育理念

學(xué)校是有系統(tǒng)、有組織地影響受教育者身心發(fā)展的社會場所，學(xué)生能夠在學(xué)校里接受到各種教育活動。因此學(xué)校對培養(yǎng)學(xué)生形成休閑觀念起著積極作用。學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦以休閑體育為主的校園文體活動來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的校園三大球比賽，做好休閑體育宣傳，盡可能為學(xué)生創(chuàng)造客觀條件，讓學(xué)生明白，體育不僅是一種鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的手段，更是一種快樂的體驗(yàn)，在熱烈的氛圍中吸引更多的學(xué)生參與休閑體育互動。

2.形成獨(dú)特的休閑體育教學(xué)模式

休閑體育是帶有娛樂性質(zhì)的體育運(yùn)動，它所強(qiáng)調(diào)的就是活動的樂趣。休閑體育帶給人們精神上以及心理上的愉悅是其他競技體育項(xiàng)目所不能代替的，自由自在、內(nèi)容豐富多彩正是它的魅力所在。休閑體育活動不受嚴(yán)格的場地、器材限制，因此它的課程安排也應(yīng)較為靈活，課堂上要打破傳統(tǒng)的“老師教、學(xué)生學(xué)”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在與同伴的配合中，斗志、斗勇，戰(zhàn)勝自我，從而增強(qiáng)自信心、自豪感。

3.提高教師專業(yè)水平

在學(xué)校，教師要向?qū)W生傳遞人類科學(xué)文化知識和技能，教師的專業(yè)水平直接影響學(xué)校開展休閑體育的效果，休閑體育屬于一門新課程，雖然它帶有娛樂的性質(zhì)但并不是一個(gè)簡單的體育游戲，同樣需要教師具有專業(yè)的知識和技能。首先教師應(yīng)注重對這門課程的理念進(jìn)行培訓(xùn)，以促進(jìn)教師對傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變；此外還要利用業(yè)余時(shí)間向?qū)I(yè)人士學(xué)習(xí)休閑體育技術(shù)，提升自己的專業(yè)水平；最后更要大量查閱休閑體育書籍，完善自己的專業(yè)行為。

4.適當(dāng)擴(kuò)建休閑體育場地、設(shè)施

目前遼寧省大部分獨(dú)立院校還沒有開展休閑體育的一個(gè)重要原因就是缺乏休閑體育的場地以及設(shè)施。多數(shù)學(xué)校里一般只有籃球場、足球場、排球場和田徑場，這些場地承擔(dān)了學(xué)校所有的體育課程。雖然一些休閑體育活動對場地、設(shè)施沒有明確的需求，甚至像定向運(yùn)動、登山等項(xiàng)目可以利用天然條件作為場地，但還是有大部分休閑體育項(xiàng)目對場地、設(shè)施提出了嚴(yán)格要求，像瑜伽、器械等。所以為了能更好地發(fā)展休閑體育，建議遼寧省獨(dú)立院校適當(dāng)擴(kuò)建休閑體育場地及設(shè)施。

（作者單位 遼寧省沈陽大學(xué)科技工程學(xué)院）