那是一所很有名望的大學(xué)。從我的演講一開始就不斷有紙條遞上來。紙條上提得最多的問題是——“人生有什么意義？請(qǐng)你務(wù)必說真話，因?yàn)槲覀円呀?jīng)聽過太多言不由衷的假話了。”

我念完這個(gè)紙條后臺(tái)下響起了掌聲。我說你們今天提出這個(gè)問題很好，我會(huì)講真話，我在西藏阿里的雪山之上，面對(duì)著浩瀚的蒼穹和壁立的冰川，如同一個(gè)茹毛飲血的原始人，反復(fù)地思索過這個(gè)問題，我相信，每個(gè)人在年輕的時(shí)候，都曾無數(shù)次地叩問過自己——我的一生，到底要追索怎樣的意義？

我想了無數(shù)個(gè)夜晚和白天，終于得到了一個(gè)答案。今天，在這里我將非常負(fù)責(zé)地告訴大家，我思索的結(jié)果是：人生是沒有任何意義的！

這句話說完后，全場出現(xiàn)了短暫的寂靜，如同曠野，但緊接著就響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。那是我在演講中獲得的最熱烈的掌聲，在以前，我從來不相信有什么“暴風(fēng)雨般的掌聲”這種話，覺得那只是一個(gè)拙劣的比喻。但這一次，我相信了。我做了一個(gè)“暫?！钡氖謩?，但掌聲還是綿延了許久。

我說人生是沒有意義的，這不錯(cuò)，但我們每一個(gè)人要為自己確立一個(gè)意義！

是的，關(guān)于人生意義的討論充斥在我們的周圍。很多說法由于熟悉和重復(fù)，已讓我們從熟視無睹滑到了厭煩?？墒牵@不是問題的真諦。真諦是，別人強(qiáng)加給你的意義，無論它有多么正確，如果它不曾進(jìn)入你的心里，它就永遠(yuǎn)是身外之物。比如我們從小就被家長灌輸過人生意義的答案，在此后漫長的歲月里，老師和各種類型的教育也都不斷地向我們批發(fā)著人生意義的補(bǔ)充版，但是有多少人把這種外在的框架當(dāng)成自己內(nèi)在的標(biāo)桿，并為之定下奮斗終身的決心呢？

演講結(jié)束之后，我聽到有同學(xué)說，他覺得最大的收獲是：聽到一個(gè)中年人親口說人生是沒有意義的，你要為之確立一個(gè)意義。

其實(shí)，不單是中國的年輕人，就是在美國的著名學(xué)府哈佛大學(xué)，也有很多人在青年時(shí)代并未確立自己的目標(biāo)。一則材料顯示，某年哈佛的畢業(yè)生臨出校門的時(shí)候，校方對(duì)他們做了一個(gè)有關(guān)人生目標(biāo)的調(diào)查，結(jié)果有27%的人完全沒有目標(biāo)，60%的人目標(biāo)模糊，10%的人有近期目標(biāo)，只有3%的人有著清晰的長遠(yuǎn)目標(biāo)。

25年過去了，那3%的人不懈地朝著一個(gè)目標(biāo)堅(jiān)韌地努力，成了社會(huì)的精英，而其他人的成就則遜色得多。

（摘自《優(yōu)格》）