【例題解析】

閱讀下面的文字，完成后面的問(wèn)題。

燕昭王求士

燕昭王收破燕后，即位，卑身厚幣，以招賢者，欲將以報(bào)仇。故往見(jiàn)郭隗先生曰：“齊因孤國(guó)之亂，而襲破燕，孤極知燕小力少，不足以報(bào)。然得賢士與共國(guó)，以雪先王之恥，孤之愿也。敢問(wèn)以國(guó)報(bào)仇者奈何？”

郭隗先生對(duì)曰：“帝者與師處，王者與友處，霸者與臣處，亡國(guó)與役處。詘指而事之，北面而受學(xué)，則百己者至。先趨而后息，先問(wèn)而后嘿，則什己者至。人趨己趨，則若己者至。馮幾據(jù)杖，眄視指使，則廝役之人至。若恣睢奮擊，拘籍叱咄，則徒隸之人至矣。此古服道致士之法也。王誠(chéng)博選國(guó)中之賢者，而朝其門(mén)下，天下聞王朝其賢臣，天下之士，必趨于燕矣。”

昭王曰：“寡人將誰(shuí)朝而可？”郭隗先生曰：“臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君曰‘請(qǐng)求之。’君遣之。三月得千里馬，馬已死，買(mǎi)其首五百金，反以報(bào)君。君大怒曰：‘所求者生馬，安事死馬而捐五百金？’涓人對(duì)曰：‘死馬且買(mǎi)之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬。馬今至矣?！谑遣荒芷谀?，千里之馬至者三。今王誠(chéng)欲致士，先從隗始；隗且見(jiàn)事，況賢于隗者乎？豈遠(yuǎn)千里哉？”

于是昭王為隗筑宮而師之。樂(lè)毅自魏往，鄒衍自齊往，劇辛自趙往，士爭(zhēng)湊燕。燕王吊死問(wèn)生，與百姓同其甘苦。二十八年，燕園殷富，士卒樂(lè)佚輕戰(zhàn)。于是遂以樂(lè)毅為上將，與秦、楚、三晉合謀以伐齊。齊兵敗，閔王出走于外。燕兵獨(dú)追北，入至臨淄，盡取齊寶，燒其宮室宗廟。齊城之不下者，唯獨(dú)莒、即墨。

（選自《戰(zhàn)國(guó)策》）

本文記述了戰(zhàn)國(guó)后期燕昭王真心誠(chéng)意舉賢納士的故事。請(qǐng)談?wù)勓嗾淹鯙槭裁匆笫浚?/p>

解析：戰(zhàn)國(guó)初期，北方的燕國(guó)并不強(qiáng)大。公元前316年，燕昭王的父親燕王噲當(dāng)政，他聽(tīng)信一個(gè)名叫毛鹿壽的人的花言巧語(yǔ)，效法堯舜禪讓的做法，將王位讓給了國(guó)相子之，并把三百石俸祿以上的大臣官印全部收回，而由子之重新任命。這一做法引起了燕國(guó)舊貴族的強(qiáng)烈不滿，新舊貴族為此展開(kāi)激烈爭(zhēng)斗。子之執(zhí)政三年，燕國(guó)大亂，臨邦齊國(guó)乘機(jī)發(fā)兵進(jìn)攻，僅用15天就攻占了燕國(guó)首都薊，燕王噲死于戰(zhàn)亂，子之則被齊國(guó)活捉，由齊宣王下令處死。于是，燕國(guó)人民就擁立了噲的兒子平，即位登基，這就是燕昭王。燕昭王即位后，國(guó)恨家仇他都想報(bào)。然而對(duì)手齊國(guó)卻是一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家，與齊國(guó)相比，燕國(guó)地方小，兵源少，力量薄弱，要報(bào)仇雪恥，談何容易？可燕昭王認(rèn)為，燕與齊相比，差距雖大，但卻可以彌補(bǔ)，關(guān)鍵在于求士。

參考答案：燕昭王要報(bào)仇，但國(guó)力不足，于是他便自然地想到求士，想依靠士的力量，來(lái)幫他報(bào)仇雪恥。

【閱讀指導(dǎo)】

我們閱讀古代敘事散文，首先要了解作者的身世以及寫(xiě)作的時(shí)代背景，從而準(zhǔn)確地理解作者的寫(xiě)作意圖，掌握文章的思想內(nèi)容，了解人物的性格特點(diǎn)，把握作者的情感傾向。這樣，我們才能對(duì)文章有全面而深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)它的思想性和藝術(shù)性有正確的理解。

結(jié)合時(shí)代背景，把握思想內(nèi)容

我們閱讀古代敘事散文，有時(shí)必須了解時(shí)代背景，弄清故事的來(lái)龍去脈，才能準(zhǔn)確把握文章的思想內(nèi)容。如《燭之武退秦師》一文中，第一自然段突出描寫(xiě)了強(qiáng)敵壓境，鄭國(guó)危急的情形。那么，秦晉兩國(guó)為什么要圍攻鄭國(guó)呢？因?yàn)樵诖酥?，鄭?guó)做了兩件對(duì)不起晉國(guó)的事。一是晉文公當(dāng)年逃亡路過(guò)鄭國(guó)時(shí)，鄭國(guó)沒(méi)有以禮相待；二是在公元前632年的晉、楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國(guó)曾出兵幫助楚國(guó)，結(jié)果楚國(guó)大敗。鄭國(guó)感到形勢(shì)不妙，馬上派人出使晉國(guó)，與晉結(jié)好，但仍未感化晉國(guó)。那么晉國(guó)為什么要聯(lián)合秦國(guó)攻鄭呢？因?yàn)楫?dāng)時(shí)秦國(guó)也想爭(zhēng)奪霸權(quán)，也需要向外擴(kuò)張，于是秦晉聯(lián)合成為必然。我們弄清楚這些歷史背景，對(duì)理解文章的內(nèi)容是大有幫助的。

結(jié)合時(shí)代背景，分析人物形象和性格特點(diǎn)

在一定的歷史背景下理解并把握人物形象和性格特點(diǎn)，可以提高我們的判斷能力、審美能力和探究能力。如“鴻門(mén)宴”的故事發(fā)生在秦朝末年。作為陳勝、吳廣起義的響應(yīng)者，項(xiàng)羽和劉邦都打著楚懷王的旗號(hào)，在不同的時(shí)間和地域起兵反秦。出于各自利益的考慮，兩支起義軍的首領(lǐng)項(xiàng)羽和劉邦之間的矛盾沖突日趨尖銳。在這樣的背景下，人物的思想和性格表現(xiàn)得極為鮮明突出。劉邦赴“鴻門(mén)宴”時(shí)，項(xiàng)羽兵力比劉邦強(qiáng)大四倍，正是在這種力量懸殊的對(duì)比下，項(xiàng)羽作為強(qiáng)大的一方，就顯得剛愎自用，目中無(wú)人。而劉邦則不得不忍辱負(fù)重，冒著生命危險(xiǎn)，親入虎穴，騙取項(xiàng)羽的信任，經(jīng)過(guò)種種艱難曲折，最后脫險(xiǎn)歸營(yíng)。因此，了解與作品相關(guān)的時(shí)代背景，可以加深對(duì)作品的理解，進(jìn)而準(zhǔn)確分析人物形象和性格特點(diǎn)。

結(jié)合時(shí)代背景，把握作者情感傾向

面對(duì)一篇古文，先把握有關(guān)的背景材料有助于人們了解作者所處的時(shí)代及其特有的人生經(jīng)歷，對(duì)解讀文學(xué)作品起著重要的作用。如柳宗元的《段太尉逸事?tīng)睢罚髡咄ㄟ^(guò)三件逸事，塑造了一個(gè)不畏強(qiáng)暴、關(guān)心人民、清正廉潔的官吏的形象。但是要弄清楚作者情感傾向，還必須了解寫(xiě)作背景。此文作于柳宗元貶居永州時(shí)，是作者給當(dāng)時(shí)在史館任職的韓愈修史時(shí)作參考的。作者寫(xiě)此文的目的是要清除當(dāng)時(shí)一些人對(duì)段秀實(shí)的曲解。唐德宗建中四年十月，涇原節(jié)度使姚令言的部隊(duì)在京師嘩變，德宗倉(cāng)皇出奔，原盧龍節(jié)度使朱泚被叛軍擁立為帝。段秀實(shí)當(dāng)時(shí)在朝中，一次被召議事之時(shí)，他突然用手中的笏猛擊朱泚的頭部，同時(shí)唾面大罵朱泚“狂賊”，終被殺害。柳宗元對(duì)段秀實(shí)的忠勇行為深表敬仰。然而朝中也有人散布流言，說(shuō)段秀實(shí)的這一舉動(dòng)是“武人一時(shí)奮不慮死，以取名天下”。柳宗元聽(tīng)后極為憤慨，因?yàn)樗钪涡銓?shí)為人一貫剛直。為了讓人們了解段秀實(shí)，作者取其生平逸事三則，說(shuō)明段秀實(shí)的剛勇是其性格使然，從而使流言不攻自破。

總之，作品與時(shí)代背景有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，我們只有在深入鉆研文本的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步去了解作品的時(shí)代背景，才能夠體會(huì)到古代散文的思想和藝術(shù)的真味。

【閱讀思考】

燕太子丹質(zhì)于秦

燕太子丹質(zhì)于秦，亡歸。見(jiàn)秦且滅六國(guó)，兵以臨易水，恐其禍至，太子丹患之。謂其太傅鞫武曰：“燕、秦不兩立，愿太傅幸而圖之?！蔽鋵?duì)曰：“秦地遍天下，威脅韓、魏、趙氏，則易水以北，未有所定也。奈何以見(jiàn)陵之怨，欲批其逆鱗哉？”太子曰：“然則何由？”太傅曰：“請(qǐng)入，圖之?！?/p>

居之有間，樊將軍亡秦之燕，太子容之。太傅鞫武諫曰：“不可。夫秦王之暴，而積怨于燕，足為寒心，又況聞樊將軍之在乎！是以委肉當(dāng)餓虎之蹊，禍必不振矣！雖有管、晏，不能為謀。愿太子急遣樊將軍入匈奴以滅口。請(qǐng)西約三晉，南連齊、楚，北講于單于，然后乃可圖也。”太子丹曰：“太傅之計(jì)，曠日彌久，心蓬然恐不能須臾。且非獨(dú)于此也。夫樊將軍困窮于天下，歸身于丹，丹終不迫于強(qiáng)秦，而棄所哀憐之交置之匈奴，是丹命固卒之時(shí)也。太傅更慮之。”鞫武曰：“燕有田光先生者，其智深，其勇沉，可與之謀也。”太子曰：“愿因太傅交于田先生，可乎？”鞫武曰：“敬諾?！背鲆?jiàn)田光，道太子曰：“愿圖國(guó)事于先生。”田光曰：“敬奉教。”乃造焉。

太子跪而逢迎，卻行為道，跪地拂席。田先生坐定，左右無(wú)人，太子避席而請(qǐng)?jiān)唬骸把?、秦不兩立，愿先生留意也。”田光曰：“臣聞騏驥盛壯之時(shí)，一日而馳千里。至其衰也，駑馬先之。今太子聞光壯盛之時(shí)，不知吾精已消亡矣。雖然，光不敢以乏國(guó)事也。所善荊軻，可使也?！碧釉唬骸霸敢蛳壬媒挥谇G軻，可乎？”田光曰：“敬諾?！奔雌穑叧?。太子送之至門(mén)，曰：“丹所報(bào)，先生所言者，國(guó)大事也，愿先生勿泄也?！碧锕飧┒υ唬骸爸Z?！?/p>

僂行見(jiàn)荊軻，曰：“光與子相善，燕國(guó)莫不知。今太子聞光壯盛之時(shí)，不知吾形已不逮也，幸而教之曰：‘燕、秦不兩立，愿先生留意也?！飧`不自外，言足下于太子，愿足下過(guò)太子于宮。”荊軻曰：“謹(jǐn)奉教。”田光曰：“光聞長(zhǎng)者之行，不使人疑之，今太子約光曰：‘所言者，國(guó)之大事也，愿先生勿泄也?！翘右晒庖病７?yàn)樾惺谷艘芍?，非?jié)俠士也?！庇詺⒁约でG軻，曰：“愿足下急過(guò)太子，言光已死，明不言也?！彼熳詣q而死。

（選自《戰(zhàn)國(guó)策·燕策三》）

1.下列各句中的黑體字，解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）

A.燕太子丹質(zhì)于秦（做人質(zhì)）

B.田光曰：“敬奉教?！蹦嗽煅桑ǖ健ィ?/p>

C.光與子相善（善良）

D.愿足下急過(guò)太子（拜訪）

2.下列分析不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）

A.文段中的太子丹是一個(gè)以國(guó)事為重、禮賢下士、而又有點(diǎn)疑心的人物。

B.鞫武向太子舉薦田光，田光向太子舉薦荊軻，鞫武和田光都舉薦別人，但原因并不相同。

C.本文段著重描寫(xiě)了太子丹力圖國(guó)事，親自去拜訪鞫武、田光和荊軻等賢人俠士的動(dòng)人故事。

D.田光自殺是因?yàn)樗爰?lì)荊軻并以此表明自己沒(méi)有把國(guó)家大事泄漏出去。

3.燕王為什么將太子丹交給秦國(guó)做人質(zhì)？太子丹逃回燕國(guó)后，對(duì)太傅鞫武說(shuō)：“燕、秦不兩立，愿太傅幸而圖之?！边@是為什么？請(qǐng)結(jié)合時(shí)代背景簡(jiǎn)要分析。

答：

4.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）見(jiàn)秦且滅六國(guó)，兵以臨易水，恐其禍至，太子丹患之。

譯文：

（2）丹終不迫于強(qiáng)秦，而棄所哀憐之交置之匈奴。

譯文：

（3）丹所報(bào)，先生所言者，國(guó)大事也，愿先生勿泄也。

譯文：