【內(nèi)容摘要】當(dāng)前，多媒體教學(xué)已成為一種主流教學(xué)方式，它的優(yōu)勢(shì)在多方面都有體現(xiàn)，但在多媒體漸漸融入教學(xué)的過(guò)程中，一些不足也逐漸顯現(xiàn)。揚(yáng)長(zhǎng)避短，本文就多媒體輔助物理教學(xué)提出一些看法。

【關(guān)鍵詞】多媒體 課件 輔助 物理教學(xué)

多媒體（Multimedia），是組合兩種或兩種以上媒體的一種人機(jī)交互式信息交流和傳播媒體。它借助日益普及的高速信息網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)的全球聯(lián)網(wǎng)和信息資源共享，正潛移默化地改變著我們的生活。

多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用具有深遠(yuǎn)的意義，它可以使學(xué)習(xí)更為趣味、自然、人文。多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用是最有前途的、最有生命力的。

一、多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1.激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)積極性

多媒體技術(shù)集文字、圖形、聲音、動(dòng)畫和視頻等多種技術(shù)于一體，它使原本呆板的東西動(dòng)起來(lái)，將抽象的物理概念轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象的物理畫面，降低物理知識(shí)的認(rèn)知難度。多媒體以其豐富的表現(xiàn)力吸引著學(xué)生的注意力，使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探索，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

例如講速度一節(jié)時(shí)，課本上的幾幅插圖都是靜態(tài)的信息，學(xué)生不能很好地感受速度，利用多媒體技術(shù)播放獵豹捕捉獵物、蝸牛爬行、百米賽跑……就可以輕松地感知速度。

2.直觀形象，輕松突破難點(diǎn)

計(jì)算機(jī)模擬輔助物理實(shí)驗(yàn)，形象直觀，且可實(shí)現(xiàn)大小、遠(yuǎn)近、快慢的調(diào)節(jié)，為學(xué)生提供具體的可以定格放映的圖像，使學(xué)生易于感知、想象和理解，從而有效地突破教學(xué)難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，既激發(fā)學(xué)生興趣，又節(jié)約課堂時(shí)間，提高課堂效率。如觀察液體的擴(kuò)散現(xiàn)象需要幾天甚至十幾天，很顯然這在課堂上是不能完成的，采用多媒體技術(shù)，視頻錄像剪輯，卻可把十幾天的過(guò)程在幾分鐘內(nèi)完成展現(xiàn)。再如，在動(dòng)能和彈性勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)中，小球和彈簧片的碰撞只是一瞬間，制作Flash動(dòng)畫能把此現(xiàn)象清晰地演示給學(xué)生，收到了良好的效果。

3.大容量快節(jié)奏，提高課堂效率

利用多媒體的投影顯示功能，教師可以將文字、圖表直接顯示在屏幕上，減輕板書的負(fù)擔(dān)，節(jié)約時(shí)間，講授更多的內(nèi)容，增加課堂的容量。多媒體教學(xué)的高密度、大容量、快節(jié)奏，為提高課堂教學(xué)效率創(chuàng)造了便利條件。尤其在中考復(fù)習(xí)中，更能突顯其作用。

物理教學(xué)是以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為基礎(chǔ)的，在復(fù)習(xí)時(shí)有許多實(shí)驗(yàn)學(xué)生已忘記或記不太清楚，若把平時(shí)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)逐一重做，則費(fèi)時(shí)費(fèi)力完不成教學(xué)任務(wù)。利用多媒體再現(xiàn)“實(shí)驗(yàn)”場(chǎng)景，可加大信息容量，又不至于使復(fù)習(xí)課上得枯燥無(wú)味，提高物理復(fù)習(xí)效果，達(dá)到復(fù)習(xí)目的。

4.資源共享，教師成長(zhǎng)

教師可以利用網(wǎng)絡(luò)搜集各類多媒體資源，如圖片、聲音、動(dòng)畫、影像等材料，通過(guò)集成制作成課件，許多課件也可從網(wǎng)上下載。教師還可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取和分享豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)動(dòng)態(tài)、教學(xué)指導(dǎo)等教育信息。教師從多角度去擴(kuò)展知識(shí)點(diǎn)，添加各種材料，使課件更充分的發(fā)揮輔助教學(xué)的功能，同時(shí)也可改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新教師的教學(xué)觀念，促進(jìn)教師的個(gè)人成長(zhǎng)。

二、多媒體教學(xué)的弊端

1.喧賓奪主，干擾視聽(tīng)，分散學(xué)生注意力

多媒體演示實(shí)驗(yàn)給人的真實(shí)感差，很多學(xué)生在觀看之后，覺(jué)得現(xiàn)象明顯、過(guò)程清晰，但總有一種排練預(yù)演感覺(jué)，跟看電視劇似的，沒(méi)有真實(shí)感。再者，有一些課件圖片、文字的形式花哨，學(xué)生無(wú)法看清字幕，沖淡教學(xué)主題，甚至喧賓奪主。物理課堂教學(xué)必須實(shí)在，落到實(shí)處，不能只講究華麗的外表。

2.課件“統(tǒng)治”課堂，師生難以情感交流

多媒體用濫了，上課教師只需點(diǎn)擊鼠標(biāo)，學(xué)生上課就會(huì)像看電影一樣，只看屏幕，使課堂由“人灌”變成“機(jī)灌”，師生雙邊的活動(dòng)更少，缺乏互動(dòng)，師生的情感交流也就被隔斷。

3.舍本逐末，過(guò)分追求高密度、大容量、快節(jié)奏

學(xué)好物理關(guān)鍵的是“理解”，物理學(xué)習(xí)必須通過(guò)思維活動(dòng)來(lái)獲得對(duì)知識(shí)的“理解”。而多媒體教學(xué)雖然容量大，但由于節(jié)奏容易過(guò)快，留給學(xué)生的時(shí)間太短，重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)生來(lái)不及記筆記和思考，或是思考消化時(shí)間較少，學(xué)生也就放棄自己的思考，使教學(xué)陷入新的“滿堂灌”中，這樣的多媒體則成了欲速不達(dá)。

三、多媒體輔助物理教學(xué)注意事項(xiàng)

1.電腦多媒體教學(xué)只能起輔助作用，不能喧賓奪主，影響課堂教學(xué)的效果

利用多媒體教學(xué)這個(gè)輔助手段，把一些實(shí)驗(yàn)過(guò)程制成動(dòng)畫（大部分網(wǎng)上都有下載，再適當(dāng)加以修改）模擬出來(lái)，既形象又生動(dòng)。以下幾種類型的實(shí)驗(yàn)利用多媒體教學(xué)能取得更好的效果：

①抽象的物理問(wèn)題，如通電線圈中磁場(chǎng)的模擬。

②微觀物理問(wèn)題，如原子結(jié)構(gòu)，摩擦起電模擬等等

③太快或太慢的動(dòng)態(tài)物理過(guò)程，如分子熱運(yùn)動(dòng)、固體的擴(kuò)散等。

④圖象復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，如電學(xué)、光學(xué)的畫圖。

⑤實(shí)物展示不方便，或太小不易看清楚，如各類電表的讀數(shù)等。

2.運(yùn)用多媒體輔助物理教學(xué)應(yīng)與傳統(tǒng)教學(xué)手段相配合

多媒體輔助教學(xué)是一種現(xiàn)代化教學(xué)手段，并不排斥傳統(tǒng)教學(xué)手段，應(yīng)是二者有機(jī)結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，獲得最大的教學(xué)效果。并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合采用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，有時(shí)教師通過(guò)語(yǔ)言、板演、手勢(shì)及觀察學(xué)生的表情、提問(wèn)等手段，靈活掌握教學(xué)策略，因勢(shì)利導(dǎo)反而會(huì)獲得更好的效果。

3.課件制作應(yīng)遵循簡(jiǎn)約、實(shí)用的原則

課件制作時(shí)需要素材的種類很多，采集和制作素材的過(guò)程中使用的硬件、軟件也很多，素材準(zhǔn)備是一項(xiàng)工作量極大的任務(wù)，這時(shí)教師要自編素材，做到隨時(shí)調(diào)用。

①文字素材的制作

各種媒體素材中文字素材是最基本的素材，文字素材的處理離不開(kāi)文字的輸入和編輯。對(duì)于大量的文字信息一般不采取在集成時(shí)輸入，而是在前期就預(yù)先準(zhǔn)備好所需的文字素材。

文字處理工具有：記事本、寫字板、Word、WPS。

②聲音素材的制作

通過(guò)計(jì)算機(jī)中的聲卡錄制聲音，從網(wǎng)絡(luò)資源管理系統(tǒng)中搜索聲音素材和錄音。

聲音處理工具有：Ulead Media Studio、Sound Forge、Audition(Cool Edit)、Wave Edi t等。

③圖像視頻、圖形素材的制作

通過(guò)數(shù)碼相機(jī)拍攝或從屏幕、動(dòng)畫、視頻中捕捉或從網(wǎng)絡(luò)教育資源庫(kù)中搜索獲取圖像視頻素材。

圖形元素是制作多媒體課件必不可少的，一般的編輯軟件都提供了繪制簡(jiǎn)單的圖形，如直線、曲線、橢圓、方形等功能。

圖形圖像處理工具有：Photoshop、CorelDraw、Freehand等。

視頻處理工具有：Ulead Media Studio、Adobe Premiere、After Effects等。

④動(dòng)畫素材的制作

常用的動(dòng)畫制作工具有Flash，Photoshop，Microsoft Movie Maker，3Ds Max，Maya等，F(xiàn)lash是最流行的二維動(dòng)畫技術(shù)。

PowerPoint是一款優(yōu)秀的演示文稿軟件，可以很方便地輸入文字、圖片、表格、組織結(jié)構(gòu)圖等，制作過(guò)程也不復(fù)雜，因此PowerPoint是我們最好使用的多媒體制作平臺(tái)。能熟練使用Word，就能輕松駕馭PowerPoint。

總之，多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用是教育現(xiàn)代化的一個(gè)重要標(biāo)志，利用計(jì)算機(jī)輔助課堂教學(xué)已成為現(xiàn)代教學(xué)的一種發(fā)展趨勢(shì)，它已經(jīng)成為調(diào)動(dòng)學(xué)生，提高課堂教學(xué)效率的一種有效手段。但在教學(xué)活動(dòng)中務(wù)必?cái)[正其輔助性的位置，多嘗試、多探索、多實(shí)踐，才能使多媒體在教學(xué)中“恰到好處”地使用，達(dá)到應(yīng)有的效果。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 李克東、黃曉地.《多媒體技術(shù)教學(xué)應(yīng)用》.

[2] 李敬.《淺談多媒體課件的制作過(guò)程》.

[3] 黎仰.《模擬演示多媒體教學(xué)課件制作的研究》.

[4] 許學(xué)軍.《多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)及現(xiàn)狀與對(duì)策》.

（作者單位：江蘇省東?？h黃川中學(xué)）