我在職業(yè)中學(xué)從教英語已經(jīng)十多年了，對職高的學(xué)生基礎(chǔ)差層次不齊，已經(jīng)很習(xí)以為常了。但對于春季招生的學(xué)生我今年還是第一次接觸。在剛開始上課時，我還用以前的老一套來，結(jié)果幾節(jié)課下來，一部分學(xué)生就開始想睡覺了，我私下跟學(xué)生了解，他們主要反應(yīng)了以下幾點：第一，學(xué)英語對他們來說無用途，他們在以后根本用不上；第二，他們初中英語就沒有好好學(xué)，現(xiàn)在根本聽不懂。我在想，學(xué)生之所以這樣說應(yīng)該從以下幾個方面找原因：一，對英語沒有興趣；二，沒有正確理解學(xué)英語的重要性；三，沒有良好的學(xué)習(xí)慣，缺少持之以恒的精神。我想如果能夠突破這幾方面，他們原有的基礎(chǔ)上一定會在有所提高。

一、改變觀念

1.適當(dāng)降低起點、減輕負(fù)擔(dān)

因為進入春招班學(xué)生的文化基礎(chǔ)比較低，首先要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和現(xiàn)狀，實事求是地確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和要求。對他們而言，數(shù)學(xué)和英語是他們最頭痛的兩門學(xué)科，因為他們初中還沒有學(xué)完，事實上有不少學(xué)生沒有達到初中畢業(yè)的要求，因此，在考慮與初中教學(xué)的銜接時一定要降低起點，這樣有利于學(xué)生增強學(xué)習(xí)的信心，盡快適應(yīng)中職的文化、專業(yè)和實踐教學(xué)的要求。因此，在教學(xué)中，我主要采用口語教學(xué)，例如英語900句，日常口語等。

2.以學(xué)生為主體，滿足學(xué)生興趣愛好

部分教師認(rèn)為春季招生的學(xué)生文化課基礎(chǔ)差，要想現(xiàn)在提高他們的成績簡直是天方夜譚，即使學(xué)不好，與我們現(xiàn)在關(guān)系不大。在課堂教學(xué)中仍然以自我為中心，抱著混的太度，只要45鐘課上完就行了，根本沒有站在學(xué)生角度，更沒有站在企業(yè)實際崗位需求的層面上來設(shè)計教學(xué)？因此，提高學(xué)生興趣愛好是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。我深入了解他們，他們中的大部分學(xué)生在初中階段在老師的眼中都是差學(xué)生，老師幾乎從來都不提問他們。因此，我在上課時首先是尊重他們，平等地對待每一個學(xué)生，每一個學(xué)生都有被提問到的機會。調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性、積極性，使其潛能得到充分發(fā)揮。許多學(xué)生開始主動地參與學(xué)習(xí)，甚至有的學(xué)生開始抱怨初中老師，說如果初中老師要像您這樣對待我們，我們英語成績也不會像現(xiàn)在這樣差。同時，在和學(xué)生朝夕相處的日子里，學(xué)生也能感受到我的良苦用心，對我也漸漸的產(chǎn)生了感情，他們對這門課也不那么懼怕。

二、探索英語教學(xué)方法

進入中職春招班的學(xué)生大多是因為初中已經(jīng)學(xué)不下去了，同時對學(xué)習(xí)文化課有懼怕心理，應(yīng)付學(xué)習(xí)成為通病。如何將學(xué)生的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，促使他們要學(xué)、會學(xué)，教學(xué)不但是知識的傳遞，更重要的是知識的處理和轉(zhuǎn)換，以培養(yǎng)學(xué)生的能力。形成學(xué)生主體教師主導(dǎo)的局面。

在這種理念指導(dǎo)下，我首先強調(diào)口語的重要性，告訴他們在以后的工作崗位上肯定能用的著，在教學(xué)中采用角色扮演、實際對話等教學(xué)方法；從固定教室走向英語角；從口授走向多媒體。

1.從七年級教起，為這些學(xué)生補上基礎(chǔ)課，提高學(xué)習(xí)英語信心

很多學(xué)生英語單詞不會讀，他們不會音標(biāo)，沒有建立音形義的聯(lián)系。我首先從七年級英語開始教起，教他們音標(biāo)。我告訴他們英語音節(jié)的拼讀和漢語拼音有很大程度的類似，輔音相當(dāng)于漢語拼音中的聲母，而元音相當(dāng)于拼音中的韻母。例如看到k發(fā) │k│，│k│+│i:│=│ki:│，key；看到b發(fā)│b│，│b│+│i:│=│bi:│，bee。漸漸他們聯(lián)系漢語拼音的經(jīng)驗，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，看到單詞，依照音節(jié)字形音標(biāo)會讀單詞了。個別同學(xué)不會，我再單獨輔導(dǎo)。同學(xué)們認(rèn)識到讀英語單詞背單詞并不是自己想象中那樣難，是原來自己沒有找到方法。從此提高了自己學(xué)英語的自信，有了信心，他們就有了學(xué)習(xí)的興趣。

2.巧設(shè)課前活動，激發(fā)學(xué)生熱情

我重視課前活動，即在正式授課前幾分鐘，將課堂交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的特長。我的課前活動主要是將學(xué)生分成固定的學(xué)習(xí)小組，以小組為單位，在教師指導(dǎo)下，設(shè)計課前活動內(nèi)容。這種做法培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識和集體榮譽感。例如，每節(jié)課的課前活動與專業(yè)實際緊密結(jié)合，讓學(xué)生扮演各種實際崗位角色，將課堂延伸至實際工作崗位。主要采用每天用英語說一句話、課前演講、英語小品、欄目主持人等；形式多樣，花樣翻新。不管哪種做法，都明確課前活動目的，提高教學(xué)活動的效率和效果，而不流于形式。在這樣的活動中，他們懂得了只要努力每個人都能做成。通過對他們的肯定和贊揚，讓他們品嘗到成功的喜悅和老師對他們的信任，為他們今后養(yǎng)成自尊，自愛，自信，自強的個性品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生的無比熱愛中?！币簿驼f我們首先要承認(rèn)教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，更是充滿了人情味的心靈交融。我想只要從思想上轉(zhuǎn)變觀念，行動上付出實施，職業(yè)教育一定會更加深入人心。

（作者單位：安徽省無為縣倉頭高級職業(yè)中學(xué)）