每一個孩子的成長、超越與完善離不開家長的啟迪與潤澤，離不開家庭教育的引領(lǐng)。家庭成員，尤其是父母的心理狀態(tài)、言談舉止、教養(yǎng)態(tài)度與方式，直接影響子女對所經(jīng)歷的事件的認知與適應(yīng)，直接影響他們今后的心理發(fā)展和健康成長。然而，家長不良教育心態(tài)會給子女心理發(fā)展帶來負面影響，導(dǎo)致子女產(chǎn)生過度的依賴心理，缺乏開拓創(chuàng)新精神，性格狹隘逆反，社會適應(yīng)能力低下等。農(nóng)村學(xué)生家長在這方面尤其存在一些不理想的狀態(tài)，只有有意識地調(diào)整農(nóng)村學(xué)生家長的教育心態(tài)，才能保證家庭教育效果。

一、農(nóng)村家庭教育存在的問題

1.過度溺愛

溺愛是一種失去理智，直接摧殘兒童身心健康的愛。家長的過度溺愛會壓抑孩子的創(chuàng)造性和進取精神，滋長孩子的依賴心理，限制孩子的意識，往往使孩子形成唯我獨尊、任性固執(zhí)、狂妄自大的不良品性。家長要把孩子視為家庭的普通一員，要把握好“度”，要分清合理與無理要求，對孩子實施“人之初”的家庭教育，要利用一切場合和機會進行有意識地培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們有能力依靠自己健康地成長。

2.過分忽視

父母關(guān)愛子女是天性，有些父母由于事業(yè)忙碌或其它的原因，忽略與孩子相處和教育的機會。這種心態(tài)極易造成孩子形成冷漠孤僻的性格，不合群或放蕩不羈。孩子在成長過程中需要父母的參與和認可，父母如果錯過了與孩子一同成長的機會，容易在孩子心理產(chǎn)生“自己不夠好而使父母不喜歡”或“我不是父母的孩子”等偏激看法，影響孩子身心發(fā)展。

3.過高期望

過高期望即不管孩子的能力、興趣和原有水平，提出子女能力不及的要求，或無視兒童間的個體差異，將自己的子女與別的孩子盲目攀比，并經(jīng)常感到心理不平衡，產(chǎn)生極度焦慮、緊張情緒，表現(xiàn)為要求子女在所有方面都只能高人一等，而不能少有不及。期望過高、求全責(zé)備子女的教育行為，會使孩子的學(xué)習(xí)興趣下降，親子關(guān)系緊張，容易產(chǎn)生自卑感，形成急功近利、愛慕虛榮等不良個性。

4.過多保護

過多保護就是對子女成長過程中的每一個可能造成傷害的細節(jié)都表現(xiàn)出不必要的擔(dān)心，對發(fā)生在子女身上的各種事件的消極后果有主觀夸大的傾向。家長要認識過多保護的危害性，有意識地調(diào)整自己的心態(tài)，擺正子女在自己生命和家庭中的位置，相信孩子有能力保護和發(fā)展自己，相信孩子有獨立生存和自我發(fā)展的能力。

5.過于求成

過于求成即無視兒童身心成長發(fā)育的客觀規(guī)律，期望對子女的教育能出現(xiàn)立竿見影的效果。表現(xiàn)為望子成龍心切，希望子女早成才、快成才。這種急于求成的心理和揠苗助長的教育方式，扼殺了子女的興趣，影響了子女個性的形成和智力發(fā)展，容易形成閉鎖、狹隘、冷漠、自私的性格，出現(xiàn)社會適應(yīng)不良和反社會行為。

6.過重壓力

有些父母給學(xué)生過重的心理壓力，一味要求孩子出人頭地，片面地要求孩子為自己爭光爭氣，如果孩子達不到理想的成績或比不過別的孩子，就斥責(zé)、打罵，使孩子疲于奔命，精神痛苦。家長一定要認清：孩子是孩子，家長是家長，父母的使命不是把孩子當(dāng)工具，而是與孩子為友，陪孩子走一程。不要為了實現(xiàn)自己未能實現(xiàn)的夢想，要求孩子為父母爭面子，殊不知，這也是對孩子心靈的一種摧殘。

二、農(nóng)村家庭教育存在問題的解決策略

農(nóng)村家庭教育孩子存在許多“錯誤”的做法，情況各種各樣。家長不良教育態(tài)度和方法，往往會在日常家庭生活中通過與子女頻繁接觸，不自覺而又經(jīng)常地對子女的心理產(chǎn)生“污染”，影響孩子的認知、情緒和情感、性格和品行，家庭成了子女滋生壞習(xí)慣的溫床。因而，家長要正確地處理個人與他人，個人與社會的關(guān)系，正確地對待自己的成功與失敗，消除和避免對子女心理上的不良影響，防止各種心理“病變”，促使孩子健康成長。

1.家長要保持健康的心態(tài)

家長心態(tài)反映了家長的思維、選擇、言談和行為能力。作為家長，要學(xué)會調(diào)適自己的心態(tài)，盡力做好自我調(diào)節(jié)和自我心理控制，維護自己的心理健康。做到理解孩子、寬容孩子、尊重孩子、與孩子溝通，建立良好的親子關(guān)系，使孩子樂于接受家長傳遞的知識、價值觀和各種行為要求，蹲下身子看孩子，在與孩子互動學(xué)習(xí)和交流中，幫助孩子找到自己的星座。

2.家長要努力完善自我

家長是孩子的一面鏡子，在孩子活動的世界里，家長要用自己美好的思想和行為去影響孩子，塑造孩子美好的心靈。這就需要家長不斷完善自己。處處給孩子做表率，在一定意義上說，品德只有靠品德去培養(yǎng)，性格只有靠性格去鍛煉，情感只有靠情感去感染，行為只有靠行為去指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)中不斷進步，家長一定要不斷加強自身的修養(yǎng)與學(xué)習(xí)，改善本身的知識結(jié)構(gòu)，提高自己的學(xué)識與才能，展示自己的才華，在完善與塑造自己的同時，努力把子女塑造成為社會所需要的人才。

3.家長要努力營造和諧的家庭氛圍

家庭生活矛盾往往是因教育子女問題引起的，在教育子女時，夫妻之間以及父輩與祖輩之間由于每個人的性格特征不同，對孩子教育的態(tài)度、培養(yǎng)的目標(biāo)和策略不一致，影響家庭的和諧。因此家長們應(yīng)注意遇事有理智。當(dāng)孩子犯了錯誤時，家長冷靜地分析，妥善處理，保持理智，避免感情失控，出現(xiàn)語言過激，甚至動手打孩子的不文明行為，傷害孩子的自尊心。對待孩子還特別需要耐心，不能三分鐘熱情，一個心理素質(zhì)良好的家長，對孩子要嚴格要求、嚴格訓(xùn)練，把教育內(nèi)容時刻融會到日常生活之中，尤其在面對孩子的錯誤和不足時，要靠滴水穿石的精神和堅忍不拔的毅力，直到問題圓滿地解決。

在家庭教育中，家長心理素質(zhì)決定的教養(yǎng)態(tài)度影響著孩子心理素質(zhì)，制約著家庭教育的發(fā)展。作為家長，一定要不斷加強自身的修養(yǎng)與學(xué)習(xí)，注重自己的榜樣示范，預(yù)防家長不當(dāng)教育態(tài)度和行為的發(fā)生，及早發(fā)現(xiàn)苗頭，及時進行調(diào)整，在完善與塑造自己的同時，努力把子女塑造成為社會所需要的合格人才。