一個(gè)主動(dòng)權(quán)利缺失的社會(huì)，就處處充滿著“被字句”的傳奇。

工資“被平均”，市民“被幸福”，畢業(yè)生“被就業(yè)”……眼下而言，“被就業(yè)”已經(jīng)成了一種司空見慣的創(chuàng)意。6月18日《中國青年報(bào)》消息說，南京某高校被爆以“限離令”和論文答辯逼迫學(xué)生“被就業(yè)”。校方苦口婆心，“同學(xué)們，考慮到大家的安全問題，現(xiàn)由學(xué)院規(guī)定所有沒簽署就業(yè)協(xié)議書的同學(xué)不得離校實(shí)習(xí)，否則按缺勤處理。5月前沒有簽約的同學(xué)，將沒有論文答辯資格。”

有如此“溫馨提示”在先，各種注水就業(yè)率自然就如魚得水?！氨痪蜆I(yè)”當(dāng)然是要嚴(yán)禁的，就如同每年6月份的炒作高考狀元禁令，禁令年年有，炒作時(shí)時(shí)在——同樣，盡管早在去年，教育部辦公廳就發(fā)出通知，提出就業(yè)工作“四不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)以各種方式強(qiáng)迫畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議和勞動(dòng)合同；不準(zhǔn)將畢業(yè)證書、學(xué)位證書發(fā)放與畢業(yè)生簽約掛鉤；不準(zhǔn)以戶檔托管為由勸說畢業(yè)生簽訂虛假就業(yè)協(xié)議；不準(zhǔn)將畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)、見習(xí)證明材料作為就業(yè)證明材料。然而，“被就業(yè)”還是像套在紅富士上的“藥袋”，好像只剩下監(jiān)管部門不知不覺罷了。

誰是注水就業(yè)率的幕后推手呢？看起來，學(xué)校是最直接的“導(dǎo)演”。因?yàn)?根據(jù)國家規(guī)定，第一次就業(yè)率統(tǒng)計(jì)時(shí)間大約在8月，而二次就業(yè)率則在12月。目前，國內(nèi)大部分高校普遍以學(xué)生畢業(yè)離校時(shí)間計(jì)算“一次就業(yè)率”。就業(yè)率是什么？它就像汽車安全上的“五星碰撞”標(biāo)準(zhǔn)，或者起碼像牙防組蓋在牙膏包裝上的印戳，甭管有用沒用，總能嚇唬不明就里的公眾。一方面，就業(yè)率高了，招生的時(shí)候忽悠起來就更加順風(fēng)順?biāo)?，何況現(xiàn)在的高校早已是“買方市場(chǎng)”，學(xué)校多、生源少，千校一面，幾無特色，唯一能差異化競(jìng)爭(zhēng)的，也就剩下冠冕堂皇的就業(yè)率了，這個(gè)時(shí)候不“增肥”啥時(shí)出手呢？

另一方面，就業(yè)率就如同地方政府的GDP，是硬碰硬的政績(jī)。教育主管部門或者職能部門不僅以此作為資源配置的抓手，更以此決斷專業(yè)及學(xué)校的生死。根據(jù)教育部網(wǎng)站2011年11月21日公布的一份文件，我國將探索建立高校畢業(yè)生就業(yè)和重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)人才供需年度報(bào)告制度，健全專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整和預(yù)警、退出機(jī)制，對(duì)就業(yè)率連續(xù)兩年低于60%的專業(yè)，調(diào)減招生計(jì)劃，直至停招。達(dá)摩克利斯之劍懸在頭上，誰敢不把就業(yè)率弄成錦繡文章？因此，這就不難理解，為什么在一項(xiàng)關(guān)于“簽了就業(yè)協(xié)議書才發(fā)畢業(yè)證，您畢業(yè)的學(xué)校有這樣的要求嗎”的民調(diào)中，37.41%的被調(diào)查者表示確有此事。

真正的問題是，既然“被就業(yè)”已成為公開的秘密，監(jiān)管與制度何以放任其成為高校GDP的一抹口紅？哈耶克早就說過，人無好壞之分，區(qū)別的是制度。事實(shí)上，不同的高校理應(yīng)有不同的定位，精英教育的搞科研，職業(yè)教育的悉心就業(yè)，但一刀切地以就業(yè)率衡量高校水準(zhǔn)，這和以貌取人的輕佻何異？在今年的兩會(huì)上，顧曉敏代表呼吁引入第三方對(duì)大學(xué)生就業(yè)率進(jìn)行調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，保證數(shù)據(jù)的公正性、獨(dú)立性和科學(xué)性，讓大學(xué)生就業(yè)率回歸真實(shí)，也讓社會(huì)真正了解大學(xué)生就業(yè)難問題?？梢?，治標(biāo)之策是讓就業(yè)率干凈起來、瘦身起來，治本之計(jì)則是扭轉(zhuǎn)失靈的高校評(píng)估體系——但愿就業(yè)率，不要再成為畢業(yè)生踏上社會(huì)的第一個(gè)謊言。