摘 要：本文結(jié)合本人近幾年的教學(xué)實(shí)踐，就《機(jī)械基礎(chǔ)》課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，談一些粗淺的看法。

關(guān)鍵詞：機(jī)械基礎(chǔ) 興趣 多媒體教學(xué) 實(shí)踐

《機(jī)械基礎(chǔ)》是機(jī)械及汽車類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，學(xué)好該課程對(duì)于學(xué)習(xí)后續(xù)課程或從事機(jī)械、汽車類專業(yè)相關(guān)工作都是很重要的。同時(shí)，該課程綜合性較強(qiáng)，在實(shí)際學(xué)習(xí)中也是較難掌握的。那么，如何教好并讓學(xué)生學(xué)好這門課程則是我們每一位專業(yè)教師的重要使命。

在《汽車機(jī)械基礎(chǔ)》的教學(xué)實(shí)踐中，我感覺(jué)好多知識(shí)很抽象，比如說(shuō)需要通過(guò)了解零件的結(jié)構(gòu)，才可以進(jìn)一步掌握零件的相關(guān)知識(shí)，但是學(xué)生們以前根本就沒(méi)有接觸過(guò)這些零件，雖然課本中給出了零件圖，有些同學(xué)無(wú)法想象出零件是如何工作的，也就是說(shuō)學(xué)生對(duì)機(jī)械缺乏一定的感性認(rèn)識(shí)。由于《機(jī)械基礎(chǔ)》課程內(nèi)容繁雜，涉及知識(shí)面廣，每個(gè)章節(jié)獨(dú)立講授一項(xiàng)知識(shí)，給學(xué)生學(xué)好這門課帶來(lái)較大困難。因而容易出現(xiàn)兩種極端：有的學(xué)生，為取得好成績(jī)，便“死記硬背”，不能靈活掌握；有的學(xué)生，一旦無(wú)法戰(zhàn)勝困難，便放棄了。針對(duì)這些狀況，如何組織教學(xué)？如何設(shè)計(jì)教學(xué)？

這幾年多來(lái)我一直圍繞這些問(wèn)題反復(fù)研究、推敲，并不斷根據(jù)實(shí)際教學(xué)過(guò)程及教學(xué)效果總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從中獲得了些許啟示，在此談幾點(diǎn)看法：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性

結(jié)合《機(jī)械基礎(chǔ)》的內(nèi)容特點(diǎn)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，首先要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)該課程的興趣。這從某種程度上也就要求我們適時(shí)地靈活運(yùn)用各種豐富多彩、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)手段組織教學(xué)，盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，結(jié)合日常生產(chǎn)、生活中的具體實(shí)例講授課程的相關(guān)知識(shí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的導(dǎo)入要形象具體。比如在講鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的類型及應(yīng)用時(shí)，先從學(xué)生熟悉的縫紉機(jī)踏板機(jī)構(gòu)、公共汽車車門的啟閉機(jī)構(gòu)、汽車前窗的刮雨器等引入，根據(jù)他們的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、作用，具體講解鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的演化形式、類型、特點(diǎn)及應(yīng)用。另外，通過(guò)利用相關(guān)教具、模型等實(shí)物，把一些枯燥高深的理論通過(guò)生動(dòng)、直觀的形式充分展現(xiàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如我院制作了一個(gè)鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)教具，講課時(shí)，生動(dòng)形象地演示出以不同的構(gòu)件作機(jī)架便可得到三種基本類型：曲柄搖桿機(jī)構(gòu)、雙曲柄機(jī)構(gòu)、雙搖桿機(jī)構(gòu)，并能動(dòng)態(tài)地表現(xiàn)出是否滿足長(zhǎng)度條件。這樣就為如何判別鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的基本類型作了很好的動(dòng)態(tài)補(bǔ)充，使學(xué)生在直觀印象中掌握了重點(diǎn)。在理解“死點(diǎn)”概念時(shí)，讓同學(xué)們親自來(lái)演示。只有讓學(xué)生自己動(dòng)手搖一搖，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)才能有更直接和更深刻的理解。從而體會(huì)到死點(diǎn)位置的存在，了解如何通過(guò)死點(diǎn)位置。通過(guò)這種感官刺激，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

二、利用多媒體教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率

在課堂上，學(xué)生注意力的集中時(shí)間是有限的，長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力，會(huì)引起他們的思維疲勞甚至厭煩。隨著現(xiàn)代多媒體技術(shù)的發(fā)展，教師則可適當(dāng)?shù)睦枚嗝襟w教學(xué)，給學(xué)生一種具有新意的刺激，使學(xué)生從原來(lái)的抑制狀態(tài)轉(zhuǎn)化為興奮狀態(tài)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及課堂教學(xué)效率。比如在講漸開(kāi)線齒廓時(shí)我借助輔助教學(xué)軟件來(lái)展示漸開(kāi)線、齒廓的形成過(guò)程以及各種參數(shù)對(duì)齒形的影響：給以不同的參數(shù)，就可以實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)、直觀地演示漸開(kāi)線形成的過(guò)程，齒廓的形成過(guò)程。在教學(xué)中，學(xué)生可以自己操縱軟件，給定參數(shù)，“加工”各種不同形狀的齒輪，學(xué)生在嘻笑中加深了對(duì)各參數(shù)含義的理解，得到了事半功倍的效果。通過(guò)兩齒廓的嚙合，嚙合線和嚙合角的動(dòng)態(tài)顯示，中心距的變化等又能使學(xué)生對(duì)漸開(kāi)線齒廓的嚙合特性有更深刻的理解。書(shū)本上靜態(tài)的概念變成生動(dòng)、形象、直觀的動(dòng)態(tài)形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，充分發(fā)揮學(xué)生的觀察力、想象力，挑起學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的辨析能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而為以后學(xué)習(xí)汽車構(gòu)造中的相關(guān)齒輪系統(tǒng)，打下良好的基礎(chǔ)。

三、通過(guò)課外創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力

為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，不僅要提高學(xué)生思維的積極性，還要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力。要變“教師為主體”為“學(xué)生為主體”，要正確的引導(dǎo)，不能只讓學(xué)生被動(dòng)的接受，而要讓學(xué)生參與，啟發(fā)學(xué)生的思維。所以，除了在課堂上注重理論學(xué)習(xí)之外，我們還應(yīng)鼓勵(lì)課外創(chuàng)作。例如，在講完“凸輪機(jī)構(gòu)”時(shí)，不妨讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作“凸輪”模型，根據(jù)自制的模型分析“凸輪機(jī)構(gòu)的組成”、“凸輪的形狀”、“從動(dòng)件的基本類型及運(yùn)動(dòng)規(guī)律”。在他們制作和演示的過(guò)程中，不僅鞏固了課堂教學(xué)，同時(shí)鍛煉了他們的動(dòng)手能力。另外，我們也可鼓勵(lì)學(xué)生組建社團(tuán)，比如成立機(jī)械模具制作協(xié)會(huì)，利用課外時(shí)間定期組織設(shè)計(jì)大賽、技能大比武之類的活動(dòng)，重在培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力及動(dòng)手能力，讓我們培養(yǎng)出的學(xué)生更能適應(yīng)就業(yè)要求。

四、通過(guò)觀模教學(xué)，強(qiáng)化理論實(shí)踐相結(jié)合

現(xiàn)場(chǎng)觀模教學(xué)不僅可以使學(xué)生接觸實(shí)際事物，而且使教學(xué)活動(dòng)和生產(chǎn)實(shí)際緊密地聯(lián)系起來(lái)，既增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，又加深了對(duì)教材理論知識(shí)的理解。比如在講完螺旋傳動(dòng)的運(yùn)動(dòng)形式以后，組織學(xué)生到底盤實(shí)習(xí)車間參觀并動(dòng)手拆裝齒輪齒條式轉(zhuǎn)向器，通過(guò)試訓(xùn)和觀模進(jìn)一步理解傳動(dòng)過(guò)程。再如學(xué)完曲柄搖桿機(jī)構(gòu)后，到發(fā)動(dòng)機(jī)車間觀察半剖發(fā)動(dòng)機(jī)的工作過(guò)程。如果條件允許，我們還可以請(qǐng)實(shí)習(xí)老師現(xiàn)場(chǎng)示范，讓我們的學(xué)生操作學(xué)習(xí)；此時(shí)，我們?cè)偌右岳碚?，把相?yīng)知識(shí)講授給學(xué)生，這樣一邊參觀，一邊模仿、一邊講解，加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，真正做到理論實(shí)踐相結(jié)合。同時(shí)，觀模教學(xué)還能使學(xué)生受到愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦耐勞等良好的職業(yè)道德教育，可謂是一舉多得。

五、注重知識(shí)的歸納小結(jié)與平時(shí)的積累。

教師在教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)不斷培養(yǎng)學(xué)生歸納小結(jié)的能力?！稒C(jī)械基礎(chǔ)》課程中的知識(shí)內(nèi)容多，范圍廣，不易記憶，因此尤其要重視平時(shí)的積累。日常學(xué)習(xí)過(guò)程就是知識(shí)的積累的過(guò)程，而理解和復(fù)習(xí)是記憶的兩個(gè)最基本方法。在實(shí)踐中，師生共同一次課一小結(jié)、一章一總結(jié)、期末大匯總，到了這個(gè)階段，學(xué)生基本上對(duì)本課程已心中有數(shù)，對(duì)以后的應(yīng)用大有裨益。

總之，在《機(jī)械基礎(chǔ)》的教學(xué)中，我們要針對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自學(xué)能力差的特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)科的實(shí)際特點(diǎn)，利用各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；與此同時(shí)，要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，盡量讓學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，達(dá)到最好的教學(xué)效果。