摘 要：用社會(huì)主義核心價(jià)值體系來(lái)統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育工作是大學(xué)生個(gè)體發(fā)展的內(nèi)在要求和群體期望，是對(duì)“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”的科學(xué)回答，對(duì)于培育和諧高雅的校園文化具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 社會(huì)主義核心價(jià)格體系 思想教育

新時(shí)期，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育，積極探索社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入大學(xué)生思想政治教育的有效方式和途徑，對(duì)于增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的吸引力和凝聚力，提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)和造就大批有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義和諧社會(huì)的優(yōu)秀建設(shè)者和可靠接班人，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

一、以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為統(tǒng)領(lǐng)抓好大學(xué)生思想政治教育工作的主要切入點(diǎn)

用社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育大學(xué)生；需要全面把握社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)于大學(xué)生全面和諧發(fā)展提出的新要求；充分認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系在當(dāng)前加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作中的重要地位。

1、堅(jiān)持馬克思主義這一指導(dǎo)思想，深入進(jìn)行科學(xué)世界觀的教育

馬克思主義是我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想，為我們提供了正確的世界觀和方法論，提供了正確認(rèn)識(shí)世界和改造世界的強(qiáng)大思想武器。堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位是社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的第一要義。堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)各種社會(huì)思潮，是確保高校校園文化健康發(fā)展的思想保證。建設(shè)和諧文化，最根本的是堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來(lái)認(rèn)識(shí)世界和改造世界。只有堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，才能保證和諧文化建設(shè)沿著正確的方向發(fā)展，才能為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)提供智力支持和精神支撐。在世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化日益凸顯、以爭(zhēng)奪人才為核心的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展、意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域風(fēng)云激蕩的時(shí)代背景下，各種文化相互激蕩尤其是西方敵對(duì)勢(shì)力憑借其先進(jìn)的信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)加緊進(jìn)行思想文化滲透，企圖實(shí)現(xiàn)其文化戰(zhàn)略“和平演變”的政治圖謀，一些社會(huì)思潮如拜金主義、享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義等在高校的傳播，影響和毒害著學(xué)生的精神境界，擾亂了大學(xué)生的政治信仰和價(jià)值觀念。堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，就是堅(jiān)持用發(fā)展著的馬克思主義引領(lǐng)社會(huì)思潮，引導(dǎo)大學(xué)生用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法來(lái)正確認(rèn)識(shí)社會(huì)思想意識(shí)中的主流與支流，看清本質(zhì)、明確方向，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德觀。

2、圍繞樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想這一核心內(nèi)容，深入進(jìn)行理想信念教育

鄧小平曾指出：“我們一定要經(jīng)常教育我們的人民，尤其是我們的青年，要有理想?！盵6]江澤民指出：“在全社會(huì)形成共同理想和精神支柱 ，是有中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的根本?！焙\濤強(qiáng)調(diào)，“加強(qiáng)黨員、干部理想信念教育和思想道德建設(shè)，使廣大黨員、干部成為實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值體系的模范，做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者、科學(xué)發(fā)展觀的忠實(shí)執(zhí)行者、社會(huì)主義榮辱觀的自覺(jué)實(shí)踐者、社會(huì)和諧的積極促進(jìn)者?！崩硐胄拍?，是一個(gè)政黨治國(guó)理政的旗幟，是一個(gè)民族奮力前行的向?qū)АｋS著改革開(kāi)放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，加強(qiáng)理想教育越來(lái)越具有重要意義。建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義是我們?nèi)鐣?huì)的共同理想，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。這個(gè)共同理想具有很大的廣泛性和包容性，把黨的目標(biāo)、國(guó)家發(fā)展、民族振興與個(gè)人的幸福緊密聯(lián)系在一起，把各個(gè)階層的共同利益和愿望有機(jī)結(jié)合在一起，既體現(xiàn)了現(xiàn)階段黨的奮斗目標(biāo)，又體現(xiàn)了黨的最終奮斗目標(biāo)，是我們民族精神生活中不可或缺的一部分和全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的強(qiáng)大動(dòng)力。大學(xué)生能否樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，直接決定我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)能否后繼有人，制約著全面建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的宏偉目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。大學(xué)生思想政治教育的根本目的在于不斷提高廣大青年學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和認(rèn)識(shí)世界、改造世界的能力，培養(yǎng)和造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，引導(dǎo)他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想是思想政治教育的“靈魂 ”。因此，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生理想信念教育，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的科學(xué)性，理性地接受和認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義的價(jià)值目標(biāo)，這是高校培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要思想保證。

3、突出弘揚(yáng)民族精神和踐行時(shí)代精神這一重要抓手，深入進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和改革創(chuàng)新教育

民族精神和時(shí)代精神是一個(gè)民族賴(lài)以生存和發(fā)展的精神支撐，是一個(gè)民族自立于世界民族之林的生命力、凝聚力和創(chuàng)造力的不竭源泉。鄧小平說(shuō)：“中國(guó)人民有自己的民族自尊心和自豪感，以熱愛(ài)祖國(guó)、貢獻(xiàn)全部力量建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)為最大光榮?！睗擅裰赋觯骸耙粋€(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，如果沒(méi)有自己的精神支柱，就等于沒(méi)有靈魂，就會(huì)失去凝聚力和生命力。有沒(méi)有高昂的民族精神，是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力強(qiáng)弱的一個(gè)重要尺度?！备母镩_(kāi)放新時(shí)期，中華民族又形成了與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)、銳意改革、勇于創(chuàng)新的時(shí)代精神，在全面建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)、加快推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)的歷史進(jìn)程中，民族精神和時(shí)代精神相輔相成、相得益彰，深深熔鑄于我們民族意識(shí)、民族品格和民族氣質(zhì)之中，成為中國(guó)人民繼往開(kāi)來(lái)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。新時(shí)期，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，應(yīng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育作為思想教育的主旋律，引導(dǎo)大學(xué)生了解中華民族輝煌的古代史、悲壯的近代史和雄壯的現(xiàn)代史，了解建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的偉大目標(biāo)，認(rèn)清自己所承擔(dān)的偉大歷史使命，弘揚(yáng)中華民族愛(ài)國(guó)主義的優(yōu)良傳統(tǒng)，爭(zhēng)做民族精神的傳播者、倡導(dǎo)者和實(shí)踐者，樹(shù)立堅(jiān)定的民族自尊心、自信心和自豪感，形成維護(hù)國(guó)家民族利益、促進(jìn)民族進(jìn)步的高尚情感，自覺(jué)把人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)同國(guó)家的前途民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系起來(lái)。

4、抓好社會(huì)主義榮辱觀教育這一基礎(chǔ)工程，深入進(jìn)行思想道德教育

社會(huì)主義榮辱觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)。榮辱觀是人們對(duì)榮譽(yù)和恥辱的根本看法和態(tài)度，屬于道德的范疇，對(duì)人的思想行為具有推動(dòng)、引導(dǎo)和調(diào)節(jié)作用。正確的榮辱觀，可以引導(dǎo)人們明辨是非、善惡、美丑，形成正確的自我評(píng)價(jià)，產(chǎn)生正確的價(jià)值激勵(lì)，滿(mǎn)足正確的自我需求，實(shí)現(xiàn)自身全面發(fā)展。只有樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，才能為構(gòu)建和諧社會(huì)提供思想和道德基礎(chǔ)。社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，人們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強(qiáng)。胡錦濤明確提出的以“八榮八恥 ”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，精辟概括了當(dāng)代社會(huì)最基本的價(jià)值取向、行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范，集中體現(xiàn)了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德觀，反映了中華民族精神和時(shí)代精神的根本要求。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值現(xiàn)形成和政治觀定型的關(guān)鍵時(shí)期，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系統(tǒng)領(lǐng)高校的思想政治教育，必須著力于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義榮辱觀，引導(dǎo)學(xué)生分清是非榮辱，明辨善惡美丑，知榮而勇為之、知恥而力避之，廣泛開(kāi)展社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德教育，大力弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想，形成維系社會(huì)和諧的精神紐帶和道德風(fēng)尚。

二、新形勢(shì)下社會(huì)主義核心價(jià)值體系進(jìn)一步融入大學(xué)生思想教育的實(shí)踐路徑

社會(huì)主義核心價(jià)值體系要為當(dāng)代大學(xué)生所感知、所認(rèn)同、所掌握并形成大學(xué)生比較穩(wěn)定而又普遍的價(jià)值取向，就必須尋求社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入的路徑或渠道，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作。

1、將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入課堂教學(xué)

高校思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，是大學(xué)生的必修課。社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入課堂教學(xué)首要的是要融入高校思想政治理論課。要推進(jìn)核心價(jià)值體系進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)生頭腦 ，將核心價(jià)值體系納入課程改革、教學(xué)改革的重要內(nèi)容，使改革方案突出社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)作用。首先，要改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)理論教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系說(shuō)服力、感召力。其次，要發(fā)揮各門(mén)課程的育人功能，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入大學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)的各個(gè)方面。第三，要深入挖掘各類(lèi)課程的思想政治教育資源，努力將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入備課、課堂教學(xué)、課后答疑和考試各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，在傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)的過(guò)程中，自覺(jué)將社會(huì)主義核心價(jià)值體系有機(jī)地融入其中，不斷加強(qiáng)大學(xué)生的道德修養(yǎng)，提高大學(xué)生的政治覺(jué)悟。

2、將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐

社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，也是社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入的有效途徑。通過(guò)深入農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)等體驗(yàn)改革開(kāi)放所帶來(lái)的時(shí)代變革，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)基本國(guó)情的了解，加深大學(xué)生對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)黨的基本路線(xiàn)、基本綱要和奮斗目標(biāo)的理解；通過(guò)深入邊遠(yuǎn)山區(qū)、貧困地區(qū)，走近弱勢(shì)群體，深化大學(xué)生對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的理解和對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)和大局觀念；通過(guò)參觀韶山毛澤東紀(jì)念館、井岡山烈士陵園等激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情 ，弘揚(yáng)民族精神；通過(guò)生產(chǎn)勞動(dòng)、勤工助學(xué)等形式培養(yǎng)大學(xué)生自強(qiáng)自立、艱苦奮斗和樂(lè)善仁義的道德情操。總之 ，社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入社會(huì)實(shí)踐 ，就能增強(qiáng)說(shuō)服力、感染力。

3、將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入校園文化

校園文化具有重要的育人功能 ，社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入校園文化就是要按著建設(shè)和諧文化的總要求，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)，弘揚(yáng)主旋律，提倡多樣化。社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入校園文化就是要堅(jiān)持先進(jìn)文化前進(jìn)的方向，建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和校園特色的校園文化。要將社會(huì)主義核心價(jià)值體系有機(jī)地融入校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。要寓教于樂(lè)，文藝體育和課外科技活動(dòng)，結(jié)合傳統(tǒng)紀(jì)念節(jié)日、重大事件和開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等重大活動(dòng)，開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系主題教育。要加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化。構(gòu)建和諧校園文化，在建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)的同時(shí)，必須營(yíng)造尊重差異，包容多樣的校園文化，要堅(jiān)持以人為本，營(yíng)造差異互補(bǔ)，多樣共生的育人環(huán)境，允許思想交鋒，鼓勵(lì)百花齊放，最大限度地形成社會(huì)思想共識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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