制度完善，為創(chuàng)建學習型組織做好保障

在創(chuàng)建學習型班組活動中，莊河市氣象局著眼長遠發(fā)展，引導職工樹立正確的學習觀和學習意識，要求班組成員以正確的學習觀改選世界觀，以科學的學習意識完善生存意識。一是明確目標。要樹立終生學習的理念，充分認識學習型組織并不是向成員發(fā)幾本必讀書，組織一下集中培訓和幾次考試就完事的，而是要著力提升職工學習意識，明確學習是為了發(fā)展的目標，培養(yǎng)終生主動學習的能力和習慣。二是加強領導。制定了創(chuàng)建規(guī)劃和實施方案，按季召開專題會議，研究部署學習型組織創(chuàng)建工作，確定了“以學習型班組建設促進各項工作開展”的工作思路，把創(chuàng)建的目標任務具體分解到科室及每個職工，確保創(chuàng)建工作的有序開展。三是健全機制。完善三個機制，為班組建設提供長效保障。建立宏觀管理機制，按照“工會牽頭，專業(yè)配合，班組參與”的要求，成立了學習型班組建設領導小組。建立目標導向機制，根據(jù)學習型組織理論的基本原理，創(chuàng)造性地提出了學習力、創(chuàng)新力、自主管理能力和凝聚力的“四力”要求，并依此形成了系統(tǒng)的考核標準，為班組指明了努力方向。建立有效激勵機制。單位每年撥出專項資金5萬元作為班組建設基金，獎勵優(yōu)秀班組。同時，通過命名、樹立典型等行之有效的精神激勵、榜樣激勵形式，促進了班組建設健康發(fā)展。

活動豐富，為創(chuàng)建學習型組織拓寬載體

抓好職工培訓，不斷提升職工的綜合素質。在全局職工少，任務重的情況下，針對急切需要提高職工技術素質的實際情況，制定了詳細的培訓計劃和技術培訓獎懲考核細則，充分利用周五下午或工作間隙組織培訓，取得了良好效果。同時，為了深入開展“創(chuàng)建學習型班組，爭做知識型職工”活動，于2011年組織了四個大課題技術大比武活動，特別是在2011年大連市氣象局業(yè)務技能考試中，預報科獲得了第一名的好成績，極大的鼓舞了職工士氣。

在班組中開展“讀幾本好書”活動。保證職工每周4小時團隊學習時間，要求每個職工充分利用業(yè)余時間每周至少自學5個小時，堅持“每天一小時，季度一本書”。利用每周4小時的班組學習例會，開展讀書交流座談等活動，讓職工熟知并會講解學習型組織理論中的“蝴蝶效應”、“木桶理論”等故事，交流各自的感想和心得體會。職工通過讀書學習，重新認識了學習新概念，樹立了終身學習的理念，提出了“知識和技術是自己最好的名片”的學習理念。

近年來，莊河市氣象局以學習型班組帶動了單位硬件建設、規(guī)范管理，促進了職工文明素質的全面提升，先后獲得了“遼寧省氣象部門先進集體” 、大連市“氣象工作先進集體” 、 大連市“測報業(yè)務爭先創(chuàng)優(yōu)活動先進單位” 、莊河市“政風行風建設最佳優(yōu)勝單位”等 榮譽稱號 ，連續(xù)多年被評為大連市氣象系統(tǒng)《氣象事業(yè)綜合指標考核》特別優(yōu)秀達標單位，并有一人獲得遼寧省“五一勞動獎章”。