職工仲裁庭有效果

2011年12月23日下午1時(shí)許，渤海大學(xué)數(shù)理學(xué)院青年教師鄭福博士走進(jìn)了他熟悉的學(xué)術(shù)報(bào)告廳，只是這一次，他不是參加學(xué)術(shù)報(bào)告會，而是作為申請人出庭。半個(gè)月前，他向?qū)W校職工仲裁委員會遞交了仲裁申請書，請求為其訴渤海大學(xué)博士待遇爭議案做出裁決。

事情的原由是，鄭福于2005年碩士畢業(yè)后應(yīng)聘進(jìn)入渤海大學(xué)工作，按照學(xué)校當(dāng)時(shí)的政策，享受60平方米的住房待遇。2008年鄭福考取北京信息控制研究所的博士研究生，于2011年7月畢業(yè)，取得博士學(xué)位。按目前學(xué)校執(zhí)行的博士待遇政策，鄭?？上碛械拇鍪?0萬元安家費(fèi)減去60平方米的當(dāng)時(shí)房款，總計(jì)不足2萬元。鄭福認(rèn)為此政策存在著不合理之處，申請享受10萬元安家費(fèi)的博士待遇，同時(shí)為了保障學(xué)校的權(quán)利和利益，申請延長本人的服務(wù)期。

12月23日下午2時(shí)，渤海大學(xué)職工仲裁庭開庭，擔(dān)任仲裁員的是從學(xué)校近200人的仲裁員成員庫中隨機(jī)抽取的9位老師，經(jīng)過庭審調(diào)查、庭審辯論、雙方當(dāng)事人最后陳述、仲裁庭合議和評議等程序，最后渤海大學(xué)首屆職工仲裁委員會主任當(dāng)庭宣布裁決意見：申請人鄭福訴求合理，應(yīng)享受10萬元安家費(fèi)的博士待遇，同意其延長服務(wù)期的申請，學(xué)校應(yīng)調(diào)整相關(guān)政策。100多名教職工旁聽了庭審的全過程。

渤海大學(xué)首例仲裁案在教職工的關(guān)注中審結(jié)，普通教師在與學(xué)校的爭議中勝訴了，職工以民主的方式，自己裁決自己的事情，這在渤海大學(xué)還是第一次，在教職工中引起強(qiáng)烈的反響。這是學(xué)校建立現(xiàn)代大學(xué)制度、實(shí)行民主管理和教授治學(xué)的又一次具體體現(xiàn)，充分表明學(xué)校切實(shí)維護(hù)職工的合法權(quán)益，促進(jìn)和諧校園建設(shè)的決心和力度。

申請人鄭福對仲裁結(jié)果很滿意，他說，他熱愛渤海大學(xué)這個(gè)美麗、可愛的家園，也尊重學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，對職能部門工作人員的服務(wù)充滿敬意，愿意盡自己所能為學(xué)校的教學(xué)、科研工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。他提出仲裁申請既是對自身權(quán)益的維護(hù)，同時(shí)也希望通過自己的行為促進(jìn)學(xué)校相關(guān)政策的進(jìn)一步完善。沒有劍拔弩張，沒有針鋒相對，有的是親切的關(guān)懷和善意的提醒，渤海大學(xué)首例仲裁案在寒冷的季節(jié)以溫曖的方式落下帷幕。

民主管理以人為本

近年來，渤海大學(xué)這所有著61年發(fā)展歷史的遼寧省屬綜合性大學(xué)，圍繞建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度進(jìn)行了一系列的改革，在教授治學(xué)、民主管理方面進(jìn)行了積極、有效地探索，取得顯著的成效。成立了教授委員會、學(xué)術(shù)委員會和教學(xué)委員會，行使對學(xué)校學(xué)術(shù)研究、教學(xué)和人才隊(duì)伍建設(shè)方面的審議、決定和監(jiān)督權(quán)；學(xué)校管理重心下移，建立健全了校院系三級管理體制，增強(qiáng)二級學(xué)院的辦學(xué)自主權(quán)；切實(shí)維護(hù)教職工的合法權(quán)益，涉及全局性和教職工切身利益的重大問題都要經(jīng)教職工代表大會通過；成立職工仲載委員會，及時(shí)公正地處理校內(nèi)行政管理工作中發(fā)生的爭議，體現(xiàn)依法治校、民主管理的理念。

民主管理的核心是以人為本，渤海大學(xué)的民主管理中處處體現(xiàn)出以人為本的人文關(guān)懷精神，對于那些生活困難、身患疾病的職工給予特別的關(guān)懷。學(xué)校出臺了《教職工重大疾病醫(yī)療費(fèi)補(bǔ)助暫行辦法》，設(shè)立專項(xiàng)資金，用于補(bǔ)助患有重大疾病、醫(yī)療費(fèi)負(fù)擔(dān)較重的職工；出臺了《職工及家屬殯葬有關(guān)事宜處理辦法》，規(guī)定了對職工及職工家屬的殯葬處理辦法，《辦法》讓職工感到貼心的是增加了對配偶父母的吊唁、殯葬用車、慰問的具體事宜；家有考生的職工可以享受三天高考假期，專心陪子女度過人生重要的時(shí)間；學(xué)校兩名長年患有精神病的職工，給家屬造成巨大的精神痛苦和生活困難，學(xué)校體諒家屬的難處，特例為這兩名長期不能工作的患病職工開全資，以減輕病人家屬的負(fù)擔(dān)。諸如此類的人文關(guān)懷還有很多。學(xué)校的關(guān)懷，極大地調(diào)動了全校職工的工作積極性，近年來，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)呈現(xiàn)出迅猛發(fā)展的勢頭，教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)等工作實(shí)現(xiàn)了歷史性突破， 2011年主要可比性指標(biāo)超過前60年的總和，學(xué)校綜合實(shí)力顯著增強(qiáng)，2011年網(wǎng)大網(wǎng)高校綜合實(shí)力排名，渤海大學(xué)排在全國741所公辦高校中的第243位，省內(nèi)高校第14位。

“因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生都快樂的成長；獨(dú)立思考，自由表達(dá)，讓每一個(gè)職工都快樂的工作和生活?！边@是渤海大學(xué)校長楊延?xùn)|教授的管理理念。歲末年初，渤海大學(xué)教職工的內(nèi)心充滿暖意和希望，對自己和學(xué)校的美好未來充滿信心，因?yàn)樗麄冎?，厚待自己的職工和學(xué)生，就是厚待學(xué)校的未來。