【摘要】充滿著時(shí)代氣息的QQ已走進(jìn)了學(xué)生們的視野，QQ群突破了時(shí)空的限制，為師生搭建了網(wǎng)絡(luò)交流的平臺(tái)。本文重點(diǎn)闡述了如何依托班級(jí)QQ群有效促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】QQ；班級(jí)群；語(yǔ)文學(xué)習(xí)；語(yǔ)文積累

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，充滿著時(shí)代氣息的QQ已走進(jìn)了學(xué)生的視野，為學(xué)生所關(guān)注所熟悉。筆者曾組織了一次關(guān)于我校高年級(jí)學(xué)生QQ號(hào)的專項(xiàng)調(diào)查。據(jù)調(diào)查結(jié)果表明：購(gòu)買(mǎi)電腦的家庭達(dá)100%，擁有QQ號(hào)的學(xué)生達(dá)100%，經(jīng)常使用QQ的占99%，大部分學(xué)生用QQ聊天、游戲、娛樂(lè)。個(gè)別學(xué)生還創(chuàng)建了班級(jí)群，不少學(xué)生自發(fā)加入了班級(jí)群，但群的管理混亂、無(wú)序、缺乏有效引導(dǎo)?，F(xiàn)結(jié)合自身實(shí)踐，談?wù)劙嗉?jí)QQ群在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

一、巧引妙導(dǎo)，聚沙成塔，豐富語(yǔ)文積累

1.日積月累，悄然內(nèi)化

（1）每日一句經(jīng)典格言

QQ群創(chuàng)建初期，由我負(fù)責(zé)群的管理工作，隨后又吸納了部分優(yōu)秀學(xué)生，我教給他們管理的一些基本方法及技巧。目前，對(duì)于群的管理我們采用的是輪換制，讓學(xué)生輪流擔(dān)當(dāng)管理員，每周安排兩名同學(xué)負(fù)責(zé)各版塊的組織策劃。

QQ管理員每天搜集與勵(lì)志、學(xué)習(xí)、做人等有關(guān)的格言警句，及時(shí)貼在QQ公告中?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”、“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”、“誠(chéng)實(shí)和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶”這些富有趣味、蘊(yùn)含哲理的格言警句時(shí)時(shí)鞭策學(xué)生，提醒他們學(xué)習(xí)上要肯吃苦，下功夫，不要淺嘗輒止；做人要誠(chéng)實(shí)厚道，寬容大度，不要華而不實(shí)；做事要腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，不要好高騖遠(yuǎn)。

（2）每周一首優(yōu)秀詩(shī)篇

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：小學(xué)階段，背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇（段）。為此，在群中我每周向?qū)W生推薦一首（段）經(jīng)典詩(shī)文。對(duì)寫(xiě)作背景、關(guān)鍵詞句、詩(shī)文意境略加說(shuō)明，讓學(xué)生憑借注釋、工具書(shū)了解詩(shī)文大意，體會(huì)作者情感。每周由管理員負(fù)責(zé)檢查誦讀積累的情況。學(xué)生之間互相推薦名篇佳段，有時(shí)師生共同賞析品味，交流閱讀心得，感悟人生哲理。豐富學(xué)生語(yǔ)文積累的同時(shí)，也激發(fā)了學(xué)生對(duì)生活、對(duì)社會(huì)的熱愛(ài)。

（3）每月一次綜合實(shí)踐

我們充分發(fā)揮群活動(dòng)這一功能，把綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的要求，計(jì)劃方案，實(shí)施步驟，注意事項(xiàng)等在活動(dòng)中發(fā)布。學(xué)生圍繞主題展開(kāi)討論，發(fā)表看法，提出建議，及時(shí)修改活動(dòng)方案。此舉，強(qiáng)調(diào)了綜合性活動(dòng)的合作精神，培養(yǎng)了學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。

在組織活動(dòng)時(shí)，把一些過(guò)程性資料記錄下來(lái)，活動(dòng)結(jié)束后學(xué)生寫(xiě)下所見(jiàn)所聞、所感所悟。并將過(guò)程性資料及文章上傳到群共享中，以方便大家的交流、評(píng)點(diǎn)、借鑒。

本學(xué)期，我們開(kāi)展了“我給父母洗洗腳”、“清除社區(qū)白色污染”等活動(dòng)，學(xué)生們身臨其境，感同身受，有了生活體驗(yàn)，不少學(xué)生寫(xiě)出的文章充滿真情實(shí)感，有的言真意切，有的催人淚下，有的生動(dòng)形象，有的風(fēng)趣幽默。學(xué)生的綜合實(shí)踐能力得到了鍛煉，習(xí)作表達(dá)能力明顯地提高。

2.百家爭(zhēng)鳴，張揚(yáng)個(gè)性

為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力，我們充分發(fā)揮了群論壇的作用，經(jīng)常提出一些有價(jià)值、有創(chuàng)意、可操作的問(wèn)題。“小學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”、“家庭作業(yè)如何查”、“怎樣寫(xiě)探究性觀察日記”等問(wèn)題一貼出，學(xué)生們都能積極響應(yīng)，及時(shí)跟貼，各抒己見(jiàn)。

同時(shí)，我們結(jié)合學(xué)生密切關(guān)注的熱點(diǎn)話題、語(yǔ)文教材中的相關(guān)內(nèi)容等引導(dǎo)學(xué)生思考討論，發(fā)表看法，如“小學(xué)生多看電視好還是少看電視好，小學(xué)生要不要帶玩具進(jìn)學(xué)校，同學(xué)過(guò)生日要不要送禮物”等。無(wú)拘無(wú)束的思辯鍛煉了學(xué)生思維的靈活性、敏捷性，不少學(xué)生的語(yǔ)言承載了一定的思想，充滿了智慧，很有見(jiàn)地，也很有份量。激烈的爭(zhēng)辯讓學(xué)生們興奮，讓老師欣慰。有時(shí)雖說(shuō)略顯稚氣，但大家你一言，我一語(yǔ)，針?shù)h相對(duì)，唇槍舌劍，巾幗不讓須眉，師生亦是其樂(lè)融融！

我們張揚(yáng)的就是學(xué)生的個(gè)性語(yǔ)言，追求的就是學(xué)生與眾不同的審視問(wèn)題的角度。所以學(xué)生才能敢于思考，樂(lè)于表達(dá)，善于求異。

二、巧點(diǎn)妙撥，解疑化難，滲透學(xué)習(xí)之法

班級(jí)QQ群的建立，增多了師生課外交流的時(shí)間，拓寬了師生溝通會(huì)話的渠道。結(jié)合具體情況，利用QQ群中的“臨時(shí)會(huì)話、多人視頻、分組討論”等功能，與個(gè)別或少數(shù)學(xué)生進(jìn)行交流。因?yàn)楸荛_(kāi)了與學(xué)生的面對(duì)面，學(xué)生思考的時(shí)間多了，想象的空間寬了，很容易向老師敞開(kāi)心扉。

學(xué)習(xí)上碰到的困難、產(chǎn)生的疑惑，晨讀課存在的問(wèn)題，甚至學(xué)生間的一些小秘密，同學(xué)間的糾葛，對(duì)老師的意見(jiàn)或建議等都能通過(guò)班級(jí)群調(diào)查了解到，而且獲得的信息真實(shí)、可靠、有用。在教育教學(xué)中就能對(duì)癥下藥，有的放矢，因材施教。（下轉(zhuǎn)第70頁(yè)）（上接第67頁(yè)）

QQ群突破了時(shí)空的限制，為師生搭建了網(wǎng)絡(luò)交流的平臺(tái)。正常情況下，我們會(huì)嚴(yán)格遵守QQ在線時(shí)間，每天的學(xué)習(xí)交流基本控制在40分鐘以內(nèi)。在學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)，我會(huì)出示溫馨的友情提示，給出具體明確的要求。在復(fù)習(xí)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的記憶方法、鞏固方法。針對(duì)不同情況，或誘導(dǎo)點(diǎn)撥，或自由交流，或分組討論，方法引導(dǎo)滲透其中，對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)信息及時(shí)進(jìn)行反饋。

QQ雖然具有虛擬性，但它也充滿了“平民性”和“交互性”。真誠(chéng)的問(wèn)候，風(fēng)趣的調(diào)侃，幽默的笑話，生動(dòng)的講解，直觀的引導(dǎo)。只要屏棄教師的絕對(duì)權(quán)威，學(xué)生就會(huì)一掃心理的畏懼，充分發(fā)揮個(gè)體的自覺(jué)性及主觀能動(dòng)性，產(chǎn)生高漲的學(xué)習(xí)情緒。

三、巧融妙鑄，喚醒回憶，捕捉瞬息靈感

1.自我介紹，展示自己

學(xué)生在班級(jí)群內(nèi)要實(shí)名注冊(cè)，填寫(xiě)真實(shí)的個(gè)人資料。班級(jí)成員及任課老師要上傳一張個(gè)人生活照，并利用photoshop照片處理軟件把生活照加以裝點(diǎn)修飾，適當(dāng)渲染，再配上自我介紹，在群中展示自己，推薦自己。

2.捕捉瞬間，留下精彩

平時(shí)，我們積極組織學(xué)生開(kāi)展一些有趣味的活動(dòng)，如實(shí)驗(yàn)、比賽、游戲、訪問(wèn)、調(diào)查、參觀等，并把活動(dòng)中精彩的節(jié)目，典型的場(chǎng)景，感人的畫(huà)面拍成照片或DV，歸類整理后配以文字介紹上傳到QQ中。茶余飯后，與親朋好友共同欣賞，感受回味……這樣，既激發(fā)了學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)，又喚醒了學(xué)生的回憶。

學(xué)生在習(xí)作前可再次瀏覽，或從中受到啟發(fā)，從自己的生活經(jīng)驗(yàn)中尋找到與之相類似的習(xí)作素材，或從中獲得所需要的信息，為習(xí)作提供相關(guān)依據(jù)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練，學(xué)生們的習(xí)作水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，就連平時(shí)很多怕寫(xiě)作文的學(xué)生也是文通字順，妙筆生花。因?yàn)樗麄冇惺驴上耄性捒烧f(shuō)，有素材可寫(xiě)。

實(shí)踐證明，巧用班級(jí)QQ群以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的多種方式，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，充實(shí)學(xué)生感知，豐富學(xué)生表象，拓寬學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)渠道，推動(dòng)學(xué)生的課外語(yǔ)文學(xué)習(xí)，是一個(gè)行之有效的方法。