電路分析基礎(chǔ)是課程是通信、電子信息工程、計(jì)算機(jī)、自動(dòng)控制等電子類專業(yè)的主干技術(shù)基礎(chǔ)課程。該課程的特點(diǎn)是理論嚴(yán)密、邏輯性強(qiáng)，有廣闊的工程背景。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握電路的基本理論知識(shí)、電路的基本分析方法和初步的實(shí)驗(yàn)技能，并注重學(xué)生對(duì)“技術(shù)社會(huì)”的適應(yīng)，強(qiáng)調(diào)技能的形成、思想方法的掌握和文化的領(lǐng)悟三者的統(tǒng)一，力求在拓展學(xué)生技術(shù)能力的同時(shí)促進(jìn)其共通能力的培養(yǎng)和發(fā)展，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程準(zhǔn)備了必要的知識(shí)，也是人才培養(yǎng)目標(biāo)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)的時(shí)代選擇。

社會(huì)發(fā)展及市場(chǎng)需求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，我們應(yīng)該有許多合乎時(shí)代發(fā)展的教育理念，而要實(shí)現(xiàn)這些理念，必須改革過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方法。在教學(xué)模式的構(gòu)建上，教師要轉(zhuǎn)變角色，以情感意志為動(dòng)力，把著眼點(diǎn)放在“學(xué)”的研究和指導(dǎo)上。與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展并處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系。在教與學(xué)的活動(dòng)中，給學(xué)生多提供“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”和”探究學(xué)習(xí)”的機(jī)會(huì)與條件。真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生親身體驗(yàn)、主動(dòng)參與、技術(shù)探究、合作交流。提高學(xué)生電路分析基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度與興趣、了解現(xiàn)代生產(chǎn)生活必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，從而發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。這里筆者就《電路分析基礎(chǔ)》課程教學(xué)談一些體會(huì)。

一、要轉(zhuǎn)變教育觀念，把課堂交給學(xué)生

教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，充分尊重學(xué)生，相信學(xué)生的能力。蘇霍姆林斯指出：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生”。在電路分析基礎(chǔ)課堂教學(xué)中以“玩”引入新的知識(shí)，例如：在講授電阻串并聯(lián)這節(jié)課時(shí)，我取出萬(wàn)用表、幾個(gè)小燈泡、電池讓幾位同學(xué)上講臺(tái)侃侃。其實(shí)，每位同學(xué)都想“玩”，大概摸索了10分鐘同學(xué)們進(jìn)入興奮狀態(tài)。同學(xué)們對(duì)電路分析基礎(chǔ)課的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)不知不覺(jué)產(chǎn)生興趣。就此，讓同學(xué)們分組討論，結(jié)合生產(chǎn)與理論談?wù)動(dòng)泻温?lián)系？它們有何用？在何處用？讓學(xué)生體會(huì)“玩中學(xué)”，“學(xué)中玩”。這節(jié)課激發(fā)了學(xué)生的興趣。從而使學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。只有這樣做，學(xué)生才能自覺(jué)地產(chǎn)生動(dòng)手制作，使學(xué)生獲得自主探究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

二、多媒體手段輔助教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)效果

結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容，采用多媒體手段教學(xué)，一目了然。既活躍課堂氣氛，又可以縮短教學(xué)時(shí)間，加大了課堂容量。更多的是分散了教學(xué)難點(diǎn)，把紛繁的知識(shí)變得有序。多媒體技術(shù)是圖、文、聲、像的集成，把它用于教學(xué)，可以讓學(xué)生直觀感受，保證了學(xué)生獲得知識(shí)的可靠性和完整性。使學(xué)生真正參與到教與學(xué)的過(guò)程中去，成為教學(xué)的主體，大大增強(qiáng)了教學(xué)的主動(dòng)性和生動(dòng)性。

三、學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生相互間交流

合作學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)方式之一，使學(xué)生的過(guò)程學(xué)習(xí)更加生動(dòng)活潑，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的學(xué)習(xí)，探索的學(xué)習(xí)、合作的學(xué)習(xí)是我們的目標(biāo)。教學(xué)應(yīng)該是形式多樣的，除課堂講授外還應(yīng)分組討論，分組檢測(cè)，實(shí)驗(yàn)，操作實(shí)踐等。我在電路分析基礎(chǔ)教學(xué)中，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容自愿組合方式2-3人一小組，進(jìn)行檢測(cè)，實(shí)驗(yàn)，操作實(shí)踐。這樣有助于學(xué)生之間的相互配合，相互交流。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)創(chuàng)新思維。在小組中每個(gè)人都有機(jī)會(huì)檢測(cè)元器件、實(shí)驗(yàn)、操作。它作為一項(xiàng)操作考核成績(jī)。同學(xué)們非常重視，并十分有興趣。我將任務(wù)分配到組，細(xì)化到人。提倡同學(xué)之間要有合作精神，相互幫助、相互促進(jìn)。在實(shí)踐中不斷提高了自我素質(zhì)，更重要的是知道了合作的力量，與人合作的精神，團(tuán)結(jié)互助的精神。在實(shí)施“合作學(xué)習(xí)”策略的教學(xué)過(guò)程中，突出了以小組學(xué)習(xí)為教學(xué)主體。對(duì)于動(dòng)手操作的繁簡(jiǎn)人員配置，同學(xué)之間可自愿找合作者。這樣各組同學(xué)在思想和技能上的交流，有利于學(xué)生共同進(jìn)步，大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。

四、建立良好的師生關(guān)系，是教育取得成功的保證

建立良好的師生關(guān)系，是創(chuàng)新課標(biāo)教育文明的“支點(diǎn)”。尊重學(xué)生是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙，是治療心理創(chuàng)傷的良藥。人文主義師生觀認(rèn)為教師與學(xué)生在人格上是平等的。平等的人格是形成教育愛(ài)的內(nèi)在依據(jù)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)改變居高臨下的舊思想，引導(dǎo)、關(guān)懷、鼓勵(lì)，學(xué)生在平等的師生關(guān)系中找到“主體感覺(jué)”。真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師要像朋友那樣尊重和相信每個(gè)學(xué)生，這樣才能激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)師生間相互配合的積極性，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。譬如：教師對(duì)優(yōu)秀者充分地肯定與鼓勵(lì)。對(duì)于在制作中失敗的學(xué)生要給予支持與幫助。從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)老師的親近感，使師生都感到教與學(xué)的無(wú)窮樂(lè)趣。建立良好的師生關(guān)系，是教育取得成功的保證。

五、引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中總結(jié)成功與失敗的體會(huì)，啟發(fā)做人的道理

教師不但教書(shū)，還要育人。教育是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。電路分析基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)結(jié)束，我要求學(xué)生進(jìn)行該課程的學(xué)習(xí)小結(jié)。在小結(jié)里寫(xiě)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的成功與失敗的體會(huì)。談?wù)剬?duì)對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和建議。任何一位學(xué)生的成長(zhǎng)，包含了許多失敗的經(jīng)歷。成功的經(jīng)驗(yàn)固然值得總結(jié)，失敗的教訓(xùn)尤其值得記取，往往失敗的教訓(xùn)比成功的經(jīng)驗(yàn)更有意義和價(jià)值。學(xué)生在小結(jié)里說(shuō)：“通過(guò)這門(mén)課的學(xué)習(xí)，我懂得了做任何事情都要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，細(xì)心專研是成功的關(guān)鍵。我們應(yīng)當(dāng)從小事做起，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，在點(diǎn)滴中完善自我，超越自我”。

在電路分析基礎(chǔ)教學(xué)過(guò)程中，我以自己讀書(shū)時(shí)的親身經(jīng)歷，在課堂中滲透人生哲理。啟發(fā)學(xué)生去思想人生，教育學(xué)會(huì)做人的道理。其實(shí)，學(xué)生的智商的高低不是最重要的，最重要的是我們的老師是否發(fā)現(xiàn)他，重視他，每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。“世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。當(dāng)我們老師用以一顆充滿愛(ài)的心去呵護(hù)他，多一些鼓勵(lì)、多一份寬容。我相信，多一份愛(ài)心，每位學(xué)生都會(huì)成為有用人材。都將會(huì)成為你的朋友，而你將會(huì)成為他們心目中最好的老師。

總之，在電路分析基礎(chǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要以全新的教育觀念，以優(yōu)良的師德作風(fēng)，以情感意志為動(dòng)力，給學(xué)生多提供“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”和探究學(xué)習(xí)“的機(jī)會(huì)與條件。積極引導(dǎo)學(xué)生多方位的思考問(wèn)題，獲取知識(shí)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中領(lǐng)略到成功的喜悅，并將成功的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。