【摘 要】教育，是立國(guó)之本、強(qiáng)國(guó)之基，是一個(gè)國(guó)家持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。作為發(fā)展中國(guó)家，我國(guó)尤其應(yīng)加大對(duì)教育的扶持、投入。本文依據(jù)對(duì)安徽省部分農(nóng)村中小學(xué)教育現(xiàn)狀的調(diào)查，對(duì)當(dāng)前教育所存在的問(wèn)題進(jìn)行了深刻的研討和思考。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村教育；學(xué)校設(shè)施；師資力量

近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)狀況的不斷好轉(zhuǎn)，農(nóng)村教育發(fā)生了很大的變化，但現(xiàn)階段仍然存在一些問(wèn)題，如農(nóng)村教育條件明顯落后，九年義務(wù)教育仍然難以普及，甚至許多家長(zhǎng)和孩子對(duì)九年義務(wù)教育根本不了解等。中國(guó)城鄉(xiāng)差距不僅體現(xiàn)在收入上，文化上的差距同樣是觸目驚心。義務(wù)教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，義務(wù)教育的質(zhì)量對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。這些問(wèn)題如不能及時(shí)解決，將會(huì)嚴(yán)重阻礙教育事業(yè)的發(fā)展。因此，應(yīng)當(dāng)把農(nóng)村教育問(wèn)題作為當(dāng)代社會(huì)發(fā)展問(wèn)題的重中之重，這就要求我們對(duì)現(xiàn)階段農(nóng)村教育問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行全局性的思考。

1.農(nóng)村教育問(wèn)題的探究

我們實(shí)踐小組以安徽部分農(nóng)村地區(qū)為例進(jìn)行了針對(duì)“農(nóng)村中小學(xué)教育問(wèn)題”的調(diào)研。本次調(diào)研主要運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查、訪談等量化和質(zhì)性相結(jié)合的研究方法。調(diào)查的問(wèn)卷和訪談提綱的設(shè)計(jì)都采用結(jié)構(gòu)型和開(kāi)放型問(wèn)題相結(jié)合以便進(jìn)行全面和深入地挖掘。調(diào)查對(duì)象主要是初中生、老師和學(xué)生家長(zhǎng)，因此，結(jié)果具有一定的實(shí)際意義。調(diào)查中一共發(fā)了548份調(diào)查問(wèn)卷，其中收集有效問(wèn)卷約有500份。對(duì)學(xué)生個(gè)別訪談17人，家長(zhǎng)個(gè)別訪談11人。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析，了解了安徽農(nóng)村教育發(fā)展的一些問(wèn)題。

1.1 農(nóng)村教育條件落后，學(xué)校教育質(zhì)量差

調(diào)查顯示安徽農(nóng)村地區(qū)，經(jīng)濟(jì)條件比較落后，學(xué)校的教學(xué)設(shè)備不完善，其主要體現(xiàn)在體育器材和實(shí)驗(yàn)器材上。

從表中可以看出認(rèn)為“完善”的只有11.6%的學(xué)生，認(rèn)為“基本完善”的有25.2%，有63.2%的學(xué)生認(rèn)為“不完善”。很多學(xué)校沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的教室、操場(chǎng)，上課沒(méi)有充足的體育器材、實(shí)驗(yàn)器材等，教學(xué)樓簡(jiǎn)陋不堪，我們?cè)谡{(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)有88.4%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該修建操場(chǎng)和教學(xué)樓，他們渴望擁有穩(wěn)固寬敞的教室上課，希望能夠有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的操場(chǎng)能夠?yàn)樗麄凅w育課所用，同時(shí)83.2%的學(xué)生還希望學(xué)校能擁有一系列標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)器材，對(duì)于某些操作性較強(qiáng)的課程可以通過(guò)動(dòng)手做試驗(yàn)加深對(duì)理論的理解。

現(xiàn)階段，很多父母將孩子帶到外地上學(xué)，并且目前獨(dú)生子女偏多，造成了農(nóng)村生源大幅度減少，不少學(xué)校因生源太少而停止辦學(xué)，因此很多偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生不得不騎車(chē)到很遠(yuǎn)的中學(xué)讀書(shū)，調(diào)研數(shù)據(jù)表明21.3%的學(xué)生騎車(chē)時(shí)間超過(guò)2小時(shí)，34.8%的學(xué)生騎車(chē)時(shí)間為1～2小時(shí)，1小時(shí)以?xún)?nèi)的學(xué)生只占學(xué)生總數(shù)的43.9%。許多學(xué)生認(rèn)為學(xué)校環(huán)境差，設(shè)備簡(jiǎn)陋，上學(xué)條件艱難，都逐漸產(chǎn)生了厭倦讀書(shū)的心理。農(nóng)村學(xué)校規(guī)模小，師生比例嚴(yán)重不合理（師生比1：40）等因素，對(duì)教學(xué)質(zhì)量也產(chǎn)生了一定的影響，在調(diào)研地區(qū)一所中學(xué)同幾位老師訪談時(shí)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在有很多老師所授課程種類(lèi)多，并且沒(méi)有很好的培訓(xùn)條件，參加過(guò)國(guó)家級(jí)和省級(jí)培訓(xùn)的教師不到1%，有55.3%的教師至今沒(méi)有參加過(guò)任何培訓(xùn)。我們通過(guò)進(jìn)一步訪談可知從整體上說(shuō)教師培訓(xùn)的層次水平普遍偏低，絕大多數(shù)教師缺乏高質(zhì)量、高水平、高層次的培訓(xùn)，教師參加各種級(jí)別培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和次數(shù)都很少。沒(méi)有完善的教育培訓(xùn)機(jī)制，當(dāng)然教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)很難得到優(yōu)化，新的教育教學(xué)方法得不到嘗試自然會(huì)影響教學(xué)成果，即很難適應(yīng)新課程改革和發(fā)展的需要。

1.2 農(nóng)村教育觀念陳舊，家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)教育的認(rèn)識(shí)有誤

雖然近年來(lái)我國(guó)在大力發(fā)展社會(huì)主義新農(nóng)村，但一些封建觀念和腐敗陋習(xí)依然存在，這勢(shì)必會(huì)對(duì)農(nóng)村教育問(wèn)題產(chǎn)生深刻的消極影響，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

第一，見(jiàn)識(shí)不足輕視教育。在調(diào)研地區(qū)調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，在權(quán)衡讀書(shū)與打工掙錢(qián)的哪個(gè)更重要時(shí)，我們獲得了以下數(shù)據(jù)：

（表中A代表“打工掙錢(qián)”、B代表“讀書(shū)”）

從上面柱形圖中易知：有24.8%的學(xué)生認(rèn)為“打工掙錢(qián)比讀書(shū)更重要”，13.6%的學(xué)生認(rèn)為“兩者都不重要”，這關(guān)鍵是學(xué)生和家長(zhǎng)們沒(méi)有正視教育這一問(wèn)題，認(rèn)為讀書(shū)要花費(fèi)很多錢(qián)，而現(xiàn)階段如果出門(mén)打工掙錢(qián)會(huì)減輕家庭負(fù)擔(dān)，同樣是掙錢(qián)，但要比讀書(shū)掙錢(qián)掙得早。許多學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，沒(méi)有從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度看待人生，認(rèn)為讀書(shū)沒(méi)有多大的實(shí)際作用，不讀書(shū)同樣可以掙錢(qián)，所以減少了對(duì)讀書(shū)的興趣。

第二，賭博陋習(xí)依然存在。我們?cè)谡{(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生家長(zhǎng)都聚集在棋牌室打撲克或打麻將，當(dāng)我們上前詢(xún)問(wèn)希望了解其孩子學(xué)習(xí)狀況時(shí)，很多家長(zhǎng)都以沒(méi)時(shí)間為由，拒絕訪問(wèn)。說(shuō)明很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)并不關(guān)心，只顧追求自己娛樂(lè)。父母是孩子的第一任老師，其行為將直接影響孩子們的行為習(xí)慣。如果父母沉迷賭博，容易導(dǎo)致孩子性格內(nèi)向、學(xué)習(xí)不上進(jìn)、思想頹廢等問(wèn)題，將會(huì)嚴(yán)重影響孩子們的健康發(fā)展。

第三，封建觀念深入人心。在與個(gè)別學(xué)生交流時(shí)發(fā)現(xiàn)，在農(nóng)村重男輕女的觀念深入人心，68.2%的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)女孩接受教育并不支持，認(rèn)為女孩只要嫁得好就行了，對(duì)女孩的教育毫不重視。這在很多女孩心理造成了很大的影響，產(chǎn)生了很大的自卑感，感覺(jué)自己能接受更高等的教育希望不大，所以對(duì)自己前途很茫然，對(duì)讀書(shū)的興趣必然降低了很多。

1.3 校園周邊環(huán)境惡劣，學(xué)生自制力低

我們走訪了不少農(nóng)村的中小學(xué)，發(fā)現(xiàn)了普遍存在的一些問(wèn)題。在學(xué)校周?chē)嬖诤芏嗟木W(wǎng)吧、游戲廳等娛樂(lè)場(chǎng)所，經(jīng)常有學(xué)生出沒(méi)，中小學(xué)的學(xué)生年齡均在15歲以下，身心和思想都還不夠成熟，難以抵制外界的誘惑。網(wǎng)吧、游戲廳等場(chǎng)所成了不少學(xué)生們娛樂(lè)的地方，很多學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常逃課熬夜呆在網(wǎng)吧，占據(jù)了大量的學(xué)習(xí)時(shí)間。網(wǎng)絡(luò)上不良信息和學(xué)生們長(zhǎng)期的沉迷對(duì)中小學(xué)生心理和身體都造成了很大的影響，這勢(shì)必會(huì)影響到教育的成果。

2.應(yīng)對(duì)農(nóng)村教育問(wèn)題的若干對(duì)策

通過(guò)對(duì)以上問(wèn)題的探討，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段農(nóng)村中小學(xué)教育問(wèn)題依然嚴(yán)重，應(yīng)當(dāng)引起上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)等有關(guān)人士的高度關(guān)注。

2.1 政府應(yīng)關(guān)注并且落實(shí)對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教育的投入

現(xiàn)階段政府應(yīng)當(dāng)對(duì)教育的投資落到實(shí)處，加大對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)設(shè)備等各方面的投資。應(yīng)擴(kuò)大教育經(jīng)費(fèi)投入，減少不必要的鋪張浪費(fèi)，應(yīng)該嚴(yán)禁私吞教育經(jīng)費(fèi)，合理安排教育資金，靈活采用多種供給和運(yùn)營(yíng)機(jī)制，提高資金的利用效率。對(duì)農(nóng)村中小學(xué)欠缺的設(shè)備和簡(jiǎn)陋的教室進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充和改造，讓學(xué)生能夠?qū)W得開(kāi)心，學(xué)的放心。同時(shí)還要深入貫徹落實(shí)義務(wù)教育的宗旨和理念，減少學(xué)雜費(fèi)等費(fèi)用的收取，讓貧困學(xué)生也能擁有上學(xué)機(jī)會(huì)，以加大教育的公平力度。

2.2 認(rèn)真落實(shí)國(guó)家各項(xiàng)政策，全面提高農(nóng)村中小學(xué)教師的綜合素質(zhì)

第一，教育部門(mén)應(yīng)該大力宣傳《中華人名共和國(guó)教育法》等相關(guān)法律法規(guī)，切實(shí)讓農(nóng)村家庭了解國(guó)家的各項(xiàng)教育政策，同時(shí)還能加強(qiáng)群眾監(jiān)督地方教育的力度，政府也會(huì)準(zhǔn)確把握教育現(xiàn)狀，同時(shí)能夠采取相應(yīng)的措施解決有關(guān)問(wèn)題。

第二，應(yīng)該設(shè)立完善的獎(jiǎng)懲制度和培訓(xùn)制度，以提高農(nóng)村教師的綜合素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)該設(shè)立公平公正的評(píng)優(yōu)制度，調(diào)動(dòng)教師教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍。在農(nóng)村中小學(xué)應(yīng)當(dāng)設(shè)立教師的深造培訓(xùn)場(chǎng)所，不定期地對(duì)中小學(xué)教師進(jìn)行培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教師整體素質(zhì)。

第三，在師資來(lái)源上應(yīng)該注重教師學(xué)歷的高低，在招聘教師時(shí)應(yīng)該提高工薪和福利以吸引更多優(yōu)秀學(xué)校的高學(xué)歷老師。同時(shí)還應(yīng)當(dāng)提高本校優(yōu)秀知名教師的福利制度，努力改善學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，這樣就不會(huì)造成優(yōu)秀師資外流的現(xiàn)象。

2.3 凈化社會(huì)風(fēng)氣，營(yíng)造良好的校園周邊環(huán)境

有關(guān)部門(mén)應(yīng)采取強(qiáng)硬的措施減少以至杜絕校園周邊網(wǎng)吧、游戲廳等娛樂(lè)場(chǎng)所的建立，減少了這些誘惑，會(huì)使不少中小學(xué)生遠(yuǎn)離誘惑，步入正軌，從而不受外界誘惑的干擾而影響學(xué)習(xí)。加大法律的普及和宣傳力度，開(kāi)設(shè)法律課程，同時(shí)應(yīng)該定期召開(kāi)主題家長(zhǎng)會(huì)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)充分了解義務(wù)教育的重要性和一些相關(guān)法律法規(guī)的權(quán)威。加強(qiáng)法制教育以使家長(zhǎng)為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?？傊瑢W(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)三方面要積極配合，以改善農(nóng)村群體法律意識(shí)淡薄的現(xiàn)狀，并杜絕一切不合理、不合法的行為影響農(nóng)村教育的進(jìn)程。我國(guó)經(jīng)歷了幾千年的封建社會(huì)，封建思想在人們頭腦中根深蒂固，因此，各有關(guān)部門(mén)應(yīng)該加強(qiáng)鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)，在農(nóng)村開(kāi)展各種形式的宣傳活動(dòng)，可以是主題講座，也可以是主題文藝演出，還可以是以電影的形式呈現(xiàn)給學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生。將一些真實(shí)、有意義的具體事例帶入農(nóng)村，和農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)分享，讓農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)清楚地了解現(xiàn)實(shí)社會(huì)，了解教育的重要性，從而改變以往對(duì)教育認(rèn)知的不足，清楚的認(rèn)識(shí)自己的作為，為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

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作者簡(jiǎn)介：江奎（1992—），男，現(xiàn)就讀于安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)管理科學(xué)與工程學(xué)院。