【摘 要】運用文獻資料法、邏輯分析法，依據(jù)體育發(fā)展的社會心理學(xué)基礎(chǔ)以及未來體育的發(fā)展趨勢，分析未來體育發(fā)展的特點，指出我國學(xué)校體育的發(fā)展趨勢：深化體育與健康課程教學(xué)改革，注重學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)；校園體育文化建設(shè)更加豐富多彩；注重培養(yǎng)學(xué)生未來社會意識；廣泛開展學(xué)生“陽光體育運動”，形成長效機制；注重教師體育文化素養(yǎng)的培養(yǎng)；注重學(xué)生體育知識系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，終生體育意識的養(yǎng)成等等。

【關(guān)鍵詞】體育；學(xué)校體育；發(fā)展趨勢

1.前言

隨著現(xiàn)代科學(xué)與信息技術(shù)的發(fā)展，未來社會的發(fā)展是建立在“信息高速公路”、現(xiàn)代高度發(fā)展的商品社會基礎(chǔ)上的，因此，社會的發(fā)展仍將帶有商品的烙印，如競爭性，求利性，開放性和平等性。信息網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，使全球化加速，比如，全球信息資源的共享，國際間、區(qū)域間合作加強等等?，F(xiàn)代社會發(fā)展的廣闊空間性，快速的時效性，使人們的生活方式已經(jīng)發(fā)生深刻的變化。體育運動體現(xiàn)了人類對真、善、美的追求，吻合了人類社會發(fā)展的趨勢，是青少年較好的社會化途徑之一。體育運動能滿足人類對身體運動的基本需要，是民族戰(zhàn)爭熱情的恰當(dāng)疏泄口，符合人類攻擊的天性。因此，不論人類的生活方式如何該變，未來社會如何發(fā)展，體育運動都會適應(yīng)社會發(fā)展的需要，并隨之而蓬勃地發(fā)展。

2.未來社會體育發(fā)展的特點

2.1 國際間的競爭更加激烈

目前，因高科技的發(fā)展所導(dǎo)致和因民族主義的抬頭所造成，國際社會正面臨著全球化與分裂化兩大發(fā)展趨勢。經(jīng)濟科技的快速發(fā)展，國際社會的全球化是在所難免的；在民族主義的包裝下，攻擊性這一人類的天性，成為民族戰(zhàn)斗熱情，也不會自動地退出歷史的舞臺。各民族，各國家，都將熱情與重心傾注于體育運動中，動員民族和國家的政治、經(jīng)濟、科技等各方面的實力，大肆較量一番。而國際上電子通訊信息技術(shù)的快速發(fā)展，打破了國際間地域的限制，使國與國之間的競爭更為激烈，特別是高科技化與區(qū)域性（如亞太地區(qū)）合作趨勢加強。國際上普遍采用的體育運動項目與富有民族特色的競技體育運動項目增多。體育競賽成為區(qū)域間或國家之間綜合經(jīng)濟實力的較量，這種體育運動的較量對于促進各國家或各區(qū)域的政治、經(jīng)濟、文化交流具有重大的價值與意義。因此，舉辦奧林匹克運動會等大型運動會的權(quán)力之爭將上演的更加熱情與激烈。同時，競技體育運動向文明戰(zhàn)爭方向發(fā)展，與以健身娛樂為目的的非競技體育運動的分化日漸分明。

2.2 體育的社會功能增強

未來社會的高度信息技術(shù)化，使人們的生活方式和工作方式具有很大的靈活性與自由性，使人與電腦等現(xiàn)代化的科技成果對話增多，人與人之間的直接社會接觸機會逐漸地減少，但人是有群居的需要，具有有社會性的，需要社會化的交往。因此，體育運動場所，作為這一社會的縮影，是人們?nèi)粘＝∩磉\動與鍛煉必不可少的運動場，他的社會化功能明顯地增強，成為人們交往、溝通的社交場所。各個年齡層次的人聚集在運動場這里，除健身娛樂、強健體魄外，青少年朋友從運動中培養(yǎng)其步入社會后所需要的公平競爭意識，平等參與意識和創(chuàng)新意識；成年人朋友則為共同利益或愛好興趣，在體育運動中結(jié)交朋友，商談業(yè)務(wù)，融洽關(guān)系，顯示社會地位；老年人朋友則為結(jié)交運動伙伴消除孤獨，健身防病，激發(fā)活力，頤享天年。

2.3 體育向身、心和諧方向發(fā)展

未來社會經(jīng)濟科技的快速發(fā)展，使人們的生活方式朝著快節(jié)奏、高效率、高技術(shù)密集型的方向發(fā)展，導(dǎo)致人們體力耗能降低，腦力耗能增強，身體活動與腦力勞動倒置，人們生活的心理緊張度加劇。為彌補與補償這種體腦的偏差，舒緩與緩解人們的腦力勞動的緊張，人們開始對體育運動項目、場所等的要求提高。運動的人們不僅僅要求體育運動能鍛煉身體的肌肉，更希望體育運動能夠訓(xùn)練他們的心臟，增強血液循環(huán)與心力，消除心腦疲勞與緊張。

2.4 體育的運動形式呈多樣化趨勢

由于科技信息技術(shù)的發(fā)展，信息實現(xiàn)全球共享，使具有社會流行性的多種多樣、各式各樣體育運動形式，不論是民族的、國際的，還是古典的、現(xiàn)代的體育運動項目，只要是人們對此運動有熱情、感興趣的，并且通過媒體的宣傳與傳播，人們就能很快接受，并且參與模仿、學(xué)習(xí)。這樣，就會在社會上形成一陣運動熱潮，流行開來，如曾經(jīng)在我國出現(xiàn)過的呼啦圈熱、交誼舞熱、氣功熱等等。同時又由于信息社會的靈活性、自由性，使得人們能按照自己的意愿活動，各盡所能、各取所需。因此，社會上的體育運動項目個性化明顯，人們的自我體育增強。

2.5 體育知識系統(tǒng)化，是主動學(xué)習(xí)

未來社會人們對于體育學(xué)科的認識增強，對于運動人體科學(xué)的了解加深，對于運動技能的掌握更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。社會公民整體素質(zhì)的大幅度提高，能夠主動吸收各種體育運動信息，模仿、創(chuàng)造學(xué)習(xí)動作技能，自覺確定運動目標(biāo)與運動方案，尋求適合自我運動項目、各種形式的體育鍛煉。人們養(yǎng)成了終生體育的意識，平時會通過信息媒體技術(shù)，主動研究、主動學(xué)習(xí)運動技能，成為未來體育學(xué)習(xí)的重要方式。因此，社會上不斷要求提高體育運動教練員、體育教師運動的指導(dǎo)能力，尤其是將體育知識與實踐利用高信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)媒體等手段進行教學(xué)，學(xué)習(xí)指導(dǎo)的能力。

3.未來學(xué)校體育的發(fā)展趨勢

未來社會，體育的發(fā)展對學(xué)校體育提出了挑戰(zhàn)。本文結(jié)合了一些國內(nèi)學(xué)者的有關(guān)研究，對未來學(xué)校體育的發(fā)展如何適應(yīng)社會，如何適應(yīng)未來體育的發(fā)展的特點提出了建議，認為未來社會學(xué)校體育發(fā)展的整體戰(zhàn)略思想是：學(xué)校體育要面向社會，以促進學(xué)生身、心健康發(fā)展和練就良好的社會適應(yīng)能力和諧發(fā)展為前提，學(xué)生養(yǎng)成終生體育意識為方向，快樂體育為主體，進行健康教育，達到可以使現(xiàn)代學(xué)生全面發(fā)展的目的。

3.1 深化體育與健康課程教學(xué)改革，注重學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)

體育課程教學(xué)仍然是我國學(xué)校體育目標(biāo)實現(xiàn)的主要途徑，搞好課堂教學(xué)，提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量，依然是做好學(xué)校體育工作的有效途徑。在各級各類學(xué)校中，開足體育課，設(shè)計好運動內(nèi)容與負荷，課堂上注重對學(xué)生健康意識的教育，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育運動的習(xí)慣，學(xué)會選擇適合自己運動的體育項目，并為自己制定運動方案，以此來促進他們身體各項素質(zhì)的發(fā)展，為終生體育意識的形成埋下伏筆。

3.2 校園體育文化建設(shè)更加豐富多彩

隨著經(jīng)濟、社會的不斷發(fā)展，學(xué)校體育教學(xué)的運動項目越來越多，學(xué)生健身的項目也越來越豐富。運動場館、器材的建設(shè)從室外到室內(nèi)都在逐步的增加和改善。隨著時代的進步，校園體育文化建設(shè)也取得了一定的成果，在豐富學(xué)校師生員工的業(yè)余文化生活的同時，逐漸形成了一些固定性的活動，如學(xué)校定期舉辦課外體育活動、體育競賽、體育文化節(jié)、體育周、體育沙龍；組建體育社團、俱樂部等體育組織；上級部門和學(xué)校不斷地修正、完善和規(guī)范學(xué)校體育制度順應(yīng)時代需求。

3.3 注重培養(yǎng)學(xué)生未來社會意識

順應(yīng)未來社會與教育發(fā)展的潮流，未來社會的科技手段發(fā)展，深刻地影響著人們的生活，亦對體育產(chǎn)生相當(dāng)深遠的影響，學(xué)校體育更是首當(dāng)其沖，因此，在學(xué)校體育實施的過程中要注重學(xué)生未來社會意識的培養(yǎng)。

3.4 注重學(xué)生體育知識系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，終生體育意識的養(yǎng)成

小學(xué)的體育教育以培養(yǎng)學(xué)生運動的興趣，形成堅持體育運動習(xí)慣為主，能夠經(jīng)常地從事一、二項運動；初中的體育教育以學(xué)習(xí)人體基礎(chǔ)科學(xué)知識，普修各項運動，延續(xù)小學(xué)時代體育習(xí)慣為主；高中的體育教育以深化人體科學(xué)知識，學(xué)習(xí)體育基本的實用知識，掌握基本技能，選修一、二項運動，樹立終生體育的觀點；大學(xué)的體育教育以強調(diào)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)體育知識，自選普修各項運動，精修一、二項項目，初步掌握基本技能，初步地掌握進行自我健康（體力、心理）的診斷，自己制定運動處方，實施身體鍛煉的基本運動技能，學(xué)校體育要組織學(xué)生體育社團，培養(yǎng)學(xué)生共同的愛好與興趣。

3.5 注重教師體育文化素養(yǎng)的培養(yǎng)

充分利用現(xiàn)代技術(shù)、手段、加強在職教師尤其是體育老師的繼續(xù)教育和學(xué)習(xí)。加強體育科研工作，把身、心與社會問題的研究，體育與心腦功能的研究，未來技術(shù)手段與體育教學(xué)的研究，作為學(xué)校體育科研尤其是體育心理學(xué)、運動生理學(xué)體育教育研究的重要方向。注重體育教師體育文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高體育教師的體育專項理論知識，加強體育教師科研能力。

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作者簡介：洪平（1976—），男，山東濰坊人，三江學(xué)院體育部教師，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。