【摘 要】本研究采用信任量表(Trust Scale)對138名父母離異子女和138名完整家庭子女進(jìn)行了調(diào)查，并對他們的信任得分進(jìn)行了比較。研究結(jié)果表明：父母離異子女的信任得分顯著低于完整家庭子女；在小學(xué)階段(5年級)父母離異子女的信任得分顯著低于完整家庭子女的得分；在初中這種差異逐漸縮小，進(jìn)入高中階段父母離異家庭子女與完整家庭子女信任得分也不存在顯著差異。

【關(guān)鍵詞】離異家庭；完整家庭；信任

1.前言

所謂信任是指人與人之間、各社會集團(tuán)之間普遍存在的一種相信而敢于托付，并通過行動體現(xiàn)出來的具有確定性的意識活動[1]。

人的信任行為受到個(gè)體自身因素、交往經(jīng)驗(yàn)、人際因素等多種因素的影響。大量研究表明個(gè)體的人格特質(zhì)、交往經(jīng)驗(yàn)對個(gè)體的信任行為具有重要意義[2]。人生早期的人際信任經(jīng)歷使人們初步建立對其他人可信度的一般性觀念，如人類本性的善惡觀等[3]。個(gè)體在成長過程中通過與不同人接觸，對他人可信度的一般性的觀念不斷得到泛化和轉(zhuǎn)移，逐步形成對他人的某種固定預(yù)期模式，并在成年后轉(zhuǎn)變?yōu)橄鄬Ψ€(wěn)定的人格特質(zhì)[4]。而交往經(jīng)驗(yàn)是影響信任的又一重要因素[5]，人們在活動中總是帶著一定的預(yù)期，即對他人的可信度先有一個(gè)假設(shè)，而后的實(shí)際交往可能驗(yàn)證或推翻原有的假設(shè)，而這又成為下一次推斷他人可信度的基礎(chǔ)。

離異家庭子女是婚姻破裂、家庭解體后出現(xiàn)的與正常家庭環(huán)境中生活的兒童不一樣的特殊社會群體[6]。父母離異不僅會造成彼此的心理創(chuàng)傷，而且會給子女帶來一系列極其嚴(yán)重的影響。許多調(diào)查都表明父母離異子女常具有自卑、沮喪、抑郁、孤獨(dú)的心理，他們中的部份人性格怪異，難以與人相處，在學(xué)業(yè)、社交方面都有一定的障礙，如何使他們健康成長，是當(dāng)前兒童和青少年保護(hù)的一個(gè)重要課題。

本研究試圖比較父母離異子女和完整家庭子女在信任這一心理現(xiàn)象上的差異，嘗試分析兩者在不同年齡階段的信任特點(diǎn)，以便為父母離異子女的心理健康教育提供心理學(xué)依據(jù)。

2.方法

2.1 被試選取

在成都市三河小學(xué)校、三河中學(xué)、升庵中學(xué)等7所學(xué)校選取父母離異學(xué)生138人構(gòu)成父母離異子女組（男生69名，女生69名），然后在上述學(xué)校同一班級中隨機(jī)選取同一性別的完整家庭的子女與之匹配，構(gòu)成完整家庭子女組，共138名（男生69名，女生69名）。被試平均年齡為14.2歲。

2.2 研究工具

本研究采用問卷法。由Rempel和Hol-

mes編制的信任量表（Trust Scale）[7]。該量表用于測查關(guān)系密切者的相互信任，它共有18個(gè)項(xiàng)目，涉及信任的三種內(nèi)涵：可預(yù)測性、可靠性和信賴。可預(yù)測性指我們能否預(yù)見同伴的特定行為，包括我們歡迎的行為和不受我們歡迎的行為。

整個(gè)量表的內(nèi)部一致性а=0.81其中可預(yù)測性的а=0.82；可信賴的а=0.80。三個(gè)分量表中度相關(guān)（范圍在0.27—0.46）。該問卷采用七級記分制，量表總分從18分至126分，中間值72分。

2.3 施測方法

首先向?qū)W校老師、學(xué)生進(jìn)行必要解釋和說明，問卷的結(jié)果不會對學(xué)生和學(xué)校造成不利的影響，數(shù)據(jù)僅供研究之用，不作為對學(xué)生或?qū)W校進(jìn)行評價(jià)的依據(jù)。由經(jīng)過培訓(xùn)的心理學(xué)專業(yè)三位本科學(xué)生隨機(jī)分配到三所學(xué)校進(jìn)行調(diào)查。實(shí)發(fā)問卷290份，收回286份，有效問卷276份，測驗(yàn)均以匿名的形式進(jìn)行。

2.4 統(tǒng)計(jì)處理

所有數(shù)據(jù)均錄入SPSS12.0 Ｆor Ｗin-

dows進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

3.結(jié)果與分析

3.1 父母離異家庭子女與完整家庭子女的信任得分比較

本研究用t檢驗(yàn)考察了父母離異家庭子女組與完整家庭子女組在信任量表中可預(yù)測性、依靠性、信賴得分情況。見表1。

從表1中可以看出：父母離異子女組的信任總分、可預(yù)測性、依靠性、信賴得分都低于完整家庭子女組，且存在顯著的差異。

3.2 在各年齡階段父母離異子女與完整家庭子女的信任比較

本研究對小學(xué)五六年級，初中二、三年級，高中二年級各個(gè)年齡階段的信任情況進(jìn)行了比較。

從表2可以看出在小學(xué)階段父母離異對子女與完整家庭子女在信任總分和各維度上均存在顯著差異，即前者的信任得分顯著低于后者；在初中二年級，兩者在信任總分和各維度上仍存在顯著差異，但與小學(xué)階段相比，這種差異呈現(xiàn)出逐漸縮小的趨勢；在初中三年級和高中，雖然父母離異子女在信任總分和各維度上的得分仍低于完整家庭子女，但卻不存在顯著差異。

4.討論和分析

4.1 父母離異子女信任得分低的原因

從表1可以看出，父母離異子女的信任得分顯著低于完整家庭子女，說明父母離異確實(shí)影響了子女對他人的信任。父母在離異前各自陷入感情和法律糾紛中，往往把主要精力用于考慮自己的事情，對孩子注意、關(guān)心減少，忽視孩子的請求或相互推委對孩子的責(zé)任[９]，這將使孩子感到父母雙方都不可依靠，而可依靠性正是信任的最核心成分?？梢揽啃?、可預(yù)測性和信賴是信任的三種基本內(nèi)涵，三者水平的降低，必然導(dǎo)致整體信任水平的下降。

從影響信任的各種因素來看，父母是個(gè)體成長過程中最早的信息傳遞者、交往對象，對其信任的發(fā)展有十分重要的意義。父母離異后迫使子女跟隨母親或父親生活，這一過程中子女所跟隨一方難免對對方進(jìn)行指責(zé)，細(xì)數(shù)其過錯(cuò)，甚至向孩子傳遞男人都很壞或女人都不可信的偏激思想。這可從根本上影響孩子的人性觀，進(jìn)而影響其對他人可信度的一般觀念。父母離異后孩子常常有強(qiáng)烈的自卑心理和被遺棄感，在與他人交往中容易在主觀上產(chǎn)生錯(cuò)誤預(yù)期，假定他人對自己不滿、歧視或有惡意，他們不愿同別人交往，常常無端懷疑他人看不起自己甚至作弄自己，有時(shí)還會把別人的善意曲解為惡意[10]。在這種情況下與人交往定會遇到很多挫折這又將進(jìn)一步使信任預(yù)期降低，造成惡性循環(huán)——對他人越來越不信任。這也是導(dǎo)致他們的信任水平較低的原因。

4.2 在各年齡階段父母離異子女與完整家庭子女的信任表現(xiàn)出不同水平的原因

從表2可以看出，在小學(xué)和初中二年級，父母離異子女和完整家庭子女的信任得分存在顯著差異，但在初中三年級和高中兩者不存在顯著差異。這是由于人際信任是十分脆弱的，建立信任不容易，但破壞信任卻極容易。一個(gè)人多次做出值得信任的表現(xiàn)，也不一定得到他人的信任，而只要出現(xiàn)一次或少數(shù)幾次令人不信任的行為，已建立的信任就會瓦解、遭到徹底破壞。無論完整家庭還是父母離異家庭子女在成長和交往中的各種挫折都會對已形成的信任產(chǎn)生瓦解[11]。隨著孩子的成長在人際交往中，面臨的問題越復(fù)雜，受到欺騙的經(jīng)歷也越多，已建立的信任迅速被破壞，這就造成了隨著年齡的增長信任得分逐漸下降，二者的信任水平趨向一致。另一方面，這也可能與父母離異發(fā)生在個(gè)體的哪個(gè)年齡階段有關(guān)，有關(guān)研究顯示，父母離異發(fā)生在個(gè)體早期對個(gè)體影響更大。而兩者在初中高段和高中的趨于一致也可能恰恰與畢生發(fā)展心理學(xué)中認(rèn)為早期經(jīng)驗(yàn)的影響可以被以后的經(jīng)驗(yàn)改變的觀點(diǎn)相吻合[12]，父母離異后所產(chǎn)生的消極影響也并不是必然會持續(xù)一生的。

5.結(jié)論

研究結(jié)果表明：

父母離異子女的信任得分顯著低于完整家庭子女；在小學(xué)階段(5年級)父母離異子女的信任得分顯著低于完整家庭子女的得分；在初中這種差異逐漸縮小，由初中二年級的差異顯著轉(zhuǎn)為初中三年級差異不顯著；進(jìn)入高中二年級父母離異家庭子女與完整家庭子女信任得分也不存在顯著差異。

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作者簡介：吳娟（1981—），女，四川成都人，教育學(xué)碩士，現(xiàn)供職于四川師范大學(xué)文理學(xué)院，研究方向：學(xué)校心理教育。